1、成長之路(2)
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的農民在自家有紅白喜事時邀請他，鄰居的工人教他如何講粗話。
然而，社會上的階級差異又使他意識到他所屬的那個階級的特權。
他為鄉紳們橫行鄉裡感到震驚，當地的一個鄉紳下令廢除一位村闆球比賽裁判的裁判權、命令被罰下場的選手返回賽場。
事後的認識和階級鬥争的沖突可能會扭曲這些記憶，但是，奧威爾所關心的東西也傳遞給我們有關他的感覺和他成長的世界裡一些重要東西。
撇開漢弗萊·戴金(令小埃裡克十分讨厭)，那些整日價在一起的小夥伴們回憶說，埃裡克不那麼合群，但絕非不友好，永遠斯斯文文，特别喜歡讀書。
埃裡克的姐姐向他推薦了一些書，他孜孜不倦地閱讀着各種各樣不同的書，從兒童讀物的經典著作《格利佛遊記》和R.M.巴蘭坦的《珊瑚島》到最近作家的著作，例如，比阿特麗克斯波特的作品和當代沙文主義作家的作品，如巴斯蒂姆的《海軍盛會》、奧利盧克奧伊的《綠色曲線》，該書從一個專業士兵的口中預測出空襲、德國人入侵等事件。
文明用語夫人看出了兒子的文學天賦。
奧威爾自己保留着一則記憶，那是他4歲時聽寫的一首詩，詩中包括了“像椅子一樣的牙齒”這樣一個短語，他胡思亂想地認為，這個短語出自布萊克吧。
或許，具有重要意義的是，成年後的奧威爾急于把自己的一些看法與童年生活聯系起來，他解釋說，“我小時候就養成一種獨自編故事、獨自與想像中的人物對話的習慣，我認為，我之所以産生文學上的雄心壯志是因為我有着一種孤獨的和妄自菲薄的感覺。
” 這又是事後的認識，但是，它表明了一條重要的事實：奧威爾在生活中永不停息地陶冶文學修養，這可稱之為他的個人奇迹。
在某種層次上，他的著作是宣傳他個人觀點、他的童年、他的個性和他經曆的過去時光，這些源源不絕的溪流是他創作素材的來源，或許，他對自己早期教育的理解是最能說明這一點的。
1911年初，埃裡克快滿8歲了，這是每一個孩子上預備學校的年齡。
文明用語夫人耽誤了兒子上學的時間，于是，她便積極地制定兒子的教育計劃。
從最終的選擇可以看出，她考慮到家庭的中等收入，迫切希望能找到有獎學金的學校，這種做法顯而易見也代表了兒子的雄心壯志。
最後，在她住在南方沿海的兄弟查爾斯的幫助下，她找到了伊斯特布恩郊外的聖西普裡安學校。
1911年夏，埃裡克被招收為該校的學生，開始了5年的學習。
在過去的50年中，人們已經寫了許許多多有關聖西普裡安學校的事情，絕大部分是那些對該校教育心懷不滿的、日後成名的學生寫的。
這樣一來，人們就很難記住它隻是一所學校而不是一個神話的溫床。
根據當時并不太高的正式标準來說，這是一個很不普通的地方：占地5英畝，有寬敞的生活區、一個食物豐盛的餐廳、一座體育館、甚至還有一座小教堂。
這個整潔漂亮的小區有100名學生，是業主沃恩·威爾克斯先生和太太的私人王國。
孩子們稱威爾克斯先生為“黑人”，稱威爾克斯太太為“輕彈”(威爾克斯太太的綽号來源于她不戴胸罩)。
該校的教育水準給人留下深刻印象，因為年度考試全部由校外的人員監督實施。
“我可以光明正大地說，聖西普裡安學校一點兒也不用擔心在教育水平上與競争對手相比較，”《衆魂之人》的作者查爾斯·格蘭特羅伯茲爵士說。
該校課程嚴格按照私立學校入學考試的要求設立，有拉丁語、希臘語、英語、曆史和一點點數學。
