最終章 美夏
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為不一樣的自己。
和你聊天的時候，我甚至覺得自己就算回到山麓也能享受學校生活了。
那是因為你尊重我，把我當成一個獨立的人，當成你的朋友，平等地對待我。
即使後來美夏你已經不記得我了，但我真的很高興當時你能那樣對我。
所以我第二年也去參加了合宿，就是因為想見到你。
” 美夏心中的風鳴聲越來越大。
她緊咬着牙，沉默不語。
她早已決定不對法子講任何與自己有關的事，但是……就像在壓抑着什麼，美夏緊閉着嘴唇，用力咬緊了前牙。
那時的美夏心中想的是：“她和我很像。
” 美夏跟法子搭話，是因為法子看上去情緒低落。
雖然她不知道法子是不是真的情緒低落。
但是，每年合宿的時候，都有幾個那樣的孩子。
他們被小組裡的朋友或是一起睡覺的小夥伴排擠，以至于落了單。
美夏一眼就能從人群中把他們找出來，因為他們和美夏很像。
和那個無法融入山麓的學校的自己很像。
隻因為是來自未來學校的孩子，就會被“特殊”對待。
就連關系好的同學都會說：“咦，美夏你是那個團體的人嗎？真看不出來。
” “真看不出來”是什麼意思？被當着面說還算是好的，有時還會被人在背後議論。
每次聽到這句看似誇獎的話，美夏都不知該做何感想。
正是在那樣的小學時代，美夏與法子相遇了。
美夏喜歡去給來合宿的大家幫忙，是因為在山麓的孩子面前，她可以變成那種特别、成熟又帥氣的孩子。
和未來學校的孩子朝夕相處的生活過于平凡，已無法給美夏帶來慰藉。
可來自外面的孩子卻十分向往與美夏交朋友。
就連與她同歲的孩子都把她當成前輩或是姐姐。
這令美夏十分高興。
就是因為想見到你。
法子的話仿佛刺進了美夏的胸膛。
心中的某個角落被看不見的風吹得輕輕晃動了起來。
法子用溫和的語氣繼續說：“之前，在這個樓道裡跟你說話時，我有些混亂，沒能把自己的想法表達出來。
再加上這麼多年沒見，一時沒看出你就是美夏，特别驚訝。
我很後悔，當時沒能把自己的感受說出來，所以今天無論如何也要告訴你。
” 法子坦然地直視着美夏。
“我很慶幸那具屍體不是你。
知道你還活着，我非常高興，真的。
我絕對不會希望你已經死了。
從屍體被發現的那一刻，我就在祈禱那不是你。
” 法子熱烈的視線，仿佛将美夏緊緊束縛住了。
“美夏還活着，還能見到美夏，真是太好了。
” 法子目光堅定地望着美夏，又說了一次。
一字一句，仿佛是要把這些話刻在美夏心裡。
美夏心中隆隆的風聲變得越來越大，似乎有什麼東西被那單純枯燥的風吹得有些動搖了。
心中那些細小的褶皺互相碰撞着發出聲響，似乎與法子的話産生了共鳴。
美夏盯着法子，意欲抵抗住心中的那陣風。
可即使面對美夏那鋒利的視線，法子也沒有畏懼。
她回視着美夏，眼神中沒有一絲動搖。
美夏想反駁，說些“你可真會說”“這肯定不是真心的”之類的話，可又怕一張嘴别的話冒出來，還是咬緊牙關沒有開口。
法子看美夏不說話，便從放在旁邊椅子上的包中取出了一份資料。
“我查過了。
那個夏天到底發生了什麼，能查的我都查了。
” 法子的語氣極其平靜、冷靜，感覺不到絲毫的興奮或是熱度，不帶任何強加之意。
這令美夏有些動容。
本以為，今天當面拒絕這個人就可以了…… 本來就沒準備請近藤法子辯護，美夏想不通法子為何要插手。
如果法子不過是參加過幾次合宿就自以為很了解未來學校的話，如果法子隻是想對那個見過幾面的“美夏”表示同情的話，美夏是一定不會允許她介入的。
