十九 迷戀數學和作文
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坐在課桌前解數學難題，而他的确是全年級頭号數學尖子。
另一類興趣廣泛，例如黃以和，他是立體幾何課代表，同時愛讀各種閑書，能言善辯，顯得博學多才。
我也屬于後一類，和黃以和很談得來，常在一起閑聊和鬥嘴，但鋒芒大不如他。
與初中時一樣，在高中，我最喜歡的課目仍是數學。
我在班上先後擔任平面幾何和三角的課代表，還每周定期給成績差的同學上輔導課。
教幾何的是一位年輕老師，有一回，他在課上做習題示範，我發現他的解法過于複雜，提出了一種簡易得多的解法，他立即臉紅了，虛心地表示服氣。
高二的暑假裡，我還在家裡自學高等數學，初步弄了一下解析幾何和微積分。
我始終覺得，平面幾何的有趣是其他數學科目不能比拟的，最接近于純粹智力的遊戲。
我喜歡的另一門課程是語文，不是喜歡讀背課文，而是喜歡寫作文。
我們的語文老師叫錢昌巽，一個五十來歲的瘦高個，豁着一顆牙，但說話很有底氣。
為了說明“公”的稱呼在古代是尊稱，他以我為例稱我為“周公國平”，使我從此得了一個“周公”的雅号。
錢老師最贊賞兩個學生的作文，贊賞施佐讓是因為語法的無可挑剔和詞彙的豐富，贊賞我是因為有真情實感和獨立見解。
不過，除了一篇題為《論“窮則思變”》的作文刊載在全校作文比賽專刊上之外，我不記得我的作文得到過别的什麼榮譽。
除作文外，我在課餘還常寫一些東西，有雜文、散文、小說等。
有一篇散文，寫一個理發師，我經常光顧他用蘆席搭的理發棚，蘆席上貼滿了寫着字的大小紙片，他用這個方法給自己掃盲，還常向我請教某個字的讀音，我在文中描述了他的學習精神。
有一篇小說，取材于我的兩個弟弟。
上初中時，我買了一個硬紙做的望遠鏡，非常珍愛，有一天它失蹤了。
幾天後，我在我家窗外的地面上撿到了一個鏡片，頭号嫌疑犯是我的淘氣的小弟弟，但他矢口否認。
當我開始嘗試寫小說時，覺得這是一個可用的題材。
我的大弟弟喜愛工藝，在小說中，我把這個特點加到了主人公身上，他拆毀望遠鏡是為了研究它的結構，終于把一個自制的更漂亮的望遠鏡放在了我的抽屜裡。
受創造社文人的影響，我還在一篇散文裡寫自己的性覺醒和性苦悶的情景，寫完後藏在櫃子的一個秘密角落裡，生怕被家人看見。
事實上，我當年的所有習作都沒有給人看過，每隔一段時間，我把它們裝訂成冊，總共大約有十來冊。
這些習作都已不複存在，如果我現在讀到，一定會為它們不成樣子而慚愧。
不過，這不重要，重要的是我藉之學會了用
另一類興趣廣泛，例如黃以和，他是立體幾何課代表，同時愛讀各種閑書，能言善辯，顯得博學多才。
我也屬于後一類，和黃以和很談得來，常在一起閑聊和鬥嘴，但鋒芒大不如他。
與初中時一樣，在高中，我最喜歡的課目仍是數學。
我在班上先後擔任平面幾何和三角的課代表，還每周定期給成績差的同學上輔導課。
教幾何的是一位年輕老師，有一回，他在課上做習題示範，我發現他的解法過于複雜，提出了一種簡易得多的解法，他立即臉紅了，虛心地表示服氣。
高二的暑假裡，我還在家裡自學高等數學，初步弄了一下解析幾何和微積分。
我始終覺得，平面幾何的有趣是其他數學科目不能比拟的，最接近于純粹智力的遊戲。
我喜歡的另一門課程是語文，不是喜歡讀背課文，而是喜歡寫作文。
我們的語文老師叫錢昌巽，一個五十來歲的瘦高個，豁着一顆牙，但說話很有底氣。
為了說明“公”的稱呼在古代是尊稱，他以我為例稱我為“周公國平”，使我從此得了一個“周公”的雅号。
錢老師最贊賞兩個學生的作文，贊賞施佐讓是因為語法的無可挑剔和詞彙的豐富，贊賞我是因為有真情實感和獨立見解。
不過，除了一篇題為《論“窮則思變”》的作文刊載在全校作文比賽專刊上之外，我不記得我的作文得到過别的什麼榮譽。
除作文外，我在課餘還常寫一些東西，有雜文、散文、小說等。
有一篇散文，寫一個理發師，我經常光顧他用蘆席搭的理發棚，蘆席上貼滿了寫着字的大小紙片，他用這個方法給自己掃盲，還常向我請教某個字的讀音，我在文中描述了他的學習精神。
有一篇小說，取材于我的兩個弟弟。
上初中時，我買了一個硬紙做的望遠鏡，非常珍愛，有一天它失蹤了。
幾天後，我在我家窗外的地面上撿到了一個鏡片，頭号嫌疑犯是我的淘氣的小弟弟，但他矢口否認。
當我開始嘗試寫小說時，覺得這是一個可用的題材。
我的大弟弟喜愛工藝，在小說中，我把這個特點加到了主人公身上，他拆毀望遠鏡是為了研究它的結構，終于把一個自制的更漂亮的望遠鏡放在了我的抽屜裡。
受創造社文人的影響，我還在一篇散文裡寫自己的性覺醒和性苦悶的情景，寫完後藏在櫃子的一個秘密角落裡，生怕被家人看見。
事實上，我當年的所有習作都沒有給人看過，每隔一段時間，我把它們裝訂成冊，總共大約有十來冊。
這些習作都已不複存在，如果我現在讀到，一定會為它們不成樣子而慚愧。
不過，這不重要，重要的是我藉之學會了用
