第09節
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戈登-米德爾頓着着孩子們整整齊齊地排成兩路縱隊沿街而來，從他屋前走過，和着慢悠悠的贊美歌的節拍晃動着手中的紙燈籠。
這歌聲透過緊閉的窗戶模模糊糊地傳進戈登的耳中。
然後，這兩路縱隊進了院子在窗前散開成一群。
點燃了的黃紅色燈籠就象寒冷十月昏暗黃昏中的一群螢火蟲。
戈登思鄉心切，痛苦萬分，他離開瀕臨毀滅的新漢普希爾村已很久了，那時田野裡冷冷清清，一片荒涼景象，夜空中隻有螢火蟲閃爍。
那裡和這裡一樣，随冬天的到來萬物瀕臨死亡。
戈登沒有轉過頭就問教授：“那些提燈籠的孩子們唱的是什麼？” 教授坐在棋桌旁，正樂滋滋地看自己給對手造成的敗局，旁邊的公文包裡裝有兩塊準備帶回家的三明治和兩包香煙。
這香煙是他給戈登-米德爾領教德語而得的周薪金，他要把它省下來，等什麼時候去納倫伯格探望兒子時帶給他抽。
他必須再次請求允許他去看兒子。
不管怎麼說，如果那些大人物都能接見探監者的話，他的兒子又為什麼不能呢？ “他們唱慶祝十月節的歌，”教授心不在焉地說，“告訴人們夜晚将越來越長。
” “那麼，燈籠是怎麼一回事？”戈登-米德爾頓問道。
“真的，我不知道，這是個傳統習慣了，為了照慣吧。
”教授抑制住内心的煩惱。
他想把這位美國人喊回棋桌，下完這盤棋。
但是，盡管這位美國人從來也沒有依仗自己是征服者而盛氣淩人，教授卻也從來沒有忘記自己的被征服者的地位，或者說在他的心靈深處，沒有忘記為自己兒子而深感羞愧。
戈登-米德爾頓打開窗戶，孩子們的歌聲從燈籠處升起，就象十月的空氣一樣充滿了這個房間，清浙而柔和。
他全神貫注地聽，并檢驗自己剛剛學會的德語。
孩子們唱的歌詞簡單而吐字清楚使他容易聽懂。
他們唱的是： “我的蠟燭，燃燒吧， 我的蠟燭，燃燒吧， 但别燒壞我心愛的燈籠。
” “你應該想到他們的父母有比給他們做燈籠更為重要的事要擔憂。
”戈登等着，再次傾聽那歌聲。
“星星在天上照耀， 我們在地上照耀，” 然後，按着一節長音符繼續唱。
這音符本身并不悲哀，但在那漸漸暗下來的暮色中，聽起來卻十分凄楚。
“我的蠟燭滅了，我們回家去； 明天再來。
” 戈登-米德爾頓看見莫斯卡橫過庫福斯坦大街，從手提燈籠，口唱贊美歌的孩子們的隊列中穿過。
把一盞盞燈火驅散了。
“我的朋友來了。
“戈登對教授說。
他走到棋桌跟前，用食指将自己的“将”向前推倒了。
教授朝他微微一笑，出于禮貌地說：“你還可能赢呢！”教授害怕所有的青年人——那些由于多年作戰失敗而變得冷漠無情、愁眉不展的德國青年——但他更怕那些酒後的美國青年人。
他們常常并非你惹惱他，而純粹是酒性發作，知道自己不會遭到還手而随便打人殺人。
但來格爾頓的朋友肯定都不會是危險人物。
關于這一點，米德爾頓先生曾向他保證過，現在又再來向他擔保。
他幾乎是一幅清教徒美國佬的漫畫，身子又高又笨。
各個部位顯得很難看，喉結突起，鼻架骨畢露，再加上一張四方嘴。
他是那小小的新英格蘭城的一名小學教師。
教授微微上笑。
心想往常這些小學教師是何等巴結這位教授先生，而今在這種關系下，他的學識和頭銜已毫無價值了。