她不認為這樣的人有權利幹涉她的事。
可是，現在一切都亂套了。
法子這出人意料的沉着到底是怎麼回事？ “我聽說，井川久乃是那種不守規矩的孩子。
”法子看向手頭的資料，“可能也是因為正處于小學高年級這個麻煩的年齡，在那個暑假之前，久乃經常放學不回學舍，而是和山麓的孩子到處玩耍，有時連晚飯都不在學舍吃。
學舍的老師很生氣，會以‘連帶責任’為名懲罰其他孩子。
比如要等久乃回來才讓其他孩子一起吃晚飯。
有時候，孩子們真的吃不上晚飯。
” 美夏沒說話，卻在腦海中開始回憶。
要等久乃回來，大家才能吃上晚飯。
低年級的孩子不懂什麼叫“連帶責任”，哭着說餓。
都因為久乃不回來，那天夜裡，沒吃上飯的孩子和大人一起做了很長時間的問答。
那已經是久乃第三次不按時回學舍了，怎麼辦呢？ 連年幼的孩子都因此吃不上飯，太可憐了。
“……一個當時上小學二年級，叫高崎的男人後來告訴我，當時久乃不回來大家都餓着肚子很難受，是美夏主動對老師們說：‘我們這些和久乃同一個年級的人會對此事負責，請不要懲罰其他年級的孩子。
’他還說，多虧美夏讓他們吃上了飯，現在也時常想起美夏對自己的好。
” 美夏故意闆着臉，咬着嘴唇，看不出任何情緒，就像戴着能樂面具一樣。
美夏記得高崎初，去北海道後就再沒見過他。
她聽說，“瓶裝水事件”發生後，高崎全家一起離開了未來學校。
法子連已經脫離了未來學校的人都打聽到了嗎？居然打聽得那麼細。
美夏并不覺得自己是為了高崎他們才那麼做的。
進行問答的時候老師們問了大家這些問題： “低年級的孩子真可憐，要怎麼辦呢？隻讓跟久乃一個年級的孩子等她回來再吃飯，還是大家一起接受懲罰？” 老師們的提問聽上去是在詢問孩子們的意見，鼓勵孩子們獨立思考，實則是誘導。
我們接受懲罰，讓其他孩子吃飯吧。
作為久乃的同學，我們會讓她好好遵守規矩的。
這些才是大人們希望得到的回答。
美夏當時餓着肚子，以為隻要說出大人們希望聽到的“正确答案”就可以吃上晚飯，便那樣回答了。
可是，最終她們也沒吃上晚飯。
老師懲罰了所有和久乃一個年級的孩子。
同年級的孩子都哭着說“我最讨厭久乃了！”，美夏也覺得久乃最讨厭了。
“我去朋友家玩了。
一家人一起去唱了卡拉OK，在家庭餐廳吃了飯。
我第一次喝飲料自助，特别開心。
” 久乃回來後不僅毫無反省之意，還有些挑釁地沖美夏她們笑。
“美夏她從小到大都是好孩子哦。
” 那一次，不是在學舍，而是在山麓的學校裡的時候，午休期間，美夏聽到久乃對身邊的人談論她。
和美夏不一樣，久乃在山麓也有很多朋友，他們聚在一起你一言我一語地說笑，嘻嘻哈哈地看着美夏。
“你不敢直接找我抱怨吧？對我也這麼溫柔呢，還很照顧我。
你怎麼不說話了？問答的時候，你不是跟老師們說，像我這樣的人永遠成不了優秀的大人嗎？問答的時候你不是跟老師們這樣說的嗎？真是個笨蛋。
” “問答！” 久乃身後傳來男生們的笑聲。
“問答是什麼啊？” “我知道！在‘未來學校’很重視問答哦！” 美夏想起當時自己無言以對、懦弱的樣子。
當時的退讓隻是因為不想讓事情變得更複雜。
在未來學校，不管老師還是孩子都很信賴、依賴美夏，而在山麓的學校，久乃比美夏強勢得多，美夏什麼話也說不出來。
久乃有些輕浮地笑着說：“我早晚會離開那個鬼地方，肯定能離開那兒。
我跟你不一樣，可不想一直在那兒當‘好孩子’。
” 法子突然擡起頭對美夏說：“我也對井川久乃有印象，合宿的時候見過。
” “……你們說了什麼？”美夏忍不住問，可能是因為一直沒說話，剛開口聲音有些嘶啞。
