第四章 美夏的回憶
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己，隻有經常反省，才能進步。
” 法子聽得似懂非懂。
她覺得美夏像是在原文引用某本書上的内容，不知道該怎樣回應。
這時，美夏沖她笑了笑，問：“法子，你喜歡未來學校嗎？” 問題來得太突然，法子一時語塞。
美夏繼續說道：“今天跟賢老師做遊戲寫‘喜歡的東西’的時候，我看到你寫了未來學校。
你是喜歡這裡的吧？” “……嗯。
” “你喜歡未來學校的什麼？” “我喜歡大家對每件事都認真思考的态度，還喜歡山泉。
” 法子的回答脫口而出，沒有絲毫的猶豫。
美夏問：“想不想去看山泉？” “什麼？” 美夏望着法子的眼睛說：“夜裡的泉水特别特别美。
雖然周圍漆黑一片，但隻聽聲音就能感受到泉水的存在。
” 美夏的話很有感染力，法子心動了。
她知道，來合宿的孩子隻能去山泉看一次。
美夏說要帶自己去看夜裡的山泉，可真是千載難逢的機會，别人想去也去不了。
法子回答：“一起去吧。
” ◇◆◇ “你們很快就要回山麓去了吧。
” 美夏和法子手牽手，在手電筒的光亮下，沿着道路向前走。
美夏頑皮地笑着說：“小時候，我在這兒迷過路。
” 為了避免走散，她緊緊拉住法子的手。
“舍不得你們走。
” 美夏回過頭來，一輪明月在她身後投下耀眼的月光。
逆光中，法子看不清她的表情。
小蟲“唧——唧——”地叫着。
洗過頭後，法子倍感舒暢。
頭發還帶着香皂淡淡的香味。
法子問：“你舍不得我走嗎？” 每年有那麼多孩子來合宿，在那麼多孩子裡，美夏獨獨舍不得法子。
這讓法子覺得很感動。
“嗯。
”美夏點點頭說，“真希望你能一直待在這邊。
” “不行呀。
”法子的表情放松了下來，笑着說，“怎麼可能一直在這邊。
” “不行嗎？” 美夏的聲音和表情都很認真，令法子有些意外。
山泉一點點進入了視野，耳邊傳來淙淙的流水聲。
聲音不大，但一聽就知道泉水的所在。
月光透過樹木的縫隙溫柔地照在水面上。
在手電和月光的映照下，美夏的表情明晰了起來。
她為什麼希望我一直待在這兒呢？法子有些不解。
她很喜歡美夏，跟美夏相處得也很好，但沒有到想留下來不走的程度。
她不知道美夏為什麼那麼希望她留下來。
盡管如此，她還是非常高興美夏能喜歡自己。
“嗯，我必須回去。
” 法子一邊思考自己為什麼想要回去。
在學校，法子沒有關系特别好的朋友，平時的表現也不起眼。
但在這裡，美夏是她的朋友，由衣、亞美這些在山麓的學校中備受矚目的孩子在這裡對她也很好。
跟她們說話的時候，法子覺得自己仿佛也成了校園中的佼佼者，非常得意。
可是，她還是不想，也無法在這裡一直生活，這是毋庸置疑的。
這裡畢竟不是她的家。
不管此處的生活多麼快樂，她都想早點回家，這個想法從第一天到現在從未消失過。
正因為在這裡的生活很開心，她才明白了一些事情——為什麼由衣在第一天晚上說：“這一天，總算是過完了。
”為什麼惠理說：“用不着跟她去啦！” 這都和這裡好不好沒有關系。
因為這裡不是家，所以想回家，就這麼簡單。
“好吧，”美夏說，“真舍不得。
” 法子突然想起一件事，是關于由衣的。
雖然現在由衣和法子同樣在山麓的學校上學，但上幼兒園的那段時間她一直住在未來學校。
既然是同歲，美夏會不會認識她呢？ “我是跟一個叫由衣的女孩一起來的，美夏，你上幼兒園的時候有沒有見過她？” 由衣每年都和媽媽一起來這裡參加合宿，對這裡的環境也很熟悉，也很習慣這裡的作息。
