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我們跟着長谷川學長走在放學後的走廊上。
初中的校園就連放學後也很吵鬧，永遠都能聽到管樂社的練琴聲，棒球隊、足球隊和田徑隊共享操場的狹小空間，經常能看到男生在打架。
高中的校園就沒有那麼吵了，尤其是三年級教室所在的二樓更是安靜。
松倉一副很想說些什麼的樣子，但他大概擔心在這麼安靜的地方說出來會被長谷川學長聽見，所以隻是默默地走着。
我大概知道松倉想說的是什麼事，他一定是想和我單獨讨論香田學長看的那本書，更正确的說法是，他想要确定我們是否想到了同一件事。
“就是這裡。
”學長停下了腳步。
這裡的門和其他教室一樣都是橫向滑動的拉門。
三年級教室和二年級教室的設計應該是一樣的，但還是要實際确認過才知道。
教室前後各有一扇門這點倒是一樣。
松倉說：“請學長開門吧。
” 長谷川學長不知道是很排斥被二年級學生命令，還是因為剛才被松倉頂嘴所以對他起了反感，總之開門時的動作十分粗魯。
一打開門就正對着夕陽，由于窗簾拉開着，沒有東西可以阻擋陽光。
黑闆在右手邊，上面用粉筆字寫着微分方程式。
這扇門是教室的前門。
我和松倉交換了一個眼神。
教室裡還有四個人攤着筆記本在讀書，他們瞄了我們一眼，然後沒興趣地低下頭去。
“那家夥的位置……”長谷川學長小聲地說，“就是那裡。
最中間一排，從前面數第二個。
” 他伸出食指稍稍指了一下座位，仿佛不敢直接說出香田的名字，也不敢大剌剌地指着他的座位。
死去的三年級學生的座位就在那邊，和其他人的座位毫無二緻。
“上面什麼東西都沒有啊。
”松倉自言自語似的說道。
長谷川學長露出嘲諷的笑容說：“本來那裡放了花。
”然後他凝視着桌子，繼續說，“但是看起來太陰森了，而且……會擋到後面的人看黑闆，畢竟就快大考了。
” “……要這樣說也沒錯啦。
” 如果香田學長的座位在最後
初中的校園就連放學後也很吵鬧，永遠都能聽到管樂社的練琴聲，棒球隊、足球隊和田徑隊共享操場的狹小空間，經常能看到男生在打架。
高中的校園就沒有那麼吵了，尤其是三年級教室所在的二樓更是安靜。
松倉一副很想說些什麼的樣子，但他大概擔心在這麼安靜的地方說出來會被長谷川學長聽見，所以隻是默默地走着。
我大概知道松倉想說的是什麼事，他一定是想和我單獨讨論香田學長看的那本書，更正确的說法是，他想要确定我們是否想到了同一件事。
“就是這裡。
”學長停下了腳步。
這裡的門和其他教室一樣都是橫向滑動的拉門。
三年級教室和二年級教室的設計應該是一樣的，但還是要實際确認過才知道。
教室前後各有一扇門這點倒是一樣。
松倉說：“請學長開門吧。
” 長谷川學長不知道是很排斥被二年級學生命令，還是因為剛才被松倉頂嘴所以對他起了反感，總之開門時的動作十分粗魯。
一打開門就正對着夕陽，由于窗簾拉開着，沒有東西可以阻擋陽光。
黑闆在右手邊，上面用粉筆字寫着微分方程式。
這扇門是教室的前門。
我和松倉交換了一個眼神。
教室裡還有四個人攤着筆記本在讀書，他們瞄了我們一眼，然後沒興趣地低下頭去。
“那家夥的位置……”長谷川學長小聲地說，“就是那裡。
最中間一排，從前面數第二個。
” 他伸出食指稍稍指了一下座位，仿佛不敢直接說出香田的名字，也不敢大剌剌地指着他的座位。
死去的三年級學生的座位就在那邊，和其他人的座位毫無二緻。
“上面什麼東西都沒有啊。
”松倉自言自語似的說道。
長谷川學長露出嘲諷的笑容說：“本來那裡放了花。
”然後他凝視着桌子，繼續說，“但是看起來太陰森了，而且……會擋到後面的人看黑闆，畢竟就快大考了。
” “……要這樣說也沒錯啦。
” 如果香田學長的座位在最後
