孩子們的信

這麼多孩子都那麼願意寫一本書（這本書可能隻有五十個字那麼長）。

    他們對此充滿信心，對畫插圖也很有把握。

    他們在給書賦予章節、目錄、封面和獻辭時顯然興高采烈。

    結尾處，他們都以自豪的誇張花字寫下“結束”二字。

    他們理應自豪。

    老師為他們驕傲。

    我為他們驕傲。

    我希望他們的家人也為他們驕傲。

    在你六歲、八歲或十歲時寫一本書是一件非常酷的事。

    它會将你引向其他很酷的事，比如無畏的閱讀。

    但凡寫過一本書的人，怎會害怕閱讀一本書呢？ 作為一位經驗豐富的鑒賞家，我可以說，孩子們寫得最好的信和書都是純手寫的。

    計算機或許會讓寫作更容易，但也并非總有優勢——輕松會導緻倉促輕率與花言巧語。

    從視覺角度來看，打印件整齊劃一、索然無味，手寫體卻充滿活力。

    非規範化的創造性拼寫頗有風味，明明可以給讀者提供極大樂趣，計算機拼寫檢查卻會将其全部剝奪。

    在打印件中，沒有人告訴我他們在書中的“favritpert”，或他們的“favroitprt”“faevitpalrt”，又或是“favfpont”。

    在打印件中，沒有人問我“Wididyoudisidtowritcatwigs”，也沒有華麗的結尾緻意，比如“Sensrle”——這個寫法曾把我難倒，直到“Sanserly”和“Sihnserly”給了我線索；或者“Yourstrully”，也被拼寫為“chrule”；又或者經常重複年輕的簡·奧斯汀的寫法，“Yourfriend”；抑或偶爾完全神秘的告别——“mthfrumDerik”“Fsrwey，Anna”。

     Frswey，勇敢的老師們，勇敢的孩子們！（并感謝你們的語錄！） mthfrumUrsula。