第四講：芒格演講之“對實踐思維的實踐分析？”
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效應，我們期望從中找出學術上的複雜原因。
我猜測至少有兩種： 首先，心理學誕生了許多獨特和重要的實驗，讓人充分感受到了它的魅力和實用性，但它缺乏學科内的綜合，特别是缺少對各種心理學傾向綜合作用的關注。
這是我想起了以為農村教師。
他試圖把圓周率簡化為3，這無意違背了愛因斯坦的教導：“事情是越簡單越好，但再簡單也有一個度。
”一般說來，目前的心理學知識雜亂無章并被大家誤解，這就像物理學家的曆史上産生了如法拉第這樣的傑出的實驗者，但沒有誕生如麥克斯韋這樣的綜合大師，電磁學也會被誤解一樣。
第二，極度缺乏心理學和其他學科融會貫通的思想，但是僅僅一種學科内的方法不足以正确應付現實——比如說在可口可樂公司的案例中。
簡而言之，學術心理學比其他學術門類說認為的要重要和有用得多，但又比大多數内行人士說認為的要糟糕得多。
當然，自我評價比外人評價更加積極是很正常的，這類問題本該在今天一一闡述，但心理學的這種缺口大得有些反常。
由于這種巨大的反差，有一家著名的學府（加州大學）取消了心理學系，他們可能希望未來退出一個更加完善的版本。
這種狀況由來已久，所以最終爆發了“新可樂”慘敗的事件，可口可樂的管理人員幾乎毀掉了世界上最具價值的品牌。
針對這一媒體競相報道的轟動性的失敗事件，學術界的正确反應本該像波音一周内連續三架飛機爆炸一樣。
畢竟這兩起事件都涉及到産品完整性的問題，從中反映出來的教育上的失敗觸目驚心。
但學術界并沒有作出負責任的反應，與之相反，他們仍在延續之前割據一方的情況，容忍着心理學教授誤人子弟。
非心理學教授對能在他們學科中起重要作用的心理學效應視而不見，而專業學校讓這種無知的傳統被一屆屆新生小心翼翼地保留下來，并對這種缺陷引以為豪。
既然這種讓人感歎的盲目和倦态是正常的學術界現象，那是否有一些例外的情況，可能最終調整這種令人遺憾的教育缺陷？我的答案是肯定的。
讓我們來看看近期加州大學經濟學系的行為。
過去10年來，通過跳出“市場經濟”的模型，他們從人類的理性出發，作出了很好的市場預期，這讓他們幾乎包攬了所有的諾貝爾經濟學獎。
在利用人類理性的分析方法上他們取得了穩健的成功，但他們的反應如何？他們在衆多的精英教授中又引進了一個珍寶——睿智的康奈爾大學經濟學家理查德?希勒，這座的原因在于希勒對加州大學奉為神聖的東西大加嘲笑。
希勒認為（我也有同感），人們經常會出現不理性的行為，應當把這種心理學效應也應用到微觀經濟學中。
芝加哥大學消防達爾文的做法——達爾文緻力于逆向思考，他不惜推翻自己辛辛苦苦建立的和自己說熱愛的觀點，隻要學術界中還有一些思想能把這些最寶貴的價值發揚光大，比如說達爾文的逆向思維，我們就可以作出樂觀的預期：愚蠢的教育實踐最終将被丢棄，就像雅各比可能推測的一樣。
達爾文保留着為人客觀的習慣，客觀是行之有效的方法，就像愛因斯坦所說的，自我批評是導緻他成功的四個因素之一，其次為好奇、專注和持之以恒。
為了進一步了解自我批評的力量，可以看看這位“學習糟糕”的大學生——查爾斯?達爾文逝世後安葬在何處。
他的墓碑位于威斯敏斯特教堂艾薩克?牛頓之墓旁，後者恐怕是有史以來最有天賦的學生，他的碑石上镌刻着八個意味深長的拉丁文單詞——艾薩克?牛頓安息于此，靈魂不朽。
一個能在達爾文死後還如此尊崇他的社會最終會發展和整合實踐心理學，從而推動社會所有領域的發展。
所有具備這種能力和洞察其中奧妙的人都應促進這個工作，如果在許多領域，如果像可口可樂這樣一個聞名全球的産品都不能正确地理解和诠釋，那我們應對其他所有的事情感到質疑。
當然，你們曾決定把手裡10%的資産淨值用于投資可口可樂公司，在像我給格洛茨宣傳個人計劃時一樣思考後，決定将一半資金購買可口可樂公司股票，至于其他人，我不能确定這樣做是否明智。
