<strong>第1章 女孩的隐性攻擊文化</strong>
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林登學校藏身于一片體育場之後，似乎将城市的喧嚣擋在千裡之外。
周一早晨，在高年級教學樓裡，學生們無精打采地聚在一起，交流周末各自做了什麼，另外一些孩子則抱膝坐在地闆上，翻閱三環活頁夾，為小測驗臨時抱佛腳。
學生們着裝各異，有的入時，有的在該年齡段純屬挑釁。
看着他們，很難讓人想起這是當地最好的學校之一，裡面的孩子絕非膚淺之輩。
這正是當初吸引我來到林登的原因：嚴謹治學，卻也能接納形形色色的學生。
我與八組九年級學生進行了讨論，每次都會從同一個問題開始：“男孩的刻薄和女孩的刻薄有什麼不一樣的地方？” 從第一組到第八組，我都聽到了同樣的回答。
“女孩會因為各種原因跟你翻臉。
”一個孩子說道。
“女孩會說悄悄話，”另一個說，“她們還會瞪你。
”她們越發笃定地爆出各種答案： “女孩都神神秘秘的。
” “她們讓你從心底崩潰。
” “女孩控制欲強。
” “女孩有一種男生沒有的邪惡。
” “女孩會從你的弱點攻擊你。
” “女孩喜歡背後報複你。
” “女孩會計劃，會預謀。
” “和男孩相處的時候，兩人關系怎樣你能拿得準。
” “我感覺和男孩玩更安全。
” 這些女孩勇氣可嘉，她們實話實說，向我描述自己的不忠誠、不可靠還有狡猾。
她們說女孩會用親密關系控制打壓他人。
她們說女孩很虛僞，會利用彼此來爬上社交高層。
她們描述女孩不依不饒、工于心計、伺機報複、靜待對方放松警惕、像野蠻人一樣懷着以牙還牙的心态，“讓她也嘗嘗我的感受”。
女孩們漫不經心地說起彼此間的沖突，時不時流露出自我厭惡。
幾乎在每一組讨論中都有女孩告訴我自己想做男生，因為男孩可以“靠打一架徹底解決問題”。
她們說起自己洩憤的故事，而我們的文化不願将這些行為視為攻擊。
因此，她們自己叙述時也充斥着一種有害的謬誤，認為女性天生口是心非。
正如詩人、随筆作家阿德裡安娜·裡奇（AdrienneRich）所言：“大部分關于女性的描述都說我們反複無常、狡詐、微妙、搖擺不定。
” 從原始社會開始，人們就認為成年女性和女孩善于嫉妒、陰險狡詐，認為她們容易背叛、拒絕服從、遮遮掩掩。
女孩的非肢體攻擊沒有通用的定義或描述方式，因此被統稱為“陰險”“工于心計”“邪惡”“狡猾”。
這種行為很少成為人們研究或批判性思考的對象，一向被人視為女孩成長過程中的一個自然階段。
如此一來，學校便将女孩間的沖突輕描淡寫地歸為成長必經之途，理所當然地認為“女孩就這樣”。
判定女孩攻擊行為的性質意味着什麼？為什麼我們能夠長期滿足于這些充滿謬誤和刻闆印象的解釋？ 如何看待攻擊是衡量社會價值觀的有力晴雨表。
社會學家安妮·坎貝爾（AnneCampbell）認為，對攻擊的态度可以體現出不同的性别角色，或人們對男性和女性分工的不同期待。
盡管出現了“暴女”（RiotGrrrl）和足球女隊，西方社會仍期待男孩成為家庭的頂梁柱和保護者，期待女孩承擔照顧者和母親的角色。
攻擊是男子氣概的标志，讓男人有能力控制環境和謀生。
無論如何，成人完全不介意男孩扭打成一團。
這種聯系很早就産生了：從很大程度上來說，男生的受歡迎程度取決于他們能否表現出強硬的一面，他們通過運動天賦、反抗權威、行為粗暴、惹麻煩、霸道、耍酷和自信來赢得同齡人的尊重。
而人們對女性的期待，則是在成長過程中逐步培養出照顧者的特質，這一角色與攻擊性水火不容。
設想一下何為理想的“好媽媽”：她為家庭奉獻出無私的關愛，将家人的健康和日常瑣事當作第一要務。
大家期待好媽媽的女兒們“甜美可人、溫文爾雅”。
女性應甜美可人、關愛他人，應柔情似水、追求完美。