他倒成了一個讨好别人的人了。
門鈴響了，戈登走過去開們。
教授站了起來，緊張地理了理自己的上衣和那根已用破了的領帶。
他腹部凸起，身材矮小，面向着門直立而站。
教授看見一位個子高高的；臉色黝黑的小夥子，至多二十四歲，肯定沒有自己的兒子大。
但這年輕人一雙褐色的眼睛嚴肅認真，冷冰冰闆起的而孔近似醜陋可怕。
他身穿整潔的綠色軍官眼，上面縫的藍白相間的小布塊顯示出他的文職人員的身份。
他舉動象運動員那樣随随便便，要不是非常自然的話，簡直就是傲慢了。
當戈登給他們相互介紹時，教授說：“見到你，我很高興。
”并且伸出了手與對方握手。
他想保持自己的威嚴，但又意識到剛才已經迎逢地說出了那句話，而且還以微笑暴露了内心的緊張。
他看到這位年輕人的眼睛不友善，注意到在他們握手之後，對方很快把手縮回這一舉動。
知道自己觸犯過這位年輕人，教授渾身打顫，便坐了下來把棋子擺好在棋盤上。
“你喜歡下棋嗎？”他問莫斯卡，試圖抑制住帶有歉意的微笑。
戈登揮手讓莫斯卡到桌子跟前去，并說：“看你能下個什麼結局，沃爾特，我實在下不過他。
” 莫斯卡坐在教授對面的椅子上，“别想得太難，戈登隻不過一個月前才教會我下棋。
”。
教授點了點頭，低聲說：“請走白棋。
”莫斯卡先走。
教授專心緻志地下棋，也就不再緊張了。
這些美國人第一步棋都是這麼簡單，那位小小的小學教師下棋穩妥，但卻缺少獨創性，而對他慎重的走棋。
這位年輕人卻是以青年人的急躁對待。
教授一面采取了幾步高妙的走法，破了對手魯莽的進攻，一面心想自己并不是無能。
然後，他迅速地毫不憐憫地吃掉對方的車和一個相，殺了對方陣地前面的幾個沒有後盾的卒。
“我下不過你。
”年輕人說。
教授寬慰地注意到對方聲音裡沒有積
這歌聲透過緊閉的窗戶模模糊糊地傳進戈登的耳中。
然後，這兩路縱隊進了院子在窗前散開成一群。
點燃了的黃紅色燈籠就象寒冷十月昏暗黃昏中的一群螢火蟲。
戈登思鄉心切，痛苦萬分，他離開瀕臨毀滅的新漢普希爾村已很久了，那時田野裡冷冷清清，一片荒涼景象，夜空中隻有螢火蟲閃爍。
那裡和這裡一樣，随冬天的到來萬物瀕臨死亡。
戈登沒有轉過頭就問教授：“那些提燈籠的孩子們唱的是什麼？” 教授坐在棋桌旁，正樂滋滋地看自己給對手造成的敗局，旁邊的公文包裡裝有兩塊準備帶回家的三明治和兩包香煙。
這香煙是他給戈登-米德爾領教德語而得的周薪金，他要把它省下來，等什麼時候去納倫伯格探望兒子時帶給他抽。
他必須再次請求允許他去看兒子。
不管怎麼說，如果那些大人物都能接見探監者的話，他的兒子又為什麼不能呢？ “他們唱慶祝十月節的歌，”教授心不在焉地說，“告訴人們夜晚将越來越長。
” “那麼，燈籠是怎麼一回事？”戈登-米德爾頓問道。
“真的，我不知道，這是個傳統習慣了，為了照慣吧。
”教授抑制住内心的煩惱。
他想把這位美國人喊回棋桌，下完這盤棋。
但是，盡管這位美國人從來也沒有依仗自己是征服者而盛氣淩人，教授卻也從來沒有忘記自己的被征服者的地位，或者說在他的心靈深處，沒有忘記為自己兒子而深感羞愧。
戈登-米德爾頓打開窗戶，孩子們的歌聲從燈籠處升起，就象十月的空氣一樣充滿了這個房間，清浙而柔和。
他全神貫注地聽，并檢驗自己剛剛學會的德語。
