第二章 奇特的一對：兩個史蒂夫
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然就沒人跟我玩兒了。
”他回憶說，“好像在很長一段時間裡，連一個跟我說話的人都沒有。
”為了排遣内心的苦悶，沃茲搞起了幼稚的惡作劇。
十二年級時，他組裝了一個電子節拍器。
電子節拍器是在音樂課上用于打拍子的工具，會發出“嘀嗒嘀嗒”的聲音。
他靈感乍現，覺得這嘀嗒聲與炸彈定時器的聲音非常相似。
于是他找來一些大号電池，用膠帶粘在一起，将其與節拍器一起放到了學校儲物櫃裡。
他還對節拍器稍加改裝——儲物櫃一打開，“嘀嗒”聲就會加速。
當天晚些時候，沃茲被叫到校長辦公室。
他本以為自己又拿到了學校數學比賽的最高獎項，結果卻遭到了警察劈頭蓋臉的質問。
原來，有人發現“炸彈”以後，把校長叫到現場，校長牢牢抱起“炸彈”，勇敢地跑到了足球場上，把“導火索”拽了下來。
聽了校長的這番經曆，沃茲忍不住哈哈大笑。
最後，他被送到了青少年拘留中心關了一夜。
在拘留中心，沃茲也沒閑着，他教會了别人怎樣把吊扇的電線接到鐵窗上，這樣誰碰到窗戶，就會被電擊一下。
這也成了他畢生難忘的經曆。
在沃茲看來，被電到就像是獲得榮譽勳章。
他很為自己硬件工程師的身份感到驕傲，覺得時不時觸電稀松平常。
他還發明過一個輪盤賭遊戲：四個人把拇指放在槽裡，當小球落下，就會有一個人被電擊。
沃茲說：“搞硬件的會玩兒這個遊戲，但搞軟件的玩兒不了，他們膽子太小。
” 高中最後一年，沃茲在喜萬年公司（Sylvania）做兼職，人生中第一次接觸到了計算機。
他從書上自學了計算機編程語言FORTRAN，從數字設備公司（DigitalEquipment）PDP-8計算機的系統使用手冊開始讀起，讀完了市面上大多數計算機的使用手冊。
之後，他又研究了各種最新微芯片的規格，嘗試用這些新元件重新設計計算機。
他給自己設定了挑戰目标：要用最少的元件複制現有的計算機系統。
他每天晚上都在努力改進前一天晚上的作品。
到高中快畢業的時候，沃茲俨然已經成了計算機大師。
“我設計的計算機元件數量是市面上計算機的一半，隻不過我的設計還停留在圖紙上。
”他從來沒跟朋友提起過這些。
畢竟，17歲的孩子大都志不在此，都在忙着玩兒其他的。
高中畢業那年感恩節的周末，沃茲去科羅拉多大學參觀。
當時學校放假了，但他找到一個工程系的學生，讓他帶着自己參觀了實驗室。
後來，他便懇求父親送自己去科羅拉多大學讀書。
但去州外讀大學的學費很高，超出了他們家的承受能力。
最後，沃茲和父親達成協議：沃茲可以去科羅拉多大學讀一年，但第二年要轉學到家附近的德安紮學院。
1969年秋，沃茲進入科羅拉多大學就讀。
他把大量時間用于搞惡作劇（例如打印大量傳單，上面寫着“他媽的尼克松”），幾門課沒有通過考試，被留校察看。
除此以外，他還編寫了一個會一直計算斐波那契數列的程序，大量占用了學校計算機的運行時間，學校威脅他要自行承擔費用。
所以他樂得遵守與父母的約定，轉學到了德安紮學院。
在德安紮學院度過了惬意的一年後，沃茲尼亞克決定休學去賺點兒錢。
他在一家為加州機動車輛管理局制造計算機的公司打工。
一個同事主動表示可以把多餘的芯片送給沃茲，這樣沃茲就可以把一直停留在圖紙上的計算機設計變成現實了。
沃茲喜出望外，他決定盡量減少芯片的使用量，一方面是為了挑戰自己，另一方面是不想過分利用同事的好意。
沃茲的大部分的計算機組裝工作都是在其朋友家的車庫裡完成的。
這位朋友叫比爾·費爾南德斯（BillFernandez），當時還在霍姆斯特德中學讀書，兩家人住得很近。
為了補充體力，沃茲和費爾南德斯喝了很多克雷格蒙特牌奶油蘇打水。
他們會騎自行車去森尼韋爾的西夫韋超市把瓶子退掉，拿回押金，再買更多的蘇打水喝。
沃茲尼亞克回憶說：“所以我們就把我設計的計算機叫作‘奶油蘇打計算機’。