這讓我想起了我最喜歡的Warner&Swa-sey的一則老廣告：“對一個需要新機器但沒有購買的公司來說，它們實際上已經在花錢。
”
我猜測至少有兩種： 首先，心理學誕生了許多獨特和重要的實驗，讓人充分感受到了它的魅力和實用性，但它缺乏學科内的綜合，特别是缺少對各種心理學傾向綜合作用的關注。
這是我想起了以為農村教師。
他試圖把圓周率簡化為3，這無意違背了愛因斯坦的教導：“事情是越簡單越好，但再簡單也有一個度。
”一般說來，目前的心理學知識雜亂無章并被大家誤解，這就像物理學家的曆史上産生了如法拉第這樣的傑出的實驗者，但沒有誕生如麥克斯韋這樣的綜合大師，電磁學也會被誤解一樣。
第二，極度缺乏心理學和其他學科融會貫通的思想，但是僅僅一種學科内的方法不足以正确應付現實——比如說在可口可樂公司的案例中。
簡而言之，學術心理學比其他學術門類說認為的要重要和有用得多，但又比大多數内行人士說認為的要糟糕得多。
當然，自我評價比外人評價更加積極是很正常的，這類問題本該在今天一一闡述，但心理學的這種缺口大得有些反常。
由于這種巨大的反差，有一家著名的學府（加州大學）取消了心理學系，他們可能希望未來退出一個更加完善的版本。
這種狀況由來已久，所以最終爆發了“新可樂”慘敗的事件，可口可樂的管理人員幾乎毀掉了世界上最具價值的品牌。
針對這一媒體競相報道的轟動性的失敗事件，學術界的正确反應本該像波音一周内連續三架飛機爆炸一樣。
畢竟這兩起事件都涉及到産品完整性的問題，從中反映出來的教育上的失敗觸目驚心。
但學術界并沒有作出負責任的反應，與之相反，他們仍在延續之前割據一方的情況，容忍着心理學教授誤人子弟。
非心理學教授對能在他們學科中起重要作用的心理學效應視而不見，而專業學校讓這種無知的傳統被一屆屆新生小心翼翼地保留下來，并對這種缺陷引以為豪。
既然這種讓人感歎的盲目和倦态是正常的學術界現象，那是否有一些例外的情況，可能最終調整這種令人遺憾的教育缺陷？我的答案是肯定的。
讓我們來看看近期加州大學經濟學系的行為。
過去10年來，通過跳出“市場經濟”的模型，他們從人類的理性出發，作出了很好的市場預期，這讓他們幾乎包攬了所有的諾貝爾經濟學獎。
在利用人類理性的分析方法上他們取得了穩健的成功，但他們的反應如何？他們在衆多的精英教授中又引進了一個珍寶——睿智的康奈爾大學經濟學家理查德?希勒，這座的原因在于希勒對加州大學奉為神聖的東西大加嘲笑。
希勒認為（我也有同感），人們經常會出現不理性的行為，應當把這種心理學效應也應用到微觀經濟學中。
芝加哥大學消防達爾文的做法——達爾文緻力于逆向思考，他不惜推翻自己辛辛苦苦建立的和自己說熱愛的觀點，隻要學術界中還有一些思想能把這些最寶貴的價值發揚光大，比如說達爾文的逆向思維，我們就可以作出樂觀的預期：愚蠢的教育實踐最終将被丢棄，就像雅各比可能推測的一樣。
達爾文保留着為人客觀的習慣，客觀是行之有效的方法，就像愛因斯坦所說的，自我批評是導緻他成功的四個因素之一，其次為好奇、專注和持之以恒。
為了進一步了解自我批評的力量，可以看看這位“學習糟糕”的大學生——查爾斯?達爾文逝世後安葬在何處。
他的墓碑位于威斯敏斯特教堂艾薩克?牛頓之墓旁，後者恐怕是有史以來最有天賦的學生，他的碑石上镌刻着八個意味深長的拉丁文單詞——艾薩克?牛頓安息于此，靈魂不朽。
一個能在達爾文死後還如此尊崇他的社會最終會發展和整合實踐心理學，從而推動社會所有領域的發展。
所有具備這種能力和洞察其中奧妙的人都應促進這個工作，如果在許多領域，如果像可口可樂這樣一個聞名全球的産品都不能正确地理解和诠釋，那我們應對其他所有的事情感到質疑。
當然，你們曾決定把手裡10%的資産淨值用于投資可口可樂公司，在像我給格洛茨宣傳個人計劃時一樣思考後，決定将一半資金購買可口可樂公司股票，至于其他人，我不能确定這樣做是否明智。
這讓我想起了我最喜歡的Warner&Swa-sey的一則老廣告：“對一個需要新機器但沒有購買的公司來說，它們實際上已經在花錢。
”