“你覺得她是個什麼樣的孩子？”。
美夏以為這突然的問題會讓法子感到措手不及，但法子并不驚訝，表情沒有絲毫變化。
“我對她的印象不太好，雖說不應該數落已經去世的人。
可合宿的中途，當時我沒跟她說過一句話，她卻突然用語言攻擊我，還故意說得很大聲讓我聽見。
” “她說你什麼了？” “當時我有些喜歡小滋，所以她才會說那些話給我聽。
久乃和身邊的孩子一起大聲說着：‘小滋和美夏早就心意相通了。
’令我很難堪。
就好像被他們警告‘快滾開’一樣。
我不覺得我做錯了什麼，可她們就是看我不順眼。
第二年再去學舍的時候，我盡量與她們保持距離，沒有再招惹她們。
” 法子這麼幹脆地和盤托出，美夏有些意外，也有些佩服。
甚至像是在說與自己無關的事。
原來法子都記得。
四年級的夏天，合宿結束之後，久乃來找過美夏。
“我幫你警告過那個孩子了。
” “你去幫忙的那個小組的孩子。
昨天她跟小滋在一起，看上去有些飄飄然，我就說了她。
” 說完，久乃一臉狡猾地笑着，親密地抱住美夏的肩膀。
美夏很喜歡有人那樣對她表示親昵。
甜甜地說着“我們是朋友，是夥伴”，然後又指着别人說“那孩子可真任性”。
可是，久乃是個可怕的孩子。
這時她摟着美夏的肩膀說别人壞話，下一刻便摟着别人的肩膀說美夏的不是。
以袒護美夏時的表情，坦然地貶損美夏。
久乃就是那種孩子，令人害怕，正因為如此又魅力十足。
“關于自習室，我聽說大人們有時會進去，可孩子們基本不會。
孩子們知道有自習室這個東西，但都認為那是大人們待的地方。
被趕進自習室的孩子倒也不是沒有，可絕大多數情況下孩子們都是在教室裡反省，寫檢讨，而不是去自習室。
” 法子安靜地望着美夏說。
“可我聽說，美夏你進過自習室。
小學的時候，你喜歡去看泉水。
大人們不讓你一個人去，批評過你很多次，可你還是不改，所以他們把你關進去過幾個小時讓你反省。
還有四年級合宿的時候，夜裡你帶外面的孩子去泉邊，後來也被關進去幾個小時。
” 美夏還是一言不發。
法子面對将沉默貫徹到底的美夏，隻是緩緩地說道： “那個外面的孩子，就是我。
” 法子一字一字地說，目不轉睛地直視着美夏。
這種壓迫感令美夏有些不舒服。
“因為帶我一起去，美夏被懲罰了。
我也是到現在才知道。
” 美夏心想，那又不是為了你。
是我自己想在夜裡去看泉水，帶你一起去不過是碰巧。
自習室也是我自己主動要進去的。
能在大人們平時用的房間裡不慌不忙地思考，讓我很高興。
平時幹什麼都要跟其他孩子一起，隻有自習時能一個人待着，那可不是壞事。
美夏躺在自習室裡，仰望着天窗想，如果早晚都要來的話，還不如等合宿結束了再來。
和小滋一起去給合宿的人幫忙很開心。
隻是，法子有沒有發現我不在了呢？她會擔心嗎…… “即便如此，也是早上、上午等比較明亮的時候把孩子關進去，隻要孩子說想出去，大人們一定會放他們出去，這是必須執行的。
久乃夜裡被關進自習室的事确實是特殊情況，因為大人們都不在。
”眼前，法子切回正題，美夏依然沉默，“很多人都不記得當時發生了什麼，我讓他們盡量回憶，将他們的證言相互對照。
久乃應該是大人們走後的第二天夜裡進入自習室的。
那天，孩子們晚飯時一起吃了自己做的咖喱和沙拉，之後就去洗澡了。
老師們不在，大家得了自由，比平時睡得晚。
但是，要等人到齊了才能睡，睡前是你發現久乃不在的。
你讓低年級的孩子們先睡，然後和同年級的女生們一起去找久乃了。
聽說在未來學校，同歲的孩子很團結。