“噢……”美夏望着遠方說，“從前我們一起生活過。
不過，真的是很久以前了。
像由衣那樣離開學舍，隻是每年來參加合宿的孩子挺多的。
” “真的啊。
” “也有一些孩子上完幼兒園就不再來了。
大家的關系很像遠房親戚。
” “這樣……” 法子也有那種離得很遠的，一年也見不了一兩次的表姐妹、堂姐妹。
小時候一起長大的孩子們分開後可能就是這種感覺吧。
已經到了泉邊，兩人手還是一直牽着。
月光搖動着泉水，發出咕咚咕咚、嘩啦嘩啦的聲音，仿佛永遠不會停下來。
美夏突然問：“山麓的學校那麼好嗎？” 法子搖了搖頭說：“沒那麼好，我朋友很少。
” 在這裡，法子可以實話實說，她不怕美夏知道她沒有朋友。
美夏說：“我也是。
” “騙人，”法子笑着說，“你肯定有很多朋友吧。
” “沒有。
”美夏也笑了。
雖然美夏笑了，法子卻看不清她笑的表情。
因為逆着月光，隻能看到她上揚的嘴角。
美夏又問：“那，比起山麓的學校，在家裡更開心嗎？” “家裡？” “嗯，家。
” “家”這個詞的語調圓潤溫和，法子聽到後，突然有些想家了。
一想到還有三天就能回去了，法子就很開心。
“嗯！” 法子沖美夏點了點頭。
雖然自己媽媽不像由衣或亞美的媽媽那樣出色，但畢竟有媽媽的地方就是家。
當然，她也想爸爸，想爺爺和奶奶。
美夏感歎：“真好啊。
” 法子突然意識到自己好像說了不該說的話，但轉念一想，又覺得沒什麼問題。
沙也說過，對美夏她們來講，爸爸媽媽不在身邊很正常，把自己的常識強加在她們身上，覺得她們可憐，反而失禮。
“我告訴你一個秘密吧。
”美夏說，“其實，我很想跟媽媽一起住，就像你們那樣。
” 她的語氣就像是在宣布什麼重大機密，法子一時竟無言以對。
美夏從黑暗中轉過臉來，看向法子，法子不由得說了一句：“對不起。
” “啊？”美夏不解地問，“為什麼要道歉？” “我以為美夏不會那樣想，因為你們從小就離開大人在這邊生活。
” “這裡也有大人，有老師們。
” “但是……” “嗯，也是啦。
”美夏用有些憂郁的聲音說道，“寂寞還是寂寞的，悲傷也還是悲傷的。
” 法子鼓足勇氣問道：“你小的時候跟爸爸媽媽一起住過嗎？” 美夏表情有些驚訝，沉默了一會兒，輕輕點了點頭答道：“特别小的時候，我跟爸爸媽媽一起住過，所以特别想念他們。
不止我一個人，哭着說想媽媽的孩子我也見過。
我不太清楚他們為什麼想媽媽，不知道他們的那種想法是從哪兒來的。
” 兩人正聊着，突然聽見有人呼喚：“喂——” 法子仔細一瞧，發現一個光點從遠方一點一點接近這邊，似乎來自手電筒。
呼喚的聲音越來越清晰：“喂——美夏，法子！” 好像是小滋的聲音，那個和美夏一起來幫忙的男孩子。
手電筒的光亮越來越近，可能因為是跑着過來的，小滋喘息有些急促地問：“你們果然在這兒啊，大家正擔心呢，問怎麼法子還不回來。
” “不會吧！大家都知道了？” “班主任是賢老師的話，應該還好。
” 小滋和美夏一問一答地說着。
小滋用手電照了照法子的方向，說：“還是快點回去吧。
” 美夏說：“我還想再待一會兒。
” 法子驚訝地看了看美夏。
兩支手電筒的光柱交織在一起，照亮了山泉的四周。
幾根樹枝在水面上自由生長，枝頭開着白色的小花，美得令人心醉。
“美夏。
” “小滋，你先帶法子回去吧。
” “但是……” “你們走吧。
” 美夏放開了法子的手，在泉邊蹲了下來。
她把手電筒放到一邊，雙手搭在膝上，眺望着水面。