”他們的計算機本質上就是個可以做乘法的計算器，通過一組開關輸入數字，再用小燈構成的二進制代碼顯示結果。
”他回憶說，“好像在很長一段時間裡，連一個跟我說話的人都沒有。
”為了排遣内心的苦悶，沃茲搞起了幼稚的惡作劇。
十二年級時，他組裝了一個電子節拍器。
電子節拍器是在音樂課上用于打拍子的工具，會發出“嘀嗒嘀嗒”的聲音。
他靈感乍現，覺得這嘀嗒聲與炸彈定時器的聲音非常相似。
于是他找來一些大号電池，用膠帶粘在一起，将其與節拍器一起放到了學校儲物櫃裡。
他還對節拍器稍加改裝——儲物櫃一打開，“嘀嗒”聲就會加速。
當天晚些時候，沃茲被叫到校長辦公室。
他本以為自己又拿到了學校數學比賽的最高獎項，結果卻遭到了警察劈頭蓋臉的質問。
原來，有人發現“炸彈”以後，把校長叫到現場，校長牢牢抱起“炸彈”，勇敢地跑到了足球場上，把“導火索”拽了下來。
聽了校長的這番經曆，沃茲忍不住哈哈大笑。
最後，他被送到了青少年拘留中心關了一夜。
在拘留中心，沃茲也沒閑着，他教會了别人怎樣把吊扇的電線接到鐵窗上，這樣誰碰到窗戶，就會被電擊一下。
這也成了他畢生難忘的經曆。
在沃茲看來，被電到就像是獲得榮譽勳章。
他很為自己硬件工程師的身份感到驕傲，覺得時不時觸電稀松平常。
他還發明過一個輪盤賭遊戲：四個人把拇指放在槽裡，當小球落下，就會有一個人被電擊。
沃茲說：“搞硬件的會玩兒這個遊戲，但搞軟件的玩兒不了，他們膽子太小。
” 高中最後一年，沃茲在喜萬年公司（Sylvania）做兼職，人生中第一次接觸到了計算機。
他從書上自學了計算機編程語言FORTRAN，從數字設備公司（DigitalEquipment）PDP-8計算機的系統使用手冊開始讀起，讀完了市面上大多數計算機的使用手冊。
之後，他又研究了各種最新微芯片的規格，嘗試用這些新元件重新設計計算機。
他給自己設定了挑戰目标：要用最少的元件複制現有的計算機系統。
他每天晚上都在努力改進前一天晚上的作品。
到高中快畢業的時候，沃茲俨然已經成了計算機大師。
“我設計的計算機元件數量是市面上計算機的一半，隻不過我的設計還停留在圖紙上。
”他從來沒跟朋友提起過這些。
畢竟，17歲的孩子大都志不在此，都在忙着玩兒其他的。
高中畢業那年感恩節的周末，沃茲去科羅拉多大學參觀。
當時學校放假了，但他找到一個工程系的學生，讓他帶着自己參觀了實驗室。
後來，他便懇求父親送自己去科羅拉多大學讀書。
但去州外讀大學的學費很高，超出了他們家的承受能力。
最後，沃茲和父親達成協議：沃茲可以去科羅拉多大學讀一年，但第二年要轉學到家附近的德安紮學院。
1969年秋，沃茲進入科羅拉多大學就讀。
他把大量時間用于搞惡作劇（例如打印大量傳單，上面寫着“他媽的尼克松”），幾門課沒有通過考試，被留校察看。
除此以外，他還編寫了一個會一直計算斐波那契數列的程序，大量占用了學校計算機的運行時間，學校威脅他要自行承擔費用。
所以他樂得遵守與父母的約定，轉學到了德安紮學院。
在德安紮學院度過了惬意的一年後，沃茲尼亞克決定休學去賺點兒錢。
他在一家為加州機動車輛管理局制造計算機的公司打工。
一個同事主動表示可以把多餘的芯片送給沃茲，這樣沃茲就可以把一直停留在圖紙上的計算機設計變成現實了。
沃茲喜出望外，他決定盡量減少芯片的使用量，一方面是為了挑戰自己，另一方面是不想過分利用同事的好意。
沃茲的大部分的計算機組裝工作都是在其朋友家的車庫裡完成的。
這位朋友叫比爾·費爾南德斯（BillFernandez），當時還在霍姆斯特德中學讀書，兩家人住得很近。
為了補充體力，沃茲和費爾南德斯喝了很多克雷格蒙特牌奶油蘇打水。
他們會騎自行車去森尼韋爾的西夫韋超市把瓶子退掉，拿回押金，再買更多的蘇打水喝。
沃茲尼亞克回憶說：“所以我們就把我設計的計算機叫作‘奶油蘇打計算機’。
”他們的計算機本質上就是個可以做乘法的計算器，通過一組開關輸入數字，再用小燈構成的二進制代碼顯示結果。
