第二章 第二節
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正在溫柔地開導我的表情。
老師看看周圍的走廊沒有其他人，便一把抓住我的肩膀，走進不遠處的物理教室。
不祥的預感讓我不想跟着進去，但是老師卻強迫我走進去。
物理教室裡沒有人，隻有傍晚的落日餘晖。
教室裡整齊地擺放了幾張安裝有瓦斯燃燒器的桌子，牆上挂着一些優秀學生于去年暑假所拍攝的照片——那是蟬從蛹羽化蛻變的瞬間。
老師走進教室立刻鎖上了門。
封閉的物理教室連細微的聲音都聽得見，鞋子摩擦地毯發出宛如小鳥啼叫聲音傳進耳裡。
我以為老師又要罵我，兩腿不停地發抖。
可是又覺得被老師發現我心中的恐懼是一件很羞恥的事情，于是整張臉都漲紅了。
“正雄認為隻要自己沒事，其他人被罵都無所謂。
你真是一個自私得隻想到自己的壞孩子。
”老師站在我的正前方，像開導小孩子了解大道理似的說。
我戰戰兢兢地看着站在眼前的老師。
突然，他的語氣變得有點粗暴：“說‘是的，我就是這個意思！’” 之前溫柔的語氣頓時消失無蹤，我覺得自己的臉頰被打了一巴掌，瞬間吓得縮起了脖子，不由自主地複誦着老師的話：“是的，我就是這個意思……”其實這不是我真正的意思，但是物理教室中隻有我跟老師，我因為害怕也隻能依言行事。
“老師不是因為讨厭正雄才生氣的。
都是因為你腦筋太笨老是出錯，所以我才生氣的。
”老師很遺憾似的說着。
“是。
”我隻能這樣回應。
“我沒有看過像你這麼乖戾的學生，所以有點驚訝，也許有時候是罵得太過份了，可是一切其實都是為了你好。
” 老師再度将手擱在我的肩膀上。
這一次他兩手緊緊地抓住我，宛如告訴我别想逃。
老師瞪大眼睛看着我，一張大臉湊到我的眼前來，我無法将視線中移開。
腦海中浮起一個明顯的影像，隻要我稍微一動，就會被狠狠地痛揍一頓……所以我連動都不敢動。
“說‘我是個壞孩子’。
”老師說。
“我是個壞孩子……” “再一次！” 我不斷不斷重複眨低自己的話，不這麼做會讓老師不高興，害怕老師發怒的我隻要能讓他心情好轉，什麼事情都願意做。
老師是個大人，身體龐大，力道又強。
物理教室中，眼前俯視着我的羽田老師是絕對的強者。
“我是壞孩子。
”複誦了一陣子之後，還必須告訴自己不同的話。
“我比大家都差。
”、“我跟蛞蝓是一樣的。
”、“我的頭腦比蚯蚓還差，我是豬……是豬……”、“我的地位比大家都低下，沒有活下去的價值。
”、“我是一個大笨蛋，不如死掉算了。
”、“我個性陰郁，運動又差，所以交不到朋友。
”、“總之，我就是差勁，所以今後我也沒辦法像大家那樣活着。
”我在老師的命令下複誦這些話各二十遍。
反複做發音練習似的說完這些話之後，我的腦子深深地産生了自己比其他人都差勁的想法，開始覺得自己真的是一個無藥可救的孩子。
我的腦袋整個都麻痹了，覺得老師罵我是應該的。
聯想起自己之前為了想得到“吓人巧克力”，還會從媽媽的皮包裡偷錢，真是一個壞孩子。
隻因為我也想要擁有寶貴的吓人貼紙，擁有大家沒有的貼紙，就可以讓朋友對我别眼相待。
為了享受這種優越感，我從媽媽一直放在廚房椅子上的手提包裡，拿出皮包偷了錢。
也許媽媽早就發現了，她是不是了解一切後還選擇原諒我？我真是一個可恥又邪惡的壞孩子啊。
我開始不知不覺這樣認為，心中充滿了自己不能像其他人一樣正常生活的罪惡感。
大家對我避之惟恐不及是正常的。
老師要我持續複誦這些話，然後他走出了物理教室。
隻剩我一個人了，卻依然感到老師監視的眼神，于是乖乖地不停地念着那些句子。
不知道這樣子持續多久，太陽漸漸西沉，沒有開燈的物理教室開始籠罩暮色，我一個人站在教室中央，有種自己是這個世界唯一生物的感覺。
