第三節認同女的男同戀者
關燈
小
中
大
理。
一位同性戀者這樣說：“我生下來才兩斤半重，先天體質太弱，小學和中學一直沒有上過體育課，喜歡和女孩兒一起玩。
”由于體質柔弱，這些男孩子脫離了早期社會化教育中最重要的群體－－男性玩伴群，這樣就失去了在遊戲中受到潛移默化的男性角色教育的機會；又由于常和女孩一起玩，作女孩的遊戲，反而會受到女孩遊戲中的女性角色教育的影響。
另一位調查對象說：“我小時候體質一直比較弱，總想有健壯的、象老大哥一樣的人，我能依附于他。
自己缺乏獨立果斷和勇氣。
”一位同性戀者根據自己的經驗作了如下概括：“同性戀者當中，很多人體魄較弱，性格内向，喜歡靜不喜歡動，文弱，就象白先勇《寂寞的十七歲》裡面寫的那個男孩子。
” 我們訪談的一位體魄頗為強健的同性戀者如此談到他的第一位同性戀伴侶：“我倆是中學同學，那時候他就顯得單薄文弱，我總是象個大哥哥那樣保護他，後來在26歲時，我到×市出差又碰上了他，那時他已經是個同性戀者了。
” 一位同性戀者指出，老幺和獨生子裡同性戀者特别多的原因，就是因為從小養德驕，不愛參加男孩子的活動，象爬房、上樹、遊水、打土仗等等。
“男子氣就是敢冒險，又瘋又野，從小在家裡一人獨處的男孩很難認同于其他男子。
” 在調查過程中，我們還發現，一些特殊經曆有可能對同性戀取向的形成産生潛在的影響。
例如有的同性戀者在年幼時受到過女性的虐待，因而在潛意識中埋下了厭惡女性的印象。
有一位同性戀者就有這樣的記憶：“小學時我參加了舞蹈班，學跳新疆舞，那時男女分開練習，老師教得很嚴。
那個老師是一個四十多歲的少數民族婦女，樣子長得很兇惡，滿臉橫肉，經常打我們屁股。
我那時特别怕她。
” 以上就是我們調查過程中發現的認同女性的同性戀傾向的各種因素。
值得注意的是，有些認同女性的男人并不一定是同性戀者，而有可能是易性癖者(transsexualism)和易裝癖者(transvestism)。
如前文提到的一位希望作變性手術的男子，盡管他自我認定是同性戀者，完全認同于女性角色，但我們懷疑他并不能算是一個真正的同性戀者，因為他曾說過，和女孩親熱時“感覺象在搞同性戀”于是到處求治。
這恰好證明他并沒有認同同性戀身份，從内心裡對同性戀是反感的。
一位同性戀者這樣說：“我生下來才兩斤半重，先天體質太弱，小學和中學一直沒有上過體育課，喜歡和女孩兒一起玩。
”由于體質柔弱，這些男孩子脫離了早期社會化教育中最重要的群體－－男性玩伴群，這樣就失去了在遊戲中受到潛移默化的男性角色教育的機會；又由于常和女孩一起玩，作女孩的遊戲，反而會受到女孩遊戲中的女性角色教育的影響。
另一位調查對象說：“我小時候體質一直比較弱，總想有健壯的、象老大哥一樣的人，我能依附于他。
自己缺乏獨立果斷和勇氣。
”一位同性戀者根據自己的經驗作了如下概括：“同性戀者當中，很多人體魄較弱，性格内向，喜歡靜不喜歡動，文弱，就象白先勇《寂寞的十七歲》裡面寫的那個男孩子。
” 我們訪談的一位體魄頗為強健的同性戀者如此談到他的第一位同性戀伴侶：“我倆是中學同學，那時候他就顯得單薄文弱，我總是象個大哥哥那樣保護他，後來在26歲時，我到×市出差又碰上了他，那時他已經是個同性戀者了。
” 一位同性戀者指出，老幺和獨生子裡同性戀者特别多的原因，就是因為從小養德驕，不愛參加男孩子的活動，象爬房、上樹、遊水、打土仗等等。
“男子氣就是敢冒險，又瘋又野，從小在家裡一人獨處的男孩很難認同于其他男子。
” 在調查過程中，我們還發現，一些特殊經曆有可能對同性戀取向的形成産生潛在的影響。
例如有的同性戀者在年幼時受到過女性的虐待，因而在潛意識中埋下了厭惡女性的印象。
有一位同性戀者就有這樣的記憶：“小學時我參加了舞蹈班，學跳新疆舞，那時男女分開練習，老師教得很嚴。
那個老師是一個四十多歲的少數民族婦女，樣子長得很兇惡，滿臉橫肉，經常打我們屁股。
我那時特别怕她。
” 以上就是我們調查過程中發現的認同女性的同性戀傾向的各種因素。
值得注意的是，有些認同女性的男人并不一定是同性戀者，而有可能是易性癖者(transsexualism)和易裝癖者(transvestism)。
如前文提到的一位希望作變性手術的男子，盡管他自我認定是同性戀者，完全認同于女性角色，但我們懷疑他并不能算是一個真正的同性戀者，因為他曾說過，和女孩親熱時“感覺象在搞同性戀”于是到處求治。
這恰好證明他并沒有認同同性戀身份，從内心裡對同性戀是反感的。