平靜的水面上偶爾蕩開一縷波紋，黃色的燈光中小蟲飛舞，水面上倒映着片片樹葉。
“法子，”美夏的微笑裡藏着一些寂寞，“謝謝你陪我一起來。
但是，你還是先跟小滋回去吧。
” “……好吧。
” 其實，法子希望能和美夏一起回去，因為她跟小滋還不熟。
但看了美夏的眼睛，她沒說出口。
小滋歎了口氣，不再勸說了，對法子說：“我們走吧。
” 看見小滋從旁邊伸過來的手，法子心中一驚。
然後，她擡起頭看向小滋時，小滋隻是說：“走散就危險了。
夜裡來山泉的時候一定要牽着手，這是我和美夏的約定。
” “……知道了。
” 看來，美夏确實在這裡迷過路。
她戰戰兢兢地拉起了小滋的手，小滋的手跟美夏的手不一樣，美夏的手暖暖的，小滋的手冷冷的。
法子的心跳得越來越快，腳踩在地上卻似乎沒有感覺。
她是第一次跟男孩子手拉手，還是比她大的男孩子。
她怕小滋察覺到自己的緊張，手握得比較松，可一踏進森林，小滋立刻緊緊地抓住了她的手。
法子心跳加速，小滋語氣有些粗暴地對她說：“手拉好了，這裡危險。
”離開山泉的時候，小滋朝美夏那邊望了望。
美夏腳邊放着的手電筒一直亮着，紋絲不動。
法子和小滋出發後，法子覺得自己頭發上的香皂味好像變得更鮮明了。
“美夏每次都這樣。
” “什麼呀？” “她經常夜裡來看泉水，一看起來就不回去。
其實是禁止一個人去泉邊的，但她不管。
” 法子心痛了起來。
難道美夏經常這樣，一動不動，一直、一直望着黑夜裡的泉水嗎？ 小滋的手出汗了，是男孩子的汗。
他的汗和班上其他男生的汗是不一樣的，但法子說不清具體是哪裡不一樣。
“去年就因為這個，美夏被送去自習了，可她還是不改，還把你也帶過來。
要是被發現就麻煩了。
” “自習……” 如果沒聽錯的話，小滋說的确實是“自習”。
小滋輕輕歎了口氣，解釋說：“就是一個人反省。
” 法子的腦海中浮現出幸子老師的樣子——幸子老師站在房間入口處，望着賢老師開心地跟阿信和其他孩子做遊戲，眼神就像被閃電擊中了一樣。
自習就是獨自反省，但聽小滋的語氣，自習又仿佛是一種懲罰。
幸子老師為什麼要去自習室呢？ “那個，小滋。
” “嗯？” “我們還是回去吧。
” 聽法子這麼說，小滋的表情有些茫然。
法子心想，小滋是喜歡美夏的吧？ 即使隻有法子和他兩個人，小滋的話裡也半句不離美夏。
他應該是擔心美夏吧。
法子想着想着，肚子又疼了起來，也不知道是生理痛還是什麼别的痛。
合宿這段時間，未來學校裡比較有人氣的是由衣和亞美說過的小隆，還有在紫組幫忙的、被大家叫作“小裕哥哥”的男生。
他們都留着運動頭，性格活潑開朗。
但法子從一開始就覺得，戴着眼鏡、性格沉穩的小滋最帥氣。
這幾天，她總是下意識地在人群中尋找小滋的身影，就像尋找美夏的身影時那樣。
跟小滋單獨相處，讓美夏感到緊張。
但是…… 法子說：“把美夏一個人留在那兒，我有點不放心。
” 在泉邊一動不動的美夏；說自己寂寞，但不知道為什麼寂寞的美夏；希望法子不要回山麓去的美夏……美夏需要的也許不一定是法子，就像由衣邀請同學來合宿時那樣，不管法子還是惠理，隻要有人能一起來就行。
但是，一想到那個總是像小大人一樣沉着冷靜的美夏不經意間露出的神情和語氣，法子就放心不下。
“啊，但是……” “要回去就三個人一起回去。
” 法子甩開小滋的手，沿着小路跑回了黑暗之中。
她自己也不知道這股勇氣從何而來。
手電筒的光微弱地落在山泉邊的地面上。
