第6個家 天賦
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整個晚上，我不停地自問：“莫非陳小姐的那一套，錯了嗎？”
☆
陳小姐是另一對姐妹的母親。
一模一樣的情況，姐姐升上大學後，她要我轉為輔導妹妹考高中。
這對姐妹感情很好，她們共享一個房間。
從前，當我給姐姐上課時，妹妹就在隔壁桌讀小說、寫作業，偶爾也會加入我們的對話。
好幾次，我注意到她在一本幾乎吃掉半張書桌的大筆記本上，忙碌地塗塗改改，努力地填滿行間的空隙。
稍加探聽之下，妹妹有些得意地告訴我，她正在“連載”一個玄幻的架空故事。
每個課間，班上的幾位同學會争相傳閱她的最新進度。
這引起了我的好奇，我也喜歡寫東西。
姐姐中途休息時間，我就轉頭和妹妹讨論她筆下故事的劇情、角色之間的比重和後續的進展，等等。
和嚴肅、習慣按部就班的姐姐相較，妹妹的想法天馬行空，她是個浪漫的小孩，跟她聊天總是很愉快。
在妹妹身上，我仿佛找到了過去的自己，抱着一本筆記本就能行遍萬裡。
是以，陳小姐提出這個想法時，我欣然答應。
我以為，以我和妹妹的交情，上起課來一定很輕松愉快！ 沒想到，第一堂課結束，我沮喪得簡直不想再上第二堂課了。
平日與我互動良好的妹妹，在我們成為師生之後，在我們之間的話題從小說跳躍成英文之後，她變得意興闌珊。
短短兩個小時，一百二十分鐘，有數次，她看着我，童稚的眼神藏不了太多心事：她在等待，等待時間一到，我會離開。
九點的鐘聲一響，我可以感覺到她松了一口氣。
妹妹毫不遮掩的反應令我很沮喪，我彎腰駝背地步出她們的房間，心事重重。
陳小姐送我去搭電梯，她笑眯眯地問道：“妹妹的情況好嗎？” “說實話……一點也不好。
” 陳小姐的嘴咧得更開了：“果然，我當初問你要不要教妹妹的時候，就已猜出你會有今天這樣的反應。
老師，你知道問題出在哪裡嗎？” “跟姐姐相比，妹妹似乎對讀書沒那麼熱衷？” “今天是老師第一次正式接觸到妹妹的學習情況，會有這樣的體會是人之常情，因為，和姐姐放在一起看，妹妹的學習意願似乎不太理想，但這并不是妹妹本身的錯，可以說是長期以來，外界給她施加的壓力導緻的，更直接一點說，是我給她施加的壓力導緻的。
” “不會啊，阿姨是很明理的家長。
” 這可是肺腑之言。
在我教導姐姐一年左右的時間裡，從頭到尾陳小姐都沒有幹涉太多。
在我心中，她是不可多得的家長，她給老師很大的彈性與空間。
“哈哈，那是因為老師你不認識以前的我啊。
我跟你說，姐姐從小在學業上的表現就非常出色，不僅是學科，即使才藝競賽，哪怕老師臨時派她出去比賽，她也能輕松抱回不錯的成績。
我以為，姐姐這樣的成就理所當然。
等到妹妹也進入小學時，我才察覺到事情沒有這麼簡單！” “妹妹的成績不如姐姐嗎？” “對，妹妹的排名大概落在班上的中間，這隻是學科，才藝比賽更不用說了，她在小學四年級之前，隻參加過一次比賽，還是講故事比賽……”陳小姐聳了聳肩，繼續說道，“老師說，她在班上是‘存在感很低’的一個人，不屬于任何小圈子，沒什麼個人意見，也不太會主動參與讨論，跟大家的交情很淡。
大家對她的評價不外乎是‘普普通通’‘不特别好，也不特别糟糕’。
親朋好友都很惋惜，說姐姐那麼優秀，怎麼妹妹的資質卻很平庸？” 我聽得很入神，陳小姐沒有跟我提過這方面的事情。
“我很緊張，覺得有些對不起妹妹，一樣都是我生的孩子，怎麼天分差這麼多？妹妹該不會一輩子都活在姐姐的陰影之下吧？我很怕，就幫妹妹請了兩個家教搶救她的課業。