” 美夏在心中反駁，根本不是那樣。
未來學校原本很重視不同年齡的孩子之間的交流，可那年久乃肆意妄為，破壞了大家的團結。
在那之前，大家從沒想過什麼“同歲的孩子要團結”，可因為“連帶責任”，和美夏同一個年級的孩子隻能選擇“團結”。
那天夜裡，美夏和同學們一起去找久乃。
大家毫不推脫，表現得很主動。
沒有大人的夜晚有一種特别的感覺。
大家商量好分頭行動，美夏先去了泉邊。
其實她并不覺得久乃會在泉邊，單純隻是自己想去。
老師們告訴過她，不要獨自前往，要和小夥伴手拉手一起去，可現在老師不在。
雖然是夜裡，可美夏去過那麼多次早就習慣了，閉着眼都能走到。
有時美夏甚至覺得要是自己迷路了的話，就那樣遇險喪命也不錯。
她從很久以前就經常那樣想過——什麼時候迷路、喪命都無所謂。
不知何時，她心中出現了一種自暴自棄的厭世情緒。
正是這樣的情緒促使她爽快地承認，是自己殺害了久乃。
“夜裡，發現久乃的是你，美夏。
”法子說，“提供證言的人裡，很多都記不清那之前發生了什麼，但都記得久乃是被你發現的，也記得那之後發生了什麼。
他們說，你發現久乃後生氣地把她關進了自習室。
其實除了你，大家都沒見到久乃本人。
很多人說，你并沒有跟大家商量，就感情用事，自作主張地把久乃關進了自習室。
聽說自習室在大人們的宿舍裡，原本是大人們住的一間屋子。
” 法子看着美夏瞳孔深處，似乎想從中發現什麼真相。
“有人懷疑久乃被關進去之前就死了。
還有人說，久乃可能是被美夏殺死的，也可能是意外身亡，但是美夏把她的屍體藏到了自習室裡。
” 法子聲音低沉，美夏面無表情地看着她。
法子立刻搖頭說：“到底發生了什麼大家都不知道，畢竟後來誰也沒見過久乃。
有人說你把久乃關起來後，非常生氣地回了寝室，還說絕不原諒久乃。
很多人都推測你們倆吵架了。
自習室很小，隻有一扇天窗。
可考慮到可能有大人長時間待在裡面，又放了坐墊、毛毯、小桌子之類的東西，還是可以勉強生活的。
所以，大家雖然知道你把久乃關了進去，也沒多說什麼，都覺得關一晚也沒關系，正好讓久乃反省反省。
久乃确實惹了很多麻煩，大家都想懲罰她。
畢竟，連平常會護着久乃的溫柔的美夏都看不過去了。
” 美夏心中隆隆的風聲不知何時平靜了下來。
此時，她能聽到的隻有法子的聲音。
她聽着法子說的話，心漸漸回到那永遠回不去的地方。
美夏覺得很不可思議。
學舍的風景，她竟還記得這麼清楚。
還有教室、走廊、山泉、大家一起睡覺的大教室、大人們的宿舍、自習室……在記憶中那麼鮮明，可那些地方早已不存在了。
“可第二天早晨，情況突變。
傍晚，老師們就會回來。
孩子們起床後開始自己準備早飯。
大家讓你去自習室給久乃送早飯。
有一個叫木下的六年級女生說可以陪你一起去，可你拒絕了她，還是一個人去了。
” 木下……木下未繪。
這麼說來，她好像确實找過我。
雖說現在已經記不清了。
那天早上，美夏本來就準備一個人去，如果有人說要跟她去，她八成會拒絕。
美夏以為自己依然清清楚楚地記得那天發生的全部事情，沒想到竟然有别人記得可自己卻想不起來的部分。
大家不是都走了嗎？ 他們跟我不一樣，不是都離開了未來學校嗎？ “你去送飯後沒過多久，小學部的學舍裡就來了好幾個幼兒部的老師，每個人都臉色煞白。
” 法子的聲音仿佛在低語。
看來法子真的是盡可能去調查了。
因為，美夏并不知道在那之後小學部的學舍發生的事。
她去送飯後就離開了，那之後也再沒踏入過自己生活過的小學部的學舍。
◇◆◇ 美夏想象着那個正在敲自習室門的自己。