法子喊道：“美夏！” 美夏果然還是一動不動地待在泉水邊。
聽到聲音，她轉過臉來，尋找着法子的身影。
“美夏！” “法子……”美夏吃驚地睜大眼睛看着法子，“你怎麼回來了？” 法子回答：“我想跟你一起回去。
” 與其說法子是擔心美夏，不如說是想跟美夏多待一會兒。
“……一起回去吧？” 樹葉落在水面上，水面微微地顫動了一下。
美夏看着法子，眼睛都忘了眨。
雖然不知道自己為什麼要這麼做，法子還是向美夏伸出了手。
“走吧。
” “法子，我……”美夏欲言又止，眼神十分凝重。
“嗯。
”法子看着美夏點了點頭，示意她繼續說。
“我能把你當成朋友嗎，住在山麓的朋友？” 法子不知道為什麼美夏突然問她這個問題，但她知道美夏說的是真心話，就像剛才她說自己很寂寞時一樣。
此時的美夏，不再是那個在學舍長大的穩重懂事的孩子，她隻是一個和自己同歲的普通女孩。
“我們已經是朋友了。
”法子使勁點了點頭說道，語氣中沒有一絲猶豫，“我是美夏的朋友。
” 美夏緩緩地把手伸向了法子，緊張的表情終于松弛了下來。
法子聽到她輕輕地說：“嗯，謝謝。
” 美夏的臉上終于又露出了微笑。
背後又傳來一聲呼喚，小滋追上了兩人。
然後，三個人手拉手往山下走去，法子走在中間。
回去的路上誰都沒說話，隻有腳步聲和小蟲的聲音。
法子覺得有點尴尬，先開了口。
“小滋。
” “嗯？” “未來學校的合宿宣傳片裡是不是有你？” 小滋看了看法子，躲在眼鏡片後面的眼裡帶着一絲困惑和一絲害羞。
法子突然意識到自己從看宣傳片的時候就開始注意到小滋。
“那個宣傳片是邀我到這兒來的同學的媽媽放給我看的，就是黃綠組的千春老師。
” 法子不想讓小滋察覺到自己對他的興趣，也不想讓他們發現自己緊張。
為了掩飾，她的語速快了起來。
“放到很多人在做問答的地方，有一個孩子流淚了，我感覺那個孩子跟你有點像……” 美夏忍不住大笑了起來：“小滋，原來你被拍到了啊。
那個給合宿的孩子看的視頻。
” 看到美夏恢複了平時的開朗，法子松了一口氣。
小滋不好意思地撓了撓頭，說：“拍拍合宿的孩子就行了啊，沒想到把我也拍上了。
其他人也跟我說過，真難為情。
” 法子說：“不會啊，你那麼認真地讨論關于戰争的話題，我特别佩服。
身為一個男孩，你竟能為他人流淚，我覺得很感動。
” “挺丢人的。
” 美夏對小滋說：“一點也不丢人。
” 然後，美夏轉過臉直視着法子，問道：“對吧？”。
法子毫不猶豫地回答“嗯！很帥氣”，但一說完就臉紅了。
蟲聲四起，法子發現小滋看着自己，害羞得把頭低了下去。
小滋對低下頭的法子說了聲“謝謝”。
她右手牽着小滋的手，左手牽着美夏的手。
小滋又說：“謝謝你。
我可太高興了！” “可太高興了”不是未來學校那些彬彬有禮的大哥哥會說的話，小滋一瞬間變得更像法子以前認識的普通男孩子。
路的前方敞亮了起來，森林的出口快到了。
那時，法子第一次意識到自己是多麼喜歡美夏和小滋。
回到學舍的時候，其他人已經開始準備睡覺了。
澡也洗了，日記也寫了，孩子們已經陸續換上了睡衣。
“啊，法子！” 亞美和沙也看到法子，趕緊過來打了招呼，有些擔心地注視着她。
“吓了我一跳，聽說你突然不舒服。
” “嗯，不過現在好了。
” “好吧，那你今天在哪邊睡？” 三人正說着話，突然有大人喊道：“法子，你能過來一下嗎？” 法子回頭一看，原來是由衣的媽媽，千春老師正朝這邊招手。
法子一走過去，她就摟住了法子的肩，把法子帶到了房間外面的走廊上。