另外，該校還千方百計地教學生們一些新式流行的東西，如法語、自然科學、繪畫等。
但是，對于競争獎學金而言，
然而，社會上的階級差異又使他意識到他所屬的那個階級的特權。
他為鄉紳們橫行鄉裡感到震驚，當地的一個鄉紳下令廢除一位村闆球比賽裁判的裁判權、命令被罰下場的選手返回賽場。
事後的認識和階級鬥争的沖突可能會扭曲這些記憶，但是，奧威爾所關心的東西也傳遞給我們有關他的感覺和他成長的世界裡一些重要東西。
撇開漢弗萊·戴金(令小埃裡克十分讨厭)，那些整日價在一起的小夥伴們回憶說，埃裡克不那麼合群，但絕非不友好，永遠斯斯文文，特别喜歡讀書。
埃裡克的姐姐向他推薦了一些書，他孜孜不倦地閱讀着各種各樣不同的書，從兒童讀物的經典著作《格利佛遊記》和R.M.巴蘭坦的《珊瑚島》到最近作家的著作，例如，比阿特麗克斯波特的作品和當代沙文主義作家的作品，如巴斯蒂姆的《海軍盛會》、奧利盧克奧伊的《綠色曲線》，該書從一個專業士兵的口中預測出空襲、德國人入侵等事件。
文明用語夫人看出了兒子的文學天賦。
奧威爾自己保留着一則記憶，那是他4歲時聽寫的一首詩，詩中包括了“像椅子一樣的牙齒”這樣一個短語，他胡思亂想地認為，這個短語出自布萊克吧。
或許，具有重要意義的是，成年後的奧威爾急于把自己的一些看法與童年生活聯系起來，他解釋說，“我小時候就養成一種獨自編故事、獨自與想像中的人物對話的習慣，我認為，我之所以産生文學上的雄心壯志是因為我有着一種孤獨的和妄自菲薄的感覺。
” 這又是事後的認識，但是，它表明了一條重要的事實：奧威爾在生活中永不停息地陶冶文學修養，這可稱之為他的個人奇迹。
在某種層次上，他的著作是宣傳他個人觀點、他的童年、他的個性和他經曆的過去時光，這些源源不絕的溪流是他創作素材的來源，或許，他對自己早期教育的理解是最能說明這一點的。
1911年初，埃裡克快滿8歲了，這是每一個孩子上預備學校的年齡。
文明用語夫人耽誤了兒子上學的時間，于是，她便積極地制定兒子的教育計劃。
從最終的選擇可以看出，她考慮到家庭的中等收入，迫切希望能找到有獎學金的學校，這種做法顯而易見也代表了兒子的雄心壯志。
最後，在她住在南方沿海的兄弟查爾斯的幫助下，她找到了伊斯特布恩郊外的聖西普裡安學校。
1911年夏，埃裡克被招收為該校的學生，開始了5年的學習。
在過去的50年中，人們已經寫了許許多多有關聖西普裡安學校的事情，絕大部分是那些對該校教育心懷不滿的、日後成名的學生寫的。
這樣一來，人們就很難記住它隻是一所學校而不是一個神話的溫床。
根據當時并不太高的正式标準來說，這是一個很不普通的地方：占地5英畝，有寬敞的生活區、一個食物豐盛的餐廳、一座體育館、甚至還有一座小教堂。
這個整潔漂亮的小區有100名學生，是業主沃恩·威爾克斯先生和太太的私人王國。
孩子們稱威爾克斯先生為“黑人”，稱威爾克斯太太為“輕彈”(威爾克斯太太的綽号來源于她不戴胸罩)。
該校的教育水準給人留下深刻印象，因為年度考試全部由校外的人員監督實施。
“我可以光明正大地說，聖西普裡安學校一點兒也不用擔心在教育水平上與競争對手相比較，”《衆魂之人》的作者查爾斯·格蘭特羅伯茲爵士說。
該校課程嚴格按照私立學校入學考試的要求設立，有拉丁語、希臘語、英語、曆史和一點點數學。
另外，該校還千方百計地教學生們一些新式流行的東西，如法語、自然科學、繪畫等。
但是，對于競争獎學金而言，
