樹我于無何有之鄉
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賺取同學的零花錢，為守住商業秘密，我必須給同學編故事，雲山霧罩，就是不能透露真相。
事實上，我發現編故事有助于賺取更多的錢，某套郵票，編一個傳承有序、得來不易的故事，出手一定快，價錢一定高。
這明明是騙人，後來社會變得不一樣，這叫“文化附加值”。
賣給我郵票的那位上海人，知道我是學生，每年元旦寄一張明信片，勸我好好學習，但價目表兩月一期，從不耽誤。
記憶中，一套六枚的邊區毛像郵票，在上海是大路貨，在小縣城幾乎沒人見過。
我四塊錢買來，舍不得孩子套不到狼，故事編得曲折，讓我外公躺着中槍，因此要賣兩百多。
一個同學咬了牙，撬開家裡櫃頭上的鎖，國庫券和公債一共湊了兩百二，一定要買這套郵票。
我平時賺賺小錢，這時面對一筆“巨款”，意識到，可能已是犯罪，不敢賣他，他卻糾纏不休。
後來他家長發現櫃門被撬，順藤摸瓜查出我賣郵票，報告給老師。
學校沒有處分，父親将我所有郵票鎖起來，那以後才收斂了心思。
我口齒天生有問題，才對講故事如此感興趣。
在城裡不敢開口，放假去到鄉下爺爺家裡，有了機會。
那時農村幾乎沒有電視，廣播經常斷播，冬天很多人擠到爺爺家火塘邊，聽講故事。
爺爺讀過私塾，認字，會講故事。
一到冬天，他家火塘的來客最多，這也是他洋洋得意的地方。
幾十年，他隻看《水浒傳》，書翻爛了幾套，不斷地講。
換成《隋唐演義》或者《楊家将》，也能講，但别的人不認可，說要聽武松打虎，要聽拳打鎮關西。
故事大都知道，大家圍坐一起，是在搞點播，耳熟能詳的故事，還要再聽，不是聽故事，要聽前後講的有沒有出入。
這樣，我們小孩有了上場機會，大人喜歡考察，哪個小孩記憶力好，一出故事講得如同翻版，重要細節一處沒漏下。
于是，口齒聲音都不重要，重要是記憶力好，複述能力強，于是我一次次得到誇獎。
我在乎這樣的誇獎，比考試出成績更重要，我非常享受有人認真聽我含混的發音。
有這樣的經曆，我也一直認為《水浒傳》是最好的小說，反複地看，經典段落幾乎都能背下。
四大名著我隻看過這一部，被朋友笑話，說你竟然不讀《紅樓夢》。
我自己覺得不丢人，找個理由，你們讀過，我和老曹沒讀過。
他們問老曹是誰。
我告訴他們一個常識：曹雪芹也是在沒讀《紅樓夢》的情況下，寫出《紅樓夢》來。
那幾年空餘時間，除了賣郵票，我隻會坐在家裡看書，這是我的命。
我讀的小學那個班，是教改實驗班，搞作文強化訓練，取個名叫“童話引路”，作文課上，老師都引導我們寫童話，當年鬧出一些影響，四年級有一學期全是上公開課，電視台來錄新聞和專題，晚上才好打光，所以那半年我們晝伏夜出，晚上去上課。
全班四十五人，有三十多人在公開刊物上發表作文童話。
有的作文雜志給我們班同學開專輯，一發一溜。
那是上
事實上，我發現編故事有助于賺取更多的錢，某套郵票，編一個傳承有序、得來不易的故事，出手一定快，價錢一定高。
這明明是騙人，後來社會變得不一樣，這叫“文化附加值”。
賣給我郵票的那位上海人，知道我是學生，每年元旦寄一張明信片，勸我好好學習，但價目表兩月一期，從不耽誤。
記憶中，一套六枚的邊區毛像郵票，在上海是大路貨，在小縣城幾乎沒人見過。
我四塊錢買來，舍不得孩子套不到狼，故事編得曲折，讓我外公躺着中槍，因此要賣兩百多。
一個同學咬了牙，撬開家裡櫃頭上的鎖，國庫券和公債一共湊了兩百二，一定要買這套郵票。
我平時賺賺小錢，這時面對一筆“巨款”，意識到，可能已是犯罪，不敢賣他，他卻糾纏不休。
後來他家長發現櫃門被撬，順藤摸瓜查出我賣郵票，報告給老師。
學校沒有處分，父親将我所有郵票鎖起來，那以後才收斂了心思。
我口齒天生有問題，才對講故事如此感興趣。
在城裡不敢開口，放假去到鄉下爺爺家裡，有了機會。
那時農村幾乎沒有電視，廣播經常斷播，冬天很多人擠到爺爺家火塘邊，聽講故事。
爺爺讀過私塾，認字，會講故事。
一到冬天，他家火塘的來客最多，這也是他洋洋得意的地方。
幾十年，他隻看《水浒傳》，書翻爛了幾套，不斷地講。
換成《隋唐演義》或者《楊家将》，也能講，但别的人不認可，說要聽武松打虎，要聽拳打鎮關西。
故事大都知道，大家圍坐一起，是在搞點播，耳熟能詳的故事，還要再聽，不是聽故事，要聽前後講的有沒有出入。
這樣，我們小孩有了上場機會，大人喜歡考察，哪個小孩記憶力好，一出故事講得如同翻版，重要細節一處沒漏下。
于是，口齒聲音都不重要，重要是記憶力好，複述能力強，于是我一次次得到誇獎。
我在乎這樣的誇獎，比考試出成績更重要，我非常享受有人認真聽我含混的發音。
有這樣的經曆，我也一直認為《水浒傳》是最好的小說，反複地看，經典段落幾乎都能背下。
四大名著我隻看過這一部，被朋友笑話，說你竟然不讀《紅樓夢》。
我自己覺得不丢人，找個理由，你們讀過，我和老曹沒讀過。
他們問老曹是誰。
我告訴他們一個常識：曹雪芹也是在沒讀《紅樓夢》的情況下，寫出《紅樓夢》來。
那幾年空餘時間，除了賣郵票，我隻會坐在家裡看書，這是我的命。
我讀的小學那個班，是教改實驗班，搞作文強化訓練，取個名叫“童話引路”，作文課上，老師都引導我們寫童話，當年鬧出一些影響，四年級有一學期全是上公開課，電視台來錄新聞和專題，晚上才好打光，所以那半年我們晝伏夜出，晚上去上課。
全班四十五人，有三十多人在公開刊物上發表作文童話。
有的作文雜志給我們班同學開專輯，一發一溜。
那是上