“好女孩”有朋友，而且有很多朋友。
正如9歲的諾拉告訴心理學家琳恩·邁克爾·布朗和卡蘿爾·吉利根的那樣：完美的女孩擁
周一早晨，在高年級教學樓裡，學生們無精打采地聚在一起，交流周末各自做了什麼，另外一些孩子則抱膝坐在地闆上，翻閱三環活頁夾，為小測驗臨時抱佛腳。
學生們着裝各異，有的入時，有的在該年齡段純屬挑釁。
看着他們，很難讓人想起這是當地最好的學校之一，裡面的孩子絕非膚淺之輩。
這正是當初吸引我來到林登的原因：嚴謹治學，卻也能接納形形色色的學生。
我與八組九年級學生進行了讨論，每次都會從同一個問題開始：“男孩的刻薄和女孩的刻薄有什麼不一樣的地方？” 從第一組到第八組，我都聽到了同樣的回答。
“女孩會因為各種原因跟你翻臉。
”一個孩子說道。
“女孩會說悄悄話，”另一個說，“她們還會瞪你。
”她們越發笃定地爆出各種答案： “女孩都神神秘秘的。
” “她們讓你從心底崩潰。
” “女孩控制欲強。
” “女孩有一種男生沒有的邪惡。
” “女孩會從你的弱點攻擊你。
” “女孩喜歡背後報複你。
” “女孩會計劃，會預謀。
” “和男孩相處的時候，兩人關系怎樣你能拿得準。
” “我感覺和男孩玩更安全。
” 這些女孩勇氣可嘉，她們實話實說，向我描述自己的不忠誠、不可靠還有狡猾。
她們說女孩會用親密關系控制打壓他人。
她們說女孩很虛僞，會利用彼此來爬上社交高層。
她們描述女孩不依不饒、工于心計、伺機報複、靜待對方放松警惕、像野蠻人一樣懷着以牙還牙的心态，“讓她也嘗嘗我的感受”。
女孩們漫不經心地說起彼此間的沖突，時不時流露出自我厭惡。
幾乎在每一組讨論中都有女孩告訴我自己想做男生，因為男孩可以“靠打一架徹底解決問題”。
她們說起自己洩憤的故事，而我們的文化不願将這些行為視為攻擊。
因此，她們自己叙述時也充斥着一種有害的謬誤，認為女性天生口是心非。
正如詩人、随筆作家阿德裡安娜·裡奇（AdrienneRich）所言：“大部分關于女性的描述都說我們反複無常、狡詐、微妙、搖擺不定。
” 從原始社會開始，人們就認為成年女性和女孩善于嫉妒、陰險狡詐，認為她們容易背叛、拒絕服從、遮遮掩掩。
女孩的非肢體攻擊沒有通用的定義或描述方式，因此被統稱為“陰險”“工于心計”“邪惡”“狡猾”。
這種行為很少成為人們研究或批判性思考的對象，一向被人視為女孩成長過程中的一個自然階段。
如此一來，學校便将女孩間的沖突輕描淡寫地歸為成長必經之途，理所當然地認為“女孩就這樣”。
判定女孩攻擊行為的性質意味着什麼？為什麼我們能夠長期滿足于這些充滿謬誤和刻闆印象的解釋？ 如何看待攻擊是衡量社會價值觀的有力晴雨表。
社會學家安妮·坎貝爾（AnneCampbell）認為，對攻擊的态度可以體現出不同的性别角色，或人們對男性和女性分工的不同期待。
盡管出現了“暴女”（RiotGrrrl）和足球女隊，西方社會仍期待男孩成為家庭的頂梁柱和保護者，期待女孩承擔照顧者和母親的角色。
攻擊是男子氣概的标志，讓男人有能力控制環境和謀生。
無論如何，成人完全不介意男孩扭打成一團。
這種聯系很早就産生了：從很大程度上來說，男生的受歡迎程度取決于他們能否表現出強硬的一面，他們通過運動天賦、反抗權威、行為粗暴、惹麻煩、霸道、耍酷和自信來赢得同齡人的尊重。
而人們對女性的期待，則是在成長過程中逐步培養出照顧者的特質，這一角色與攻擊性水火不容。
設想一下何為理想的“好媽媽”：她為家庭奉獻出無私的關愛，将家人的健康和日常瑣事當作第一要務。
大家期待好媽媽的女兒們“甜美可人、溫文爾雅”。
女性應甜美可人、關愛他人，應柔情似水、追求完美。
“好女孩”有朋友，而且有很多朋友。
正如9歲的諾拉告訴心理學家琳恩·邁克爾·布朗和卡蘿爾·吉利根的那樣：完美的女孩擁