在她的記憶中，門把手是木質的，很樸素，不太牢固。
和你聊天的時候，我甚至覺得自己就算回到山麓也能享受學校生活了。
那是因為你尊重我，把我當成一個獨立的人，當成你的朋友，平等地對待我。
即使後來美夏你已經不記得我了，但我真的很高興當時你能那樣對我。
所以我第二年也去參加了合宿，就是因為想見到你。
” 美夏心中的風鳴聲越來越大。
她緊咬着牙，沉默不語。
她早已決定不對法子講任何與自己有關的事，但是……就像在壓抑着什麼，美夏緊閉着嘴唇，用力咬緊了前牙。
那時的美夏心中想的是：“她和我很像。
” 美夏跟法子搭話，是因為法子看上去情緒低落。
雖然她不知道法子是不是真的情緒低落。
但是，每年合宿的時候，都有幾個那樣的孩子。
他們被小組裡的朋友或是一起睡覺的小夥伴排擠，以至于落了單。
美夏一眼就能從人群中把他們找出來，因為他們和美夏很像。
和那個無法融入山麓的學校的自己很像。
隻因為是來自未來學校的孩子，就會被“特殊”對待。
就連關系好的同學都會說：“咦，美夏你是那個團體的人嗎？真看不出來。
” “真看不出來”是什麼意思？被當着面說還算是好的，有時還會被人在背後議論。
每次聽到這句看似誇獎的話，美夏都不知該做何感想。
正是在那樣的小學時代，美夏與法子相遇了。
美夏喜歡去給來合宿的大家幫忙，是因為在山麓的孩子面前，她可以變成那種特别、成熟又帥氣的孩子。
和未來學校的孩子朝夕相處的生活過于平凡，已無法給美夏帶來慰藉。
可來自外面的孩子卻十分向往與美夏交朋友。
就連與她同歲的孩子都把她當成前輩或是姐姐。
這令美夏十分高興。
就是因為想見到你。
法子的話仿佛刺進了美夏的胸膛。
心中的某個角落被看不見的風吹得輕輕晃動了起來。
法子用溫和的語氣繼續說：“之前，在這個樓道裡跟你說話時，我有些混亂，沒能把自己的想法表達出來。
再加上這麼多年沒見，一時沒看出你就是美夏，特别驚訝。
我很後悔，當時沒能把自己的感受說出來，所以今天無論如何也要告訴你。
” 法子坦然地直視着美夏。
“我很慶幸那具屍體不是你。
知道你還活着，我非常高興，真的。
我絕對不會希望你已經死了。
從屍體被發現的那一刻，我就在祈禱那不是你。
” 法子熱烈的視線，仿佛将美夏緊緊束縛住了。
“美夏還活着，還能見到美夏，真是太好了。
” 法子目光堅定地望着美夏，又說了一次。
一字一句，仿佛是要把這些話刻在美夏心裡。
美夏心中隆隆的風聲變得越來越大，似乎有什麼東西被那單純枯燥的風吹得有些動搖了。
心中那些細小的褶皺互相碰撞着發出聲響，似乎與法子的話産生了共鳴。
美夏盯着法子，意欲抵抗住心中的那陣風。
可即使面對美夏那鋒利的視線，法子也沒有畏懼。
她回視着美夏，眼神中沒有一絲動搖。
美夏想反駁，說些“你可真會說”“這肯定不是真心的”之類的話，可又怕一張嘴别的話冒出來，還是咬緊牙關沒有開口。
法子看美夏不說話，便從放在旁邊椅子上的包中取出了一份資料。
“我查過了。
那個夏天到底發生了什麼，能查的我都查了。
” 法子的語氣極其平靜、冷靜，感覺不到絲毫的興奮或是熱度，不帶任何強加之意。
這令美夏有些動容。
本以為，今天當面拒絕這個人就可以了…… 本來就沒準備請近藤法子辯護，美夏想不通法子為何要插手。
如果法子不過是參加過幾次合宿就自以為很了解未來學校的話，如果法子隻是想對那個見過幾面的“美夏”表示同情的話，美夏是一定不會允許她介入的。
她不認為這樣的人有權利幹涉她的事。
可是，現在一切都亂套了。
