2、伊頓歲月：奧威爾之臉(3)
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所知的伊頓學生俚語。
令人意想不到的是，在奧威爾生命快要走到盡頭的時候，他已經能夠心平氣和地看待伊頓了。
奧威爾在1948年為《觀察家》撰寫的最後一篇書評的文章是《B.W.希爾的伊頓雜錄》。
并不喜歡伊頓的艾弗·布朗委托别人寫了一篇文章，主觀臆斷奧威爾會贊同他對伊頓的憎恨，令他大吃一驚的是，奧威爾回應了一篇四平八穩的文章。
在文章中，大家所熟悉的批評變得溫和，有的地方甚至被贊揚所替代，“伊頓有着寬容的、文明的氛圍，讓每個學生都有發展個人才能的公平機會”。
在奧威爾生命的晚期，戴維·阿斯特問他是否考慮将自己的兒子送往伊頓讀書，他隻是抱怨了伊頓的校服式樣——“學生穿着它像個儍瓜”，而奧威爾對伊頓給予他從事自己喜歡事業的機會、自由呼吸的空間和寬松的環境深表感激，給阿斯特留下了經久不可磨滅的印象。
另外，他還認為，那些次要的私立學校步履維艱，要做更大的努力。
還留下一些有關埃裡克最後一學期的零星資料。
10月份的公開朗誦是伊頓教學日曆上一件很重要的事情，挑選出來的學生要面對其他的學生和家長朗誦文學作品，埃裡克朗誦了斯蒂文森［Stevenson（1850—1894），英國作家，19世紀末新浪漫主義的代表，主要作品有小說《金銀島》、《化身博士》、《綁架》等——譯者注］的《自殺俱樂部》。
《伊頓年鑒》贊許說，“文明用語的語言技巧是經過精心安排的……文明用語的平穩和不帶感情的冷靜語調使得故事效果突現，自然而然大獲成功。
”還有一件有趣的事情，埃裡克和一個名叫約翰·海蓋特（此人後來臭名昭著，因為他與伊夫林·沃［EvelynWaugh（1903—1966），英國小說家，擅長諷刺英國上層社會的流弊，著作有長篇小說《衰落與瓦解》、《邪惡的肉體》、《舊地重遊》和取材于第二次世界大戰的《榮譽之劍》三部曲等。
奧爾德斯·赫胥黎、伊夫林·沃和喬治·奧威爾被認為是“反面烏托邦小說”的代表人物——譯者注］的第一任妻子私奔了）的學生一起代表最高年級的學生充當校長西裡爾·阿林頓鞭笞犯錯誤學生時的“監督生”。
海蓋特把這件事情寫入了有關伊頓的小說《體面人》之中，隻是把“監督生”的人數減至一人。
安東尼·鮑威爾對這兩個人都很熟悉，據他所說，奧威爾對這樣的描述十分生氣，他原先是“懷着敬畏”拿出笞杖，“痛苦卻尊嚴地”假裝望着窗外，覺察到了受笞學生的嗤笑。
1921年11月29日，伊頓公學裡的資助生與非資助生之間舉行了一場對牆踢球的比賽，埃裡克作了在伊頓最後一次的重要亮相。
在這種比賽中，通常是由“觸地”得分的。
正如在橄榄球比賽中，首先要使球“觸地”，然後使球觸地的一方才可以努力射進門而得分。
要使球觸地，必須把球扔出，撞擊在球門柱上或者撞擊在場邊一棵标明可以撞擊的樹上。
所以，得分可謂難于上青天。
多年來，沒有一個人能達到爐火純青的地步。
但是，埃裡克做到了，他把球猛擲給朗登，朗登把球投進了門。
毋庸置疑，這件事情發生在埃裡克身上有着很大的象征意義：他在學校
令人意想不到的是，在奧威爾生命快要走到盡頭的時候，他已經能夠心平氣和地看待伊頓了。
奧威爾在1948年為《觀察家》撰寫的最後一篇書評的文章是《B.W.希爾的伊頓雜錄》。
并不喜歡伊頓的艾弗·布朗委托别人寫了一篇文章，主觀臆斷奧威爾會贊同他對伊頓的憎恨，令他大吃一驚的是，奧威爾回應了一篇四平八穩的文章。
在文章中，大家所熟悉的批評變得溫和，有的地方甚至被贊揚所替代，“伊頓有着寬容的、文明的氛圍，讓每個學生都有發展個人才能的公平機會”。
在奧威爾生命的晚期，戴維·阿斯特問他是否考慮将自己的兒子送往伊頓讀書，他隻是抱怨了伊頓的校服式樣——“學生穿着它像個儍瓜”，而奧威爾對伊頓給予他從事自己喜歡事業的機會、自由呼吸的空間和寬松的環境深表感激，給阿斯特留下了經久不可磨滅的印象。
另外，他還認為，那些次要的私立學校步履維艱，要做更大的努力。
還留下一些有關埃裡克最後一學期的零星資料。
10月份的公開朗誦是伊頓教學日曆上一件很重要的事情，挑選出來的學生要面對其他的學生和家長朗誦文學作品，埃裡克朗誦了斯蒂文森［Stevenson（1850—1894），英國作家，19世紀末新浪漫主義的代表，主要作品有小說《金銀島》、《化身博士》、《綁架》等——譯者注］的《自殺俱樂部》。
《伊頓年鑒》贊許說，“文明用語的語言技巧是經過精心安排的……文明用語的平穩和不帶感情的冷靜語調使得故事效果突現，自然而然大獲成功。
”還有一件有趣的事情，埃裡克和一個名叫約翰·海蓋特（此人後來臭名昭著，因為他與伊夫林·沃［EvelynWaugh（1903—1966），英國小說家，擅長諷刺英國上層社會的流弊，著作有長篇小說《衰落與瓦解》、《邪惡的肉體》、《舊地重遊》和取材于第二次世界大戰的《榮譽之劍》三部曲等。
奧爾德斯·赫胥黎、伊夫林·沃和喬治·奧威爾被認為是“反面烏托邦小說”的代表人物——譯者注］的第一任妻子私奔了）的學生一起代表最高年級的學生充當校長西裡爾·阿林頓鞭笞犯錯誤學生時的“監督生”。
海蓋特把這件事情寫入了有關伊頓的小說《體面人》之中，隻是把“監督生”的人數減至一人。
安東尼·鮑威爾對這兩個人都很熟悉，據他所說，奧威爾對這樣的描述十分生氣，他原先是“懷着敬畏”拿出笞杖，“痛苦卻尊嚴地”假裝望着窗外，覺察到了受笞學生的嗤笑。
1921年11月29日，伊頓公學裡的資助生與非資助生之間舉行了一場對牆踢球的比賽，埃裡克作了在伊頓最後一次的重要亮相。
在這種比賽中，通常是由“觸地”得分的。
正如在橄榄球比賽中，首先要使球“觸地”，然後使球觸地的一方才可以努力射進門而得分。
要使球觸地，必須把球扔出，撞擊在球門柱上或者撞擊在場邊一棵标明可以撞擊的樹上。
所以，得分可謂難于上青天。
多年來，沒有一個人能達到爐火純青的地步。
但是，埃裡克做到了，他把球猛擲給朗登，朗登把球投進了門。
毋庸置疑，這件事情發生在埃裡克身上有着很大的象征意義：他在學校
