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一個小圖案。

    再加上之前的條件，應該可以把範圍縮得很小。

     我還想再多問一件事。

     “香田學長平時喜歡看哪些書？比如小說或是其他類型。

    ” “小說。

    ” 他第一次回答得這麼迅速而果斷。

     “那家夥看的是小說。

    他很喜歡看小說，而且都是課本會介紹的古早時代的作家。

    那天他看的書一定也是小說。

    ” 好一陣子沒有任何人開口說話。

     香田學長很愛看小說，但他最後卻自殺了，所以小說并沒有成為這位素未謀面的學長放棄尋死的理由。

    這個房間裡的藏書多達兩萬本，但還是幫不了他。

    我有一瞬間感到很無奈。

     或者，他就是因為愛看書才會決定尋死？ 松倉悶悶地說着：“……什麼事都有可能發生嘛。

    ” 他這句話是為誰說的？又是為什麼事說的？ 我開始想象一個三年級學生放學後在教室看小說，桌上擺着信紙和自動鉛筆，沒過多久長谷川學長就走了進來。

     但我的想象卻突然被打亂了。

    小說……他說是小說？ 香田學長在教室裡看小說。

    會有這種事嗎？他看什麼書都無所謂，不過若是小說就很奇怪了。

    應該不是吧，那天香田學長看的不可能是小說。

    這麼說來…… 松倉帶着異常開朗的表情站了起來：“堀川已經問了很多，但我還有其他想知道的事。

    不好意思，可以請學長帶我們去你們的教室嗎？這麼一來，應該就能解決問題了。

    ” 長谷川學長訝異地皺起眉毛：“我們的教室？去了又能知道什麼？和書有關系嗎？” 我此時才發現，圖書館裡已經沒有其他人了。

    我把“暫時離開”的牌子放在櫃台上，跟着站起來。

     “的确，現場勘察是很重要的。

    ” 松倉有些意外地睜大了眼睛，然後他微微一笑：“是左右的問題，對吧？” “以及南北的問題。

    要看是橫還是直。

    ” “這就很難說了。

    ” 長谷川學長焦躁地“哼”了一聲，想必是聽不懂我們在說什麼。