轟隆！
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會日積月累，心裡會特别苦，對她們來說很痛苦，我自己也是。
”夏洛特表示贊同：“你解決不了問題，藏起來就會越來越強烈，也更難控制。
” 一名學生告訴我，如果生氣了，她會踢小狗；還有更多孩子說會打自己的兄弟姐妹。
訪談中，一些學生描述努力克制憤怒多麼壓抑，還有的則訴說了怒火升級的故事。
“你會越來越氣，等實在克制不住就爆發了，”瑪麗芒特學校的埃米莉說，“憤怒越積越多，你就會發現這個女孩還有其他許多不讨人喜歡的地方。
”令人不安的是，問題越是緊張，女孩越是可能假裝一切安好。
瑪麗芒特學校的南希說道：“我特别生氣，但是我不能告訴她。
我什麼都不說，她也不知道我生氣，這樣更舒服一點。
” 害怕面對面說話，常常導緻女孩在沖突中引入第三方，從而使問題進一步惡化。
謝利不想直接和薩拉讨論兩人之間的矛盾，謝利開始問其他人薩拉到底怎麼了，但對不知情的旁觀者來說——比如在薩拉本人看來——謝利好像在背後說她壞話。
薩拉非常生氣。
“但我隻是尋求建議而已！”謝利喊道。
訪談中許多女孩都有過同樣的經曆。
一位密西西比五年級學生認為這種做法能減少損失：“告訴惹你生氣的人自己在生氣，會讓她們更快發火，告訴其他人就不至于。
告訴别的女孩可以争取時間，你可以思考自己到底該怎麼說、怎麼做。
”同校一位六年級學生如此描述：“你會擔心這個人會不會理解錯，所以最好先試着聽聽其他人的不同說法和意見。
否則可能會出亂子，讓情況更糟糕。
”不經意間，她們都選擇了這種做法。
還有的女孩認為，相比失去朋友而言，其他任何做法都更為可取。
在她們的腦海中，自己隻是選擇了沒那麼邪惡的事情。
“女孩可以讓彼此崩潰，”漢娜直白地說，“她們會在背後說悄悄話來讓自己冷靜，否則就會失去朋友。
”一些女孩試圖繞開沖突，滿心期待朋友們會讀心術，或像超級英雄一樣擁有透視能力，直接讀懂自己的難過。
林登高二的莉莉·卡特一臉沉思，看起來比實際年齡更老成，她遞給我一本小巧的粉紅色日記，害羞地笑了，說保證裡面的内容絕對能夠反映自己初中時代的社交混戰。
她已經用黃色便簽紙标出了相關頁面，七年級的第一條日記寫着：“把感情鎖在心裡真難，我是一個傳感器。
我感受事物，并把我的感受暗示給别人。
”她随後補充道： 感覺很奇怪，做了那麼久朋友，她們竟然感覺不到我的暗示。
我以為她們能感覺到的。
我沒表示贊同的時候，她們從不問我有沒有生氣，也不和我說話。
她們就是無視我，好像我不存在一樣，或者讓我感覺“謝天謝地她終于走了”。
我太慘了！ 莉莉就像在海上漂泊的小船一樣，發出無人接收的沮喪信号。
越是用無法解釋的語言和暗示溝通，她就越孤獨。
沉默的請求被忽視了，女孩的絕望很快就會轉化成憤怒。
許多女孩因朋友未能讀懂自己的感受而憤憤不平，她們認為，隻回應一個字、留言簡短還有晚上不打電話，都足以表達自己的感受。
然而，她們的朋友卻從未回應過。
女孩默默嘗試用意念告訴朋友自己的内心感受，若是朋友感覺不到，這種憤怒就會翻倍。
”夏洛特表示贊同：“你解決不了問題，藏起來就會越來越強烈，也更難控制。
” 一名學生告訴我，如果生氣了，她會踢小狗；還有更多孩子說會打自己的兄弟姐妹。
訪談中，一些學生描述努力克制憤怒多麼壓抑，還有的則訴說了怒火升級的故事。
“你會越來越氣，等實在克制不住就爆發了，”瑪麗芒特學校的埃米莉說，“憤怒越積越多，你就會發現這個女孩還有其他許多不讨人喜歡的地方。
”令人不安的是，問題越是緊張，女孩越是可能假裝一切安好。
瑪麗芒特學校的南希說道：“我特别生氣，但是我不能告訴她。
我什麼都不說，她也不知道我生氣，這樣更舒服一點。
” 害怕面對面說話，常常導緻女孩在沖突中引入第三方，從而使問題進一步惡化。
謝利不想直接和薩拉讨論兩人之間的矛盾，謝利開始問其他人薩拉到底怎麼了，但對不知情的旁觀者來說——比如在薩拉本人看來——謝利好像在背後說她壞話。
薩拉非常生氣。
“但我隻是尋求建議而已！”謝利喊道。
訪談中許多女孩都有過同樣的經曆。
一位密西西比五年級學生認為這種做法能減少損失：“告訴惹你生氣的人自己在生氣，會讓她們更快發火，告訴其他人就不至于。
告訴别的女孩可以争取時間，你可以思考自己到底該怎麼說、怎麼做。
”同校一位六年級學生如此描述：“你會擔心這個人會不會理解錯，所以最好先試着聽聽其他人的不同說法和意見。
否則可能會出亂子，讓情況更糟糕。
”不經意間，她們都選擇了這種做法。
還有的女孩認為，相比失去朋友而言，其他任何做法都更為可取。
在她們的腦海中，自己隻是選擇了沒那麼邪惡的事情。
“女孩可以讓彼此崩潰，”漢娜直白地說，“她們會在背後說悄悄話來讓自己冷靜，否則就會失去朋友。
”一些女孩試圖繞開沖突，滿心期待朋友們會讀心術，或像超級英雄一樣擁有透視能力，直接讀懂自己的難過。
林登高二的莉莉·卡特一臉沉思，看起來比實際年齡更老成，她遞給我一本小巧的粉紅色日記，害羞地笑了，說保證裡面的内容絕對能夠反映自己初中時代的社交混戰。
她已經用黃色便簽紙标出了相關頁面，七年級的第一條日記寫着：“把感情鎖在心裡真難，我是一個傳感器。
我感受事物，并把我的感受暗示給别人。
”她随後補充道： 感覺很奇怪，做了那麼久朋友，她們竟然感覺不到我的暗示。
我以為她們能感覺到的。
我沒表示贊同的時候，她們從不問我有沒有生氣，也不和我說話。
她們就是無視我，好像我不存在一樣，或者讓我感覺“謝天謝地她終于走了”。
我太慘了！ 莉莉就像在海上漂泊的小船一樣，發出無人接收的沮喪信号。
越是用無法解釋的語言和暗示溝通，她就越孤獨。
沉默的請求被忽視了，女孩的絕望很快就會轉化成憤怒。
許多女孩因朋友未能讀懂自己的感受而憤憤不平，她們認為，隻回應一個字、留言簡短還有晚上不打電話，都足以表達自己的感受。
然而，她們的朋友卻從未回應過。
女孩默默嘗試用意念告訴朋友自己的内心感受，若是朋友感覺不到，這種憤怒就會翻倍。