小學的校園在學生回家之後就像一隻屏住氣息的巨大生物，我站在裡頭不斷說着眨低自己的話，都沒有發現到自己流淚。
老師看看周圍的走廊沒有其他人，便一把抓住我的肩膀，走進不遠處的物理教室。
不祥的預感讓我不想跟着進去，但是老師卻強迫我走進去。
物理教室裡沒有人，隻有傍晚的落日餘晖。
教室裡整齊地擺放了幾張安裝有瓦斯燃燒器的桌子，牆上挂着一些優秀學生于去年暑假所拍攝的照片——那是蟬從蛹羽化蛻變的瞬間。
老師走進教室立刻鎖上了門。
封閉的物理教室連細微的聲音都聽得見，鞋子摩擦地毯發出宛如小鳥啼叫聲音傳進耳裡。
我以為老師又要罵我，兩腿不停地發抖。
可是又覺得被老師發現我心中的恐懼是一件很羞恥的事情，于是整張臉都漲紅了。
“正雄認為隻要自己沒事，其他人被罵都無所謂。
你真是一個自私得隻想到自己的壞孩子。
”老師站在我的正前方，像開導小孩子了解大道理似的說。
我戰戰兢兢地看着站在眼前的老師。
突然，他的語氣變得有點粗暴：“說‘是的，我就是這個意思！’” 之前溫柔的語氣頓時消失無蹤，我覺得自己的臉頰被打了一巴掌，瞬間吓得縮起了脖子，不由自主地複誦着老師的話：“是的，我就是這個意思……”其實這不是我真正的意思，但是物理教室中隻有我跟老師，我因為害怕也隻能依言行事。
“老師不是因為讨厭正雄才生氣的。
都是因為你腦筋太笨老是出錯，所以我才生氣的。
”老師很遺憾似的說着。
“是。
”我隻能這樣回應。
“我沒有看過像你這麼乖戾的學生，所以有點驚訝，也許有時候是罵得太過份了，可是一切其實都是為了你好。
” 老師再度将手擱在我的肩膀上。
這一次他兩手緊緊地抓住我，宛如告訴我别想逃。
老師瞪大眼睛看着我，一張大臉湊到我的眼前來，我無法将視線中移開。
腦海中浮起一個明顯的影像，隻要我稍微一動，就會被狠狠地痛揍一頓……所以我連動都不敢動。
“說‘我是個壞孩子’。
”老師說。
“我是個壞孩子……” “再一次！” 我不斷不斷重複眨低自己的話，不這麼做會讓老師不高興，害怕老師發怒的我隻要能讓他心情好轉，什麼事情都願意做。
老師是個大人，身體龐大，力道又強。
物理教室中，眼前俯視着我的羽田老師是絕對的強者。
“我是壞孩子。
”複誦了一陣子之後，還必須告訴自己不同的話。
“我比大家都差。
”、“我跟蛞蝓是一樣的。
”、“我的頭腦比蚯蚓還差，我是豬……是豬……”、“我的地位比大家都低下，沒有活下去的價值。
”、“我是一個大笨蛋，不如死掉算了。
”、“我個性陰郁，運動又差，所以交不到朋友。
”、“總之，我就是差勁，所以今後我也沒辦法像大家那樣活着。
”我在老師的命令下複誦這些話各二十遍。
反複做發音練習似的說完這些話之後，我的腦子深深地産生了自己比其他人都差勁的想法，開始覺得自己真的是一個無藥可救的孩子。
我的腦袋整個都麻痹了，覺得老師罵我是應該的。
聯想起自己之前為了想得到“吓人巧克力”，還會從媽媽的皮包裡偷錢，真是一個壞孩子。
隻因為我也想要擁有寶貴的吓人貼紙，擁有大家沒有的貼紙，就可以讓朋友對我别眼相待。
為了享受這種優越感，我從媽媽一直放在廚房椅子上的手提包裡，拿出皮包偷了錢。
也許媽媽早就發現了，她是不是了解一切後還選擇原諒我？我真是一個可恥又邪惡的壞孩子啊。
我開始不知不覺這樣認為，心中充滿了自己不能像其他人一樣正常生活的罪惡感。
大家對我避之惟恐不及是正常的。
老師要我持續複誦這些話，然後他走出了物理教室。
隻剩我一個人了，卻依然感到老師監視的眼神，于是乖乖地不停地念着那些句子。
不知道這樣子持續多久，太陽漸漸西沉，沒有開燈的物理教室開始籠罩暮色，我一個人站在教室中央，有種自己是這個世界唯一生物的感覺。
小學的校園在學生回家之後就像一隻屏住氣息的巨大生物，我站在裡頭不斷說着眨低自己的話，都沒有發現到自己流淚。