法子這出人意料的沉着到底是怎麼回事？ “我聽說，井川久乃是那種不守規矩的孩子。
”法子看向手頭的資料，“可能也是因為正處于小學高年級這個麻煩的年齡，在那個暑假之前，久乃經常放學不回學舍，而是和山麓的孩子到處玩耍，有時連晚飯都不在學舍吃。
學舍的老師很生氣，會以‘連帶責任’為名懲罰其他孩子。
比如要等久乃回來才讓其他孩子一起吃晚飯。
有時候，孩子們真的吃不上晚飯。
” 美夏沒說話，卻在腦海中開始回憶。
要等久乃回來，大家才能吃上晚飯。
低年級的孩子不懂什麼叫“連帶責任”，哭着說餓。
都因為久乃不回來，那天夜裡，沒吃上飯的孩子和大人一起做了很長時間的問答。
那已經是久乃第三次不按時回學舍了，怎麼辦呢？ 連年幼的孩子都因此吃不上飯，太可憐了。
“……一個當時上小學二年級，叫高崎的男人後來告訴我，當時久乃不回來大家都餓着肚子很難受，是美夏主動對老師們說：‘我們這些和久乃同一個年級的人會對此事負責，請不要懲罰其他年級的孩子。
’他還說，多虧美夏讓他們吃上了飯，現在也時常想起美夏對自己的好。
” 美夏故意闆着臉，咬着嘴唇，看不出任何情緒，就像戴着能樂面具一樣。
美夏記得高崎初，去北海道後就再沒見過他。
她聽說，“瓶裝水事件”發生後，高崎全家一起離開了未來學校。
法子連已經脫離了未來學校的人都打聽到了嗎？居然打聽得那麼細。
美夏并不覺得自己是為了高崎他們才那麼做的。
進行問答的時候老師們問了大家這些問題： “低年級的孩子真可憐，要怎麼辦呢？隻讓跟久乃一個年級的孩子等她回來再吃飯，還是大家一起接受懲罰？” 老師們的提問聽上去是在詢問孩子們的意見，鼓勵孩子們獨立思考，實則是誘導。
我們接受懲罰，讓其他孩子吃飯吧。
作為久乃的同學，我們會讓她好好遵守規矩的。
這些才是大人們希望得到的回答。
美夏當時餓着肚子，以為隻要說出大人們希望聽到的“正确答案”就可以吃上晚飯，便那樣回答了。
可是，最終她們也沒吃上晚飯。
老師懲罰了所有和久乃一個年級的孩子。
同年級的孩子都哭着說“我最讨厭久乃了！”，美夏也覺得久乃最讨厭了。
“我去朋友家玩了。
一家人一起去唱了卡拉OK，在家庭餐廳吃了飯。
我第一次喝飲料自助，特别開心。
” 久乃回來後不僅毫無反省之意，還有些挑釁地沖美夏她們笑。
“美夏她從小到大都是好孩子哦。
” 那一次，不是在學舍，而是在山麓的學校裡的時候，午休期間，美夏聽到久乃對身邊的人談論她。
和美夏不一樣，久乃在山麓也有很多朋友，他們聚在一起你一言我一語地說笑，嘻嘻哈哈地看着美夏。
“你不敢直接找我抱怨吧？對我也這麼溫柔呢，還很照顧我。
你怎麼不說話了？問答的時候，你不是跟老師們說，像我這樣的人永遠成不了優秀的大人嗎？問答的時候你不是跟老師們這樣說的嗎？真是個笨蛋。
” “問答！” 久乃身後傳來男生們的笑聲。
“問答是什麼啊？” “我知道！在‘未來學校’很重視問答哦！” 美夏想起當時自己無言以對、懦弱的樣子。
當時的退讓隻是因為不想讓事情變得更複雜。
在未來學校，不管老師還是孩子都很信賴、依賴美夏，而在山麓的學校，久乃比美夏強勢得多，美夏什麼話也說不出來。
久乃有些輕浮地笑着說：“我早晚會離開那個鬼地方，肯定能離開那兒。
我跟你不一樣，可不想一直在那兒當‘好孩子’。
” 法子突然擡起頭對美夏說：“我也對井川久乃有印象，合宿的時候見過。
” “……你們說了什麼？”美夏忍不住問，可能是因為一直沒說話，剛開口聲音有些嘶啞。
“你覺得她是個什麼樣的孩子？”。
