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問出口之前，他明白已經有答案了。
别的學生經常告訴他："你已經看到了。
"如果他說："我沒有。
"他們就會說："你看到了，他已經證明了這一點。
"學生已經完全可以自己評斷良質了——就是這樣，他教會了他們寫作。
現在，斐德洛被學校的體制所逼，不得不說出他想得到什麼，但他認為這樣強迫學生接受他的看法，會摧毀了他們的創造力。
完全順從他看法的學生注定要喪失創造力，或者寫不出自己認為真正夠水準的文章。
于是他修正一項基本規則，就是任何要教授的内容必須先界定，他已經找到一條出路。
一篇優秀的作品不需要任何規則，不需要任何理論，然而他指向了某種東西，非常真實，他們無法否認它的存在。
因為取消分數所造成的真空突然之間被良質的正面效應所充滿，兩者完全結合在了一起。
學生十分驚奇地到他辦公室來告訴他："我過去真的很恨英語，現在我在上面所花的時間比其他的都要多。
"并不是隻有一兩位學生來告訴他，而是許多學生都有同樣的反應。
這個良質的觀念非常棒，它發揮作用了。
最後大家終于明白，凡是有創意的人都有那個神秘而屬于個人的内在目标。
我轉過身來看看克裡斯在做什麼，他臉上的表情顯得很疲憊。
我問他："你覺得怎麼樣了？"他說："還好。
"但是他的口氣有些沖。
"我們可以随時停下來紮營。
"我說。
他瞪了我一眼，我也不再想說什麼了。
一會兒他在我旁邊慢慢努力地向上爬，于是我們又繼續前行。
斐德洛之所以能夠将良質的觀念拓展到目前這個地步，是因為他刻意專注于班上同學的反應而忽視其他的一切。
克倫威爾曾經說："一個沒有目标的人才能爬到最高。
"這話頗為适合這種狀況。
他不知道自己要往哪裡去，他知道的隻是這麼做有效。
然而就在他已經知道這種做法是非理性的之後，他在想為什麼它很有效。
為什麼所有理性的方法都一無可取的時候，這種非理性的方法反而有效呢？他有一種直覺，很快就找到了結論，他偶然發現的道理非比尋常。
至于這個道理究竟有多麼深奧，他并不曉得。
這是我前面曾經提過的結晶的開始，别人這時都很驚訝為什麼他對良質這麼感興趣。
他們隻看到這個詞和它的一般定義，他們并沒有看到他過去研究所費的心血。
如果有人問，"什麼是良質呢？"這隻不過是另外一個問題。
但是如果由他來問，因為他有過去的經驗，這個問題就會像向四面八方散開來的波浪，并不是呈金字塔的結構，而像一個同心圓，在中間激起波紋的是良質。
當這些思想的波浪向四面八方散開的時候，我确信他衷心期望這些波浪能夠到達某些思想的彼岸，這樣他就能與這些思想結構連接在一起。
但是如果真的有任何彼岸存在，那麼一直到最終，他也未能到達彼岸。
對他來說，隻有不斷向四面八方結晶的波浪。
我現在就是要追尋這些結晶的波浪，也就是他研究良質的第二個層面。
别的學生經常告訴他："你已經看到了。
"如果他說："我沒有。
"他們就會說："你看到了，他已經證明了這一點。
"學生已經完全可以自己評斷良質了——就是這樣，他教會了他們寫作。
現在，斐德洛被學校的體制所逼，不得不說出他想得到什麼，但他認為這樣強迫學生接受他的看法，會摧毀了他們的創造力。
完全順從他看法的學生注定要喪失創造力，或者寫不出自己認為真正夠水準的文章。
于是他修正一項基本規則，就是任何要教授的内容必須先界定，他已經找到一條出路。
一篇優秀的作品不需要任何規則，不需要任何理論，然而他指向了某種東西，非常真實，他們無法否認它的存在。
因為取消分數所造成的真空突然之間被良質的正面效應所充滿，兩者完全結合在了一起。
學生十分驚奇地到他辦公室來告訴他："我過去真的很恨英語，現在我在上面所花的時間比其他的都要多。
"并不是隻有一兩位學生來告訴他，而是許多學生都有同樣的反應。
這個良質的觀念非常棒，它發揮作用了。
最後大家終于明白，凡是有創意的人都有那個神秘而屬于個人的内在目标。
我轉過身來看看克裡斯在做什麼，他臉上的表情顯得很疲憊。
我問他："你覺得怎麼樣了？"他說："還好。
"但是他的口氣有些沖。
"我們可以随時停下來紮營。
"我說。
他瞪了我一眼，我也不再想說什麼了。
一會兒他在我旁邊慢慢努力地向上爬，于是我們又繼續前行。
斐德洛之所以能夠将良質的觀念拓展到目前這個地步，是因為他刻意專注于班上同學的反應而忽視其他的一切。
克倫威爾曾經說："一個沒有目标的人才能爬到最高。
"這話頗為适合這種狀況。
他不知道自己要往哪裡去，他知道的隻是這麼做有效。
然而就在他已經知道這種做法是非理性的之後，他在想為什麼它很有效。
為什麼所有理性的方法都一無可取的時候，這種非理性的方法反而有效呢？他有一種直覺，很快就找到了結論，他偶然發現的道理非比尋常。
至于這個道理究竟有多麼深奧，他并不曉得。
這是我前面曾經提過的結晶的開始，别人這時都很驚訝為什麼他對良質這麼感興趣。
他們隻看到這個詞和它的一般定義，他們并沒有看到他過去研究所費的心血。
如果有人問，"什麼是良質呢？"這隻不過是另外一個問題。
但是如果由他來問，因為他有過去的經驗，這個問題就會像向四面八方散開來的波浪，并不是呈金字塔的結構，而像一個同心圓，在中間激起波紋的是良質。
當這些思想的波浪向四面八方散開的時候，我确信他衷心期望這些波浪能夠到達某些思想的彼岸，這樣他就能與這些思想結構連接在一起。
但是如果真的有任何彼岸存在，那麼一直到最終，他也未能到達彼岸。
對他來說，隻有不斷向四面八方結晶的波浪。
我現在就是要追尋這些結晶的波浪，也就是他研究良質的第二個層面。
