一節數學課引發的出走
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我讀大學時，高等數學是中文系的必修課。
我本着“熬過這關就再也不用學數學了”的信念好不容易學完高中數學，不料上了大學還要學，真是萬念俱灰。
高等數學課的老師是一個對數學如癡如醉的小老頭。
他每解一道題，就要退後一步歪頭看着黑闆上的步驟，定格三秒鐘，輕輕歎一口氣，然後把粉筆頭一扔，劃出一道優美的弧線，呢喃着：“完美啊，和諧啊！”如果有哪個學生表示沒有弄懂，他的目光裡會充滿關切和同情，好像在聽一個小孩子抱怨自己沒吃到糖。
然後，他會再充滿激情地解一遍題，再歪着頭“完美”“和諧”一遍。
差不多半個教室的同學都忙着點頭，表示真的理解了數學有多美。
他們沉浸在美的享受和智力的歡愉中，而我簡直如坐針氈。
在頭幾節課上，我對數學的反感變成仰慕，随後因為聽不懂，仰慕變成内疚。
終于有一天，我給自己找到了逃課的理由。
數學課的教室在一棟民國老教學樓的一樓。
一個細長的階梯教室，最後一排的地闆正好和窗沿一樣高。
如果坐在最後一排靠窗的位置，腳稍稍向窗外移動幾厘米，就會騰空在一片極其寬闊的草地上。
我一邊聽着聽不懂的數學課，一邊翻着詞集，正好看到周邦彥的一首詞。
浣溪沙[228] 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。
勸君莫上最高梯。
新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。
忍聽林表杜鵑啼。
當時已經是草薰風暖的仲春時節。
坐在我那個位置上，往上看，就是“樓上晴天碧四垂”，往下看，就是“樓前芳草接天涯”。
在那個昏昏欲睡的午後，園丁割草機的聲音和遠處杜鵑的啼叫，都讓我有種不知孰夢孰真的感覺。
很多年後，我聽已經老了的李建複唱新歌《人，海》，講一種滄桑之後想要回歸的渴望，歌詞裡有“伸出一雙手能擁抱晴朗，推開一扇門能走進燦爛”一句，正如我當時的心态。
我大概花了十分鐘進行心理鬥争，要不要踏出這一步，要不要放過自己，去窗外擁抱晴朗和燦爛。
那節課後，我再也沒進過數學教室。
我逃課去了虎丘，去了北寺塔，又去了滄浪亭。
後來，我在一篇文章裡寫那個春天，說“半城花開，半城花落”。
滄浪亭是宋代蘇舜欽造的園林，以清風明月、近水遠山入園，在蘇州所有園林中最得山野之趣。
滄浪亭南面有一座假山，從假山内部藏着的石階爬上去，上面是一座戲台，匾額上寫着“看山樓”三個字。
那裡視野非常開闊，向南可以遠望石湖一帶山的影子，向東可以看到圍繞滄浪亭的河水。
特别是在春光明媚的四五月份
我本着“熬過這關就再也不用學數學了”的信念好不容易學完高中數學，不料上了大學還要學，真是萬念俱灰。
高等數學課的老師是一個對數學如癡如醉的小老頭。
他每解一道題，就要退後一步歪頭看着黑闆上的步驟，定格三秒鐘，輕輕歎一口氣，然後把粉筆頭一扔，劃出一道優美的弧線，呢喃着：“完美啊，和諧啊！”如果有哪個學生表示沒有弄懂，他的目光裡會充滿關切和同情，好像在聽一個小孩子抱怨自己沒吃到糖。
然後，他會再充滿激情地解一遍題，再歪着頭“完美”“和諧”一遍。
差不多半個教室的同學都忙着點頭，表示真的理解了數學有多美。
他們沉浸在美的享受和智力的歡愉中，而我簡直如坐針氈。
在頭幾節課上，我對數學的反感變成仰慕，随後因為聽不懂，仰慕變成内疚。
終于有一天，我給自己找到了逃課的理由。
數學課的教室在一棟民國老教學樓的一樓。
一個細長的階梯教室，最後一排的地闆正好和窗沿一樣高。
如果坐在最後一排靠窗的位置，腳稍稍向窗外移動幾厘米，就會騰空在一片極其寬闊的草地上。
我一邊聽着聽不懂的數學課，一邊翻着詞集，正好看到周邦彥的一首詞。
浣溪沙[228] 樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。
勸君莫上最高梯。
新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。
忍聽林表杜鵑啼。
當時已經是草薰風暖的仲春時節。
坐在我那個位置上，往上看，就是“樓上晴天碧四垂”，往下看，就是“樓前芳草接天涯”。
在那個昏昏欲睡的午後，園丁割草機的聲音和遠處杜鵑的啼叫，都讓我有種不知孰夢孰真的感覺。
很多年後，我聽已經老了的李建複唱新歌《人，海》，講一種滄桑之後想要回歸的渴望，歌詞裡有“伸出一雙手能擁抱晴朗，推開一扇門能走進燦爛”一句，正如我當時的心态。
我大概花了十分鐘進行心理鬥争，要不要踏出這一步，要不要放過自己，去窗外擁抱晴朗和燦爛。
那節課後，我再也沒進過數學教室。
我逃課去了虎丘，去了北寺塔，又去了滄浪亭。
後來，我在一篇文章裡寫那個春天，說“半城花開，半城花落”。
滄浪亭是宋代蘇舜欽造的園林，以清風明月、近水遠山入園，在蘇州所有園林中最得山野之趣。
滄浪亭南面有一座假山，從假山内部藏着的石階爬上去，上面是一座戲台，匾額上寫着“看山樓”三個字。
那裡視野非常開闊，向南可以遠望石湖一帶山的影子，向東可以看到圍繞滄浪亭的河水。
特别是在春光明媚的四五月份