當時，我的出發點很簡單，‘隻要姐姐能，妹妹一定也可以’。
但是，請了家教之後，不行，整個毀了，妹妹非常抗拒，上課前她會哭鬧很久，有時老師都站在門口脫鞋子了，她還站在客廳哭。
我沒有辦法，隻好跟妹妹讨價還價，拜托她進房間上課。
有時候，老師才講半小時，妹妹就開始耍性子，還會用腳踢老師，她曾把一位剛升大學的女老師給氣哭了。
” 陳小姐紅着臉，幹笑了兩聲。
想到内向的妹妹擡腳踢人的場景，我忍不住跟着笑了起來。
“我丈夫覺得我快要把妹妹給逼死了，就找人介紹了一位心理咨詢師，據說很擅長家庭問題，三十多歲，剛拿到博士學位。
那位咨詢師很直接，我們第一次見面，才談了四五十分鐘，她就擡起手來，制止我繼續說下去，然後，她跟我說了一句話，讓我一輩子都忘不了，她說：‘陳小姐，你的小女兒會變成現在這個樣子，有很大一部分是你造成的……’當場，我目瞪口呆，氣得想要沖出咨詢室。
我覺得她不懂，一個未婚又無子的人，憑什麼批評我帶小孩的方法？” 陳小姐是個可愛的婦人，她很誠實，不會刻意美化事情的前因後果。
“但是，我丈夫想的跟我正好相反，他很信服這位咨詢師的專業，說人家是旁觀者清，要我繼續跟着這位老師。
又過了半年，我的心境才有些改變，覺得那位咨詢師說的多少有些道理。
” 陳小姐深呼吸一下，很慢很仔細地說：“所以，老師請你慢慢來，不要貪快，我們不急。
這很重要，我跟妹妹說要找你教她英文，她沒有拒絕，這就是很大的進步了。
她曾經很抗拒我們再給她請老師。
一堂課，兩小時，你也可以隻教十個單詞、一兩個語法。
” 我面有難色，心底有些反彈：家教不就是在短時間内，補足學校教育的不足，如今陳小姐卻要我“慢慢來”？再者，我一小時索取不低的價碼，隻教十個單詞、一兩個語法，豈不是擺明了在渾水摸魚？說得更難聽一點，是來騙錢
一模一樣的情況，姐姐升上大學後，她要我轉為輔導妹妹考高中。
這對姐妹感情很好，她們共享一個房間。
從前，當我給姐姐上課時，妹妹就在隔壁桌讀小說、寫作業，偶爾也會加入我們的對話。
好幾次，我注意到她在一本幾乎吃掉半張書桌的大筆記本上，忙碌地塗塗改改，努力地填滿行間的空隙。
稍加探聽之下，妹妹有些得意地告訴我，她正在“連載”一個玄幻的架空故事。
每個課間，班上的幾位同學會争相傳閱她的最新進度。
這引起了我的好奇，我也喜歡寫東西。
姐姐中途休息時間，我就轉頭和妹妹讨論她筆下故事的劇情、角色之間的比重和後續的進展，等等。
和嚴肅、習慣按部就班的姐姐相較，妹妹的想法天馬行空，她是個浪漫的小孩，跟她聊天總是很愉快。
在妹妹身上，我仿佛找到了過去的自己，抱着一本筆記本就能行遍萬裡。
是以，陳小姐提出這個想法時，我欣然答應。
我以為，以我和妹妹的交情，上起課來一定很輕松愉快！ 沒想到，第一堂課結束，我沮喪得簡直不想再上第二堂課了。
平日與我互動良好的妹妹，在我們成為師生之後，在我們之間的話題從小說跳躍成英文之後，她變得意興闌珊。
短短兩個小時，一百二十分鐘，有數次，她看着我，童稚的眼神藏不了太多心事：她在等待，等待時間一到，我會離開。
九點的鐘聲一響，我可以感覺到她松了一口氣。
妹妹毫不遮掩的反應令我很沮喪，我彎腰駝背地步出她們的房間，心事重重。
陳小姐送我去搭電梯，她笑眯眯地問道：“妹妹的情況好嗎？” “說實話……一點也不好。
” 陳小姐的嘴咧得更開了：“果然，我當初問你要不要教妹妹的時候，就已猜出你會有今天這樣的反應。