美夏以為這突然的問題會讓法子感到措手不及，但法子并不驚訝，表情沒有絲毫變化。
“我對她的印象不太好，雖說不應該數落已經去世的人。
可合宿的中途，當時我沒跟她說過一句話，她卻突然用語言攻擊我，還故意說得很大聲讓我聽見。
” “她說你什麼了？” “當時我有些喜歡小滋，所以她才會說那些話給我聽。
久乃和身邊的孩子一起大聲說着：‘小滋和美夏早就心意相通了。
’令我很難堪。
就好像被他們警告‘快滾開’一樣。
我不覺得我做錯了什麼，可她們就是看我不順眼。
第二年再去學舍的時候，我盡量與她們保持距離，沒有再招惹她們。
” 法子這麼幹脆地和盤托出，美夏有些意外，也有些佩服。
甚至像是在說與自己無關的事。
原來法子都記得。
四年級的夏天，合宿結束之後，久乃來找過美夏。
“我幫你警告過那個孩子了。
” “你去幫忙的那個小組的孩子。
昨天她跟小滋在一起，看上去有些飄飄然，我就說了她。
” 說完，久乃一臉狡猾地笑着，親密地抱住美夏的肩膀。
美夏很喜歡有人那樣對她表示親昵。
甜甜地說着“我們是朋友，是夥伴”，然後又指着别人說“那孩子可真任性”。
可是，久乃是個可怕的孩子。
這時她摟着美夏的肩膀說别人壞話，下一刻便摟着别人的肩膀說美夏的不是。
以袒護美夏時的表情，坦然地貶損美夏。
久乃就是那種孩子，令人害怕，正因為如此又魅力十足。
“關于自習室，我聽說大人們有時會進去，可孩子們基本不會。
孩子們知道有自習室這個東西，但都認為那是大人們待的地方。
被趕進自習室的孩子倒也不是沒有，可絕大多數情況下孩子們都是在教室裡反省，寫檢讨，而不是去自習室。
” 法子安靜地望着美夏說。
“可我聽說，美夏你進過自習室。
小學的時候，你喜歡去看泉水。
大人們不讓你一個人去，批評過你很多次，可你還是不改，所以他們把你關進去過幾個小時讓你反省。
還有四年級合宿的時候，夜裡你帶外面的孩子去泉邊，後來也被關進去幾個小時。
” 美夏還是一言不發。
法子面對将沉默貫徹到底的美夏，隻是緩緩地說道： “那個外面的孩子，就是我。
” 法子一字一字地說，目不轉睛地直視着美夏。
這種壓迫感令美夏有些不舒服。
“因為帶我一起去，美夏被懲罰了。
我也是到現在才知道。
” 美夏心想，那又不是為了你。
是我自己想在夜裡去看泉水，帶你一起去不過是碰巧。
自習室也是我自己主動要進去的。
能在大人們平時用的房間裡不慌不忙地思考，讓我很高興。
平時幹什麼都要跟其他孩子一起，隻有自習時能一個人待着，那可不是壞事。
美夏躺在自習室裡，仰望着天窗想，如果早晚都要來的話，還不如等合宿結束了再來。
和小滋一起去給合宿的人幫忙很開心。
隻是，法子有沒有發現我不在了呢？她會擔心嗎…… “即便如此，也是早上、上午等比較明亮的時候把孩子關進去，隻要孩子說想出去，大人們一定會放他們出去，這是必須執行的。
久乃夜裡被關進自習室的事确實是特殊情況，因為大人們都不在。
”眼前，法子切回正題，美夏依然沉默，“很多人都不記得當時發生了什麼，我讓他們盡量回憶，将他們的證言相互對照。
久乃應該是大人們走後的第二天夜裡進入自習室的。
那天，孩子們晚飯時一起吃了自己做的咖喱和沙拉，之後就去洗澡了。
老師們不在，大家得了自由，比平時睡得晚。
但是，要等人到齊了才能睡，睡前是你發現久乃不在的。
你讓低年級的孩子們先睡，然後和同年級的女生們一起去找久乃了。
聽說在未來學校，同歲的孩子很團結。
” 美夏在心中反駁，根本不是那樣。