孩子們唱的歌詞簡單而吐字清楚使他容易聽懂。
他們唱的是： “我的蠟燭，燃燒吧， 我的蠟燭，燃燒吧， 但别燒壞我心愛的燈籠。
” “你應該想到他們的父母有比給他們做燈籠更為重要的事要擔憂。
”戈登等着，再次傾聽那歌聲。
“星星在天上照耀， 我們在地上照耀，” 然後，按着一節長音符繼續唱。
這音符本身并不悲哀，但在那漸漸暗下來的暮色中，聽起來卻十分凄楚。
“我的蠟燭滅了，我們回家去； 明天再來。
” 戈登-米德爾頓看見莫斯卡橫過庫福斯坦大街，從手提燈籠，口唱贊美歌的孩子們的隊列中穿過。
把一盞盞燈火驅散了。
“我的朋友來了。
“戈登對教授說。
他走到棋桌跟前，用食指将自己的“将”向前推倒了。
教授朝他微微一笑，出于禮貌地說：“你還可能赢呢！”教授害怕所有的青年人——那些由于多年作戰失敗而變得冷漠無情、愁眉不展的德國青年——但他更怕那些酒後的美國青年人。
他們常常并非你惹惱他，而純粹是酒性發作，知道自己不會遭到還手而随便打人殺人。
但來格爾頓的朋友肯定都不會是危險人物。
關于這一點，米德爾頓先生曾向他保證過，現在又再來向他擔保。
他幾乎是一幅清教徒美國佬的漫畫，身子又高又笨。
各個部位顯得很難看，喉結突起，鼻架骨畢露，再加上一張四方嘴。
他是那小小的新英格蘭城的一名小學教師。
教授微微上笑。
心想往常這些小學教師是何等巴結這位教授先生，而今在這種關系下，他的學識和頭銜已毫無價值了。
他倒成了一個讨好别人的人了。
門鈴響了，戈登走過去開們。
教授站了起來，緊張地理了理自己的上衣和那根已用破了的領帶。
他腹部凸起，身材矮小，面向着門直立而站。
教授看見一位個子高高的；臉色黝黑的小夥子，至多二十四歲，肯定沒有自己的兒子大。
但這年輕人一雙褐色的眼睛嚴肅認真，冷冰冰闆起的而孔近似醜陋可怕。
他身穿整潔的綠色軍官眼，上面縫的藍白相間的小布塊顯示出他的文職人員的身份。
他舉動象運動員那樣随随便便，要不是非常自然的話，簡直就是傲慢了。
當戈登給他們相互介紹時，教授說：“見到你，我很高興。
”并且伸出了手與對方握手。
他想保持自己的威嚴，但又意識到剛才已經迎逢地說出了那句話，而且還以微笑暴露了内心的緊張。
他看到這位年輕人的眼睛不友善，注意到在他們握手之後，對方很快把手縮回這一舉動。
知道自己觸犯過這位年輕人，教授渾身打顫，便坐了下來把棋子擺好在棋盤上。
“你喜歡下棋嗎？”他問莫斯卡，試圖抑制住帶有歉意的微笑。
戈登揮手讓莫斯卡到桌子跟前去，并說：“看你能下個什麼結局，沃爾特，我實在下不過他。
” 莫斯卡坐在教授對面的椅子上，“别想得太難，戈登隻不過一個月前才教會我下棋。
”。
教授點了點頭，低聲說：“請走白棋。
”莫斯卡先走。
教授專心緻志地下棋，也就不再緊張了。
這些美國人第一步棋都是這麼簡單，那位小小的小學教師下棋穩妥，但卻缺少獨創性，而對他慎重的走棋。
這位年輕人卻是以青年人的急躁對待。
教授一面采取了幾步高妙的走法，破了對手魯莽的進攻，一面心想自己并不是無能。
然後，他迅速地毫不憐憫地吃掉對方的車和一個相，殺了對方陣地前面的幾個沒有後盾的卒。
“我下不過你。
”年輕人說。
教授寬慰地注意到對方聲音裡沒有積