老師，你知道問題出在哪裡嗎？” “跟姐姐相比，妹妹似乎對讀書沒那麼熱衷？” “今天是老師第一次正式接觸到妹妹的學習情況，會有這樣的體會是人之常情，因為，和姐姐放在一起看，妹妹的學習意願似乎不太理想，但這并不是妹妹本身的錯，可以說是長期以來，外界給她施加的壓力導緻的，更直接一點說，是我給她施加的壓力導緻的。
” “不會啊，阿姨是很明理的家長。
” 這可是肺腑之言。
在我教導姐姐一年左右的時間裡，從頭到尾陳小姐都沒有幹涉太多。
在我心中，她是不可多得的家長，她給老師很大的彈性與空間。
“哈哈，那是因為老師你不認識以前的我啊。
我跟你說，姐姐從小在學業上的表現就非常出色，不僅是學科，即使才藝競賽，哪怕老師臨時派她出去比賽，她也能輕松抱回不錯的成績。
我以為，姐姐這樣的成就理所當然。
等到妹妹也進入小學時，我才察覺到事情沒有這麼簡單！” “妹妹的成績不如姐姐嗎？” “對，妹妹的排名大概落在班上的中間，這隻是學科，才藝比賽更不用說了，她在小學四年級之前，隻參加過一次比賽，還是講故事比賽……”陳小姐聳了聳肩，繼續說道，“老師說，她在班上是‘存在感很低’的一個人，不屬于任何小圈子，沒什麼個人意見，也不太會主動參與讨論，跟大家的交情很淡。
大家對她的評價不外乎是‘普普通通’‘不特别好，也不特别糟糕’。
親朋好友都很惋惜，說姐姐那麼優秀，怎麼妹妹的資質卻很平庸？” 我聽得很入神，陳小姐沒有跟我提過這方面的事情。
“我很緊張，覺得有些對不起妹妹，一樣都是我生的孩子，怎麼天分差這麼多？妹妹該不會一輩子都活在姐姐的陰影之下吧？我很怕，就幫妹妹請了兩個家教搶救她的課業。
當時，我的出發點很簡單，‘隻要姐姐能，妹妹一定也可以’。
但是，請了家教之後，不行，整個毀了，妹妹非常抗拒，上課前她會哭鬧很久，有時老師都站在門口脫鞋子了，她還站在客廳哭。
我沒有辦法，隻好跟妹妹讨價還價，拜托她進房間上課。
有時候，老師才講半小時，妹妹就開始耍性子，還會用腳踢老師，她曾把一位剛升大學的女老師給氣哭了。
” 陳小姐紅着臉，幹笑了兩聲。
想到内向的妹妹擡腳踢人的場景，我忍不住跟着笑了起來。
“我丈夫覺得我快要把妹妹給逼死了，就找人介紹了一位心理咨詢師，據說很擅長家庭問題，三十多歲，剛拿到博士學位。
那位咨詢師很直接，我們第一次見面，才談了四五十分鐘，她就擡起手來，制止我繼續說下去，然後，她跟我說了一句話，讓我一輩子都忘不了，她說：‘陳小姐，你的小女兒會變成現在這個樣子，有很大一部分是你造成的……’當場，我目瞪口呆，氣得想要沖出咨詢室。
我覺得她不懂，一個未婚又無子的人，憑什麼批評我帶小孩的方法？” 陳小姐是個可愛的婦人，她很誠實，不會刻意美化事情的前因後果。
“但是，我丈夫想的跟我正好相反，他很信服這位咨詢師的專業，說人家是旁觀者清，要我繼續跟着這位老師。
又過了半年，我的心境才有些改變，覺得那位咨詢師說的多少有些道理。
” 陳小姐深呼吸一下，很慢很仔細地說：“所以，老師請你慢慢來，不要貪快，我們不急。
這很重要，我跟妹妹說要找你教她英文，她沒有拒絕，這就是很大的進步了。
她曾經很抗拒我們再給她請老師。
一堂課，兩小時，你也可以隻教十個單詞、一兩個語法。
” 我面有難色，心底有些反彈：家教不就是在短時間内，補足學校教育的不足，如今陳小姐卻要我“慢慢來”？再者，我一小時索取不低的價碼，隻教十個單詞、一兩個語法，豈不是擺明了在渾水摸魚？說得更難聽一點，是來騙錢