未來學校原本很重視不同年齡的孩子之間的交流，可那年久乃肆意妄為，破壞了大家的團結。
在那之前，大家從沒想過什麼“同歲的孩子要團結”，可因為“連帶責任”，和美夏同一個年級的孩子隻能選擇“團結”。
那天夜裡，美夏和同學們一起去找久乃。
大家毫不推脫，表現得很主動。
沒有大人的夜晚有一種特别的感覺。
大家商量好分頭行動，美夏先去了泉邊。
其實她并不覺得久乃會在泉邊，單純隻是自己想去。
老師們告訴過她，不要獨自前往，要和小夥伴手拉手一起去，可現在老師不在。
雖然是夜裡，可美夏去過那麼多次早就習慣了，閉着眼都能走到。
有時美夏甚至覺得要是自己迷路了的話，就那樣遇險喪命也不錯。
她從很久以前就經常那樣想過——什麼時候迷路、喪命都無所謂。
不知何時，她心中出現了一種自暴自棄的厭世情緒。
正是這樣的情緒促使她爽快地承認，是自己殺害了久乃。
“夜裡，發現久乃的是你，美夏。
”法子說，“提供證言的人裡，很多都記不清那之前發生了什麼，但都記得久乃是被你發現的，也記得那之後發生了什麼。
他們說，你發現久乃後生氣地把她關進了自習室。
其實除了你，大家都沒見到久乃本人。
很多人說，你并沒有跟大家商量，就感情用事，自作主張地把久乃關進了自習室。
聽說自習室在大人們的宿舍裡，原本是大人們住的一間屋子。
” 法子看着美夏瞳孔深處，似乎想從中發現什麼真相。
“有人懷疑久乃被關進去之前就死了。
還有人說，久乃可能是被美夏殺死的，也可能是意外身亡，但是美夏把她的屍體藏到了自習室裡。
” 法子聲音低沉，美夏面無表情地看着她。
法子立刻搖頭說：“到底發生了什麼大家都不知道，畢竟後來誰也沒見過久乃。
有人說你把久乃關起來後，非常生氣地回了寝室，還說絕不原諒久乃。
很多人都推測你們倆吵架了。
自習室很小，隻有一扇天窗。
可考慮到可能有大人長時間待在裡面，又放了坐墊、毛毯、小桌子之類的東西，還是可以勉強生活的。
所以，大家雖然知道你把久乃關了進去，也沒多說什麼，都覺得關一晚也沒關系，正好讓久乃反省反省。
久乃确實惹了很多麻煩，大家都想懲罰她。
畢竟，連平常會護着久乃的溫柔的美夏都看不過去了。
” 美夏心中隆隆的風聲不知何時平靜了下來。
此時，她能聽到的隻有法子的聲音。
她聽着法子說的話，心漸漸回到那永遠回不去的地方。
美夏覺得很不可思議。
學舍的風景，她竟還記得這麼清楚。
還有教室、走廊、山泉、大家一起睡覺的大教室、大人們的宿舍、自習室……在記憶中那麼鮮明，可那些地方早已不存在了。
“可第二天早晨，情況突變。
傍晚，老師們就會回來。
孩子們起床後開始自己準備早飯。
大家讓你去自習室給久乃送早飯。
有一個叫木下的六年級女生說可以陪你一起去，可你拒絕了她，還是一個人去了。
” 木下……木下未繪。
這麼說來，她好像确實找過我。
雖說現在已經記不清了。
那天早上，美夏本來就準備一個人去，如果有人說要跟她去，她八成會拒絕。
美夏以為自己依然清清楚楚地記得那天發生的全部事情，沒想到竟然有别人記得可自己卻想不起來的部分。
大家不是都走了嗎？ 他們跟我不一樣，不是都離開了未來學校嗎？ “你去送飯後沒過多久，小學部的學舍裡就來了好幾個幼兒部的老師，每個人都臉色煞白。
” 法子的聲音仿佛在低語。
看來法子真的是盡可能去調查了。
因為，美夏并不知道在那之後小學部的學舍發生的事。
她去送飯後就離開了，那之後也再沒踏入過自己生活過的小學部的學舍。
◇◆◇ 美夏想象着那個正在敲自習室門的自己。
在她的記憶中，門把手是木質的，很樸素，不太牢固。
