一節數學課引發的出走
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，從陰暗的洞穴中小心翼翼地探出頭來，一下子看到天光時，真有“樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯”的解放之感。
“樓上晴天碧四垂”是說在一座高台上向四方觀覽時，隻有春色無窮無盡的天空，可以往任何一個地方翺翔。
“樓前芳草接天涯”是說試圖踏出樓閣時，面前是無邊無際的芳草坦途，可以向任何一個方向策馬遠行。
這兩句都表達出我們隻有在年輕時代才會有的那種感覺——世界存在着無數的希望，都在向我們敞開。
我現在當老師了，特别喜歡在每年八月底新生報到的時候去學校看看，因為在那些稚氣未脫的孩子，以及他們家長的臉上，就有這種似乎看到希望的大門正在打開時的光亮。
“勸君莫上最高梯”欲揚還抑，因為風景一層好過一層，你現在擁有的這些希望已經足以讓人心旌動搖了，如果再上一層看到更多希望，那你的小心髒還能受得了嗎？ 這種一個希望接着一個希望、一樁好事連着一樁好事的體驗隻在青春時代才有。
等到年歲漸長，對自己的認識比較穩定，不太會為了小小的打擊而消沉，可也同樣不太會為了小小的成就而歡呼雀躍。
上大學的時候讀這首詩，真覺得未來撲面而來，希望應接不暇。
後來自己當了老師，大二、大三的學生帶着愁懷與興奮相夾雜的情緒來找我，和我讨論到底應該考研還是出國還是考公務員還是拿個新西蘭旅行打工簽證去過一年gapyear（間隔年）。
我知道所有這些事中任何一件做成功都沒那麼容易，但也切切實實地羨慕他們那種一心一意投入希望的狀态。
未來以一種悖論的形式面向青春時代的人們：一方面，恰恰在你一無所有時，才掌握着最大量的可能性，而當你捕捉到其中一種，其餘的可能性便向你關閉；另一方面，所有看起來紛繁複雜的各色人生，最後都會有類似的痛苦和厭倦，而那種隻要跨出一步就是萬丈晴空、芳草天涯的完美想象，隻存在于青春時代的眼中。
真是可以稱之為幸福。
一直到現在，我都常常會忽然想起數學課教室外的一片芳草，以及決定逃課之後那種破釜沉舟、無所畏懼的狂歡的心緒。
有時是我處于一個類似的天氣，有時僅僅是看到了諸如“香蜂草”這樣的詞，也有時是在我閱讀《斯通納》這樣的書時。
當然，這個故事有個極富正義性的結尾——我的數學考試最後沒有及格。
考試前一夜我借同學的筆記看，同學聽完我的第一個問題就開始趕我去睡覺。
她說：“你去睡吧，你不會及格了，就算左手一隻雞，右手一個老太婆去找數學老師，他也不會給你及格
“樓上晴天碧四垂”是說在一座高台上向四方觀覽時，隻有春色無窮無盡的天空，可以往任何一個地方翺翔。
“樓前芳草接天涯”是說試圖踏出樓閣時，面前是無邊無際的芳草坦途，可以向任何一個方向策馬遠行。
這兩句都表達出我們隻有在年輕時代才會有的那種感覺——世界存在着無數的希望，都在向我們敞開。
我現在當老師了，特别喜歡在每年八月底新生報到的時候去學校看看，因為在那些稚氣未脫的孩子，以及他們家長的臉上，就有這種似乎看到希望的大門正在打開時的光亮。
“勸君莫上最高梯”欲揚還抑，因為風景一層好過一層，你現在擁有的這些希望已經足以讓人心旌動搖了，如果再上一層看到更多希望，那你的小心髒還能受得了嗎？ 這種一個希望接着一個希望、一樁好事連着一樁好事的體驗隻在青春時代才有。
等到年歲漸長，對自己的認識比較穩定，不太會為了小小的打擊而消沉，可也同樣不太會為了小小的成就而歡呼雀躍。
上大學的時候讀這首詩，真覺得未來撲面而來，希望應接不暇。
後來自己當了老師，大二、大三的學生帶着愁懷與興奮相夾雜的情緒來找我，和我讨論到底應該考研還是出國還是考公務員還是拿個新西蘭旅行打工簽證去過一年gapyear（間隔年）。
我知道所有這些事中任何一件做成功都沒那麼容易，但也切切實實地羨慕他們那種一心一意投入希望的狀态。
未來以一種悖論的形式面向青春時代的人們：一方面，恰恰在你一無所有時，才掌握着最大量的可能性，而當你捕捉到其中一種，其餘的可能性便向你關閉；另一方面，所有看起來紛繁複雜的各色人生，最後都會有類似的痛苦和厭倦，而那種隻要跨出一步就是萬丈晴空、芳草天涯的完美想象，隻存在于青春時代的眼中。
真是可以稱之為幸福。
一直到現在，我都常常會忽然想起數學課教室外的一片芳草，以及決定逃課之後那種破釜沉舟、無所畏懼的狂歡的心緒。
有時是我處于一個類似的天氣，有時僅僅是看到了諸如“香蜂草”這樣的詞，也有時是在我閱讀《斯通納》這樣的書時。
當然，這個故事有個極富正義性的結尾——我的數學考試最後沒有及格。
考試前一夜我借同學的筆記看，同學聽完我的第一個問題就開始趕我去睡覺。
她說：“你去睡吧，你不會及格了，就算左手一隻雞，右手一個老太婆去找數學老師，他也不會給你及格
