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和原作往往相去甚遠，甚至他們的寫作能力變得更糟，因為在這些規則之中，總是充滿了各種例外、矛盾、混淆不清以及限定好的狀況，以至于使他希望一開始就不曾談過這些規則。
有一個學生總是喜歡問，在某一種特定的情況下如何運用這些規則。
斐德洛這時候就必須做選擇，是編造一套如何運用的解釋，還是坦白地告訴對方他真正的想法。
而他真正的想法是，這些規則是作品寫好之後才找出來的，作者不是依照這些原則來寫作。
他最後終于承認，這些學生想要模仿的作家，原先根本就沒有所謂的原則，隻是把他們認為對的東西寫下來，然後再回頭看看是否有問題，如果修辭不妥，可以再修正。
有一些學生的作品由于事先經過周密的思考，注意是否符合修辭學，因此讀起來很乏味，仿佛其中的确有點蜜汁，但卻無法洶湧而出。
但是你又如何教學生那些無法事先周密策劃的東西呢？這似乎是不可能達到的要求。
于是他就拿起教科書随興評論，希望學生能夠由此得到一些東西，但是情形并不令人滿意。
它就在前面了。
這個時候，我的胃又開始緊張起來。
"你記得那棟建築嗎？""那是你過去教書的地方……為什麼我們要來這裡呢？""我也不知道，我隻是想看看它。
"周圍似乎并沒有多少人，顯然現在正在放暑假，不會有多少人。
建築物的屋頂呈人字形，牆壁是深褐色的磚牆，這是一座很優美的建築，有僅僅屬于這裡的風格。
通往大門的階梯是石頭鋪成的。
不知道有多少人走過，每一個石階都凹進去一個淺淺的窩。
"我們為什麼要進去呢？""噓，現在不要說話。
"我打開沉重的大門走進去，裡面有很多老舊的樓梯，走在腳下還會嘎吱作響，而且透出幾百年來打掃和上蠟的氣味。
走到一半，我停下來聽一聽，沒有任何聲音。
克裡斯小聲地問："我們為什麼要來這裡？"我隻是搖搖頭，我聽到門外好像有車子經過的聲音。
克裡斯又低聲說："我不喜歡這裡，這裡好恐怖。
"我說："那麼你就到外面去吧！""你也跟我一起來。
""等一下。
""不要，就現在。
"他看着我，看我沒有要跟他去的迹象。
他有點害怕，我幾乎想要改變心意。
但是突然之間，他轉身跑下樓，然後跑出去，我來不及追上他。
外面傳來沉重的關門聲，現在我在這裡單獨一個人，我仔細聽，有一些聲音……是誰呢……是他嗎……我聽了好一陣子……當我走到門廊的時候，地闆嘎吱作響，我想斐德洛真的來了。
在這個地方他才是真實的人，而我是鬼魂。
在某一間教室的門把上，我看見他的手停留了一陣子，然後慢慢地轉開門把，推門進去。
教室裡面還是和以前斐德洛在的時候一樣。
現在他來了，他看到所有我看到的東西，這一切激起了我鮮活的回憶。
墨綠色的黑闆兩邊都已經剝落了，需要整修，情形就像以前一樣。
黑闆槽裡的粉筆永遠都不是完整的一支，隻是一小段一小段的。
在黑闆的另外一邊是一排窗戶，斐德洛可以透過窗戶看到戶外的山色。
在學生寫作的時候，他就沉思其中。
他坐在暖氣旁邊，手上拿着一支粉筆，兩眼望着窗外的山景，學生常常打斷他："我們必須……"然後他隻好轉過身來回答學生的問題，在這裡學生曾經很安靜地聽他講課，而他也會傾其所有地教授學生。
這裡不是一間教室，而是一千間教室。
每天都有不同的風、雨、雪，還有山上的雲，班級不同，學生不同，教室就有不同的氣氛，不曾有相同的兩個鐘頭
有一個學生總是喜歡問，在某一種特定的情況下如何運用這些規則。
斐德洛這時候就必須做選擇，是編造一套如何運用的解釋，還是坦白地告訴對方他真正的想法。
而他真正的想法是，這些規則是作品寫好之後才找出來的，作者不是依照這些原則來寫作。
他最後終于承認，這些學生想要模仿的作家，原先根本就沒有所謂的原則，隻是把他們認為對的東西寫下來，然後再回頭看看是否有問題，如果修辭不妥，可以再修正。
有一些學生的作品由于事先經過周密的思考，注意是否符合修辭學，因此讀起來很乏味，仿佛其中的确有點蜜汁，但卻無法洶湧而出。
但是你又如何教學生那些無法事先周密策劃的東西呢？這似乎是不可能達到的要求。
于是他就拿起教科書随興評論，希望學生能夠由此得到一些東西，但是情形并不令人滿意。
它就在前面了。
這個時候，我的胃又開始緊張起來。
"你記得那棟建築嗎？""那是你過去教書的地方……為什麼我們要來這裡呢？""我也不知道，我隻是想看看它。
"周圍似乎并沒有多少人，顯然現在正在放暑假，不會有多少人。
建築物的屋頂呈人字形，牆壁是深褐色的磚牆，這是一座很優美的建築，有僅僅屬于這裡的風格。
通往大門的階梯是石頭鋪成的。
不知道有多少人走過，每一個石階都凹進去一個淺淺的窩。
"我們為什麼要進去呢？""噓，現在不要說話。
"我打開沉重的大門走進去，裡面有很多老舊的樓梯，走在腳下還會嘎吱作響，而且透出幾百年來打掃和上蠟的氣味。
走到一半，我停下來聽一聽，沒有任何聲音。
克裡斯小聲地問："我們為什麼要來這裡？"我隻是搖搖頭，我聽到門外好像有車子經過的聲音。
克裡斯又低聲說："我不喜歡這裡，這裡好恐怖。
"我說："那麼你就到外面去吧！""你也跟我一起來。
""等一下。
""不要，就現在。
"他看着我，看我沒有要跟他去的迹象。
他有點害怕，我幾乎想要改變心意。
但是突然之間，他轉身跑下樓，然後跑出去，我來不及追上他。
外面傳來沉重的關門聲，現在我在這裡單獨一個人，我仔細聽，有一些聲音……是誰呢……是他嗎……我聽了好一陣子……當我走到門廊的時候，地闆嘎吱作響，我想斐德洛真的來了。
在這個地方他才是真實的人，而我是鬼魂。
在某一間教室的門把上，我看見他的手停留了一陣子，然後慢慢地轉開門把，推門進去。
教室裡面還是和以前斐德洛在的時候一樣。
現在他來了，他看到所有我看到的東西，這一切激起了我鮮活的回憶。
墨綠色的黑闆兩邊都已經剝落了，需要整修，情形就像以前一樣。
黑闆槽裡的粉筆永遠都不是完整的一支，隻是一小段一小段的。
在黑闆的另外一邊是一排窗戶，斐德洛可以透過窗戶看到戶外的山色。
在學生寫作的時候，他就沉思其中。
他坐在暖氣旁邊，手上拿着一支粉筆，兩眼望着窗外的山景，學生常常打斷他："我們必須……"然後他隻好轉過身來回答學生的問題，在這裡學生曾經很安靜地聽他講課，而他也會傾其所有地教授學生。
這裡不是一間教室，而是一千間教室。
每天都有不同的風、雨、雪，還有山上的雲，班級不同，學生不同，教室就有不同的氣氛，不曾有相同的兩個鐘頭