她悄聲對法子說：“聽說你來月經了，祝賀啊。
” 法子沒有說話，隻是略微有些吃驚地睜大了雙眼。
這是把法子一個人丢下的由衣的媽媽，她笑眯眯地繼續說道：“回去後要跟媽媽說啊，真的祝賀你。
” 法子小聲道了聲：“謝謝您。
” 由衣的媽媽似乎是贊同地點了點頭，輕輕拍了拍法子的後背，然後微笑着離開了。
法子有些無所适從。
就在這時，法子感到似乎有人在看自己，下意識地擡起頭一看——竟然是由衣！ 法子一驚，由衣也吓了一跳，慌忙擺出個笑臉沖法子招了招手，轉身朝一起睡覺的小夥伴那邊走了回去。
雖然那隻是一瞬間的事，但法子看到了——由衣看向自己時，臉上沒有任何表情，眼睛裡也沒有平日的光彩。
不止如此，由衣的媽媽直到走時都沒有注意到由衣。
法子的心髒不舒服地跳動着。
由衣剛才盯着的不是法子，而是…… “你知道嗎，今天的會，幸子老師也沒來。
” “啊？” 法子刷牙、洗臉、換好睡衣，剛躺下，沙也就告訴她今天睡前的會依然是賢老師一個人主持的，幸子老師還是沒回來。
法子想到了剛才洗澡時路過的那個自習室。
幸子老師是不是還在裡面待着呢？ “我關燈了哦。
”看到孩子們都躺進了被窩，老師把燈關了。
法子睡在亞美和沙也中間。
那天夜裡，她做了一個夢，夢見一個女孩獨自待在一間陌生的自習室裡。
那個女孩可能是美夏或由衣，也可能是她自己。
但醒來時，她已經不記清了。
◇◆◇ 今天是合宿的第六天，也是舉辦送别的會的日子。
孩子們都在為傍晚的會忙裡忙外。
法子的小組最終決定以手抄報的形式彙報孩子們在未來學校的體驗，例如進行問答時都做了什麼，有哪些開心事之類的。
賢老師給孩子們準備了一張大大的圖畫紙，孩子們各抒己見，積極地在紙上寫了起來。
這時，亞美的媽媽，也就是橙色班的麻美老師突然走了過來。
應該是代替幸子老師來幫忙的。
她一邊看着法子她們寫字一邊說：“綠組辦手抄報啊，真不錯！” 看到麻美老師一邊看一邊往自己這邊走，法子緊張了起來。
她每天晚上都跟麻美老師的女兒亞美一起睡，想起昨天由衣的媽媽來祝賀她來了月經，不知道亞美的媽媽是不是也要來祝賀自己。
法子心裡癢癢的，害羞裡摻雜着些許喜悅。
但是，麻美老師從法子的身邊路過的時候，并沒有跟她打招呼，也沒有特别關照她。
看來，她現在并不是“亞美的媽媽”，而是“麻美老師”。
麻美老師看着手抄報的一角說：“哎呀，這裡寫着‘要時刻保持端莊優雅’，是誰寫的？” 上面寫的是吃飯時發生的一件小事。
那個雖然不負責配餐，卻主動幫孩子們切桃、盛刨冰的六年級女生小百合立刻把手舉了起來，說道：“是我。
” 手抄報上畫着一個正在盛飯的女孩，旁邊站着位老師，旁邊是一個氣泡對話框，裡面寫着：“要想以後當一個好媽媽，就要時刻保持端莊優雅。
” 麻美老師明顯皺起了眉頭，有些困擾地歪着頭問道：“真的……有人對你這樣說嗎？” 小百合毫不猶豫地點了點頭，回答：“吃飯的時候，女孩子應該站起來主動照顧大家吃飯，這樣以後才能當一個好媽媽。
” “時刻保持端莊優雅？幸子老師說的？” 麻美老師語氣嚴肅，小百合有些疑惑地輕輕點了點頭。
是小百合記錯了嗎？ 麻美老師長長地歎了一口氣，說道：“我覺得那不太對，‘當一個好媽媽’和‘時刻保持端莊優雅’不能畫等号。
” 麻美老師說得很快，似乎有些生氣。
小百合慌忙搖了搖頭說：“幸子老師說的也許不是‘要時刻保持端莊優雅’，也許是我聽錯了。
” 麻美老師自言自語似的繼續說：“就算她不是那樣說的，也讓你們那樣想了，這不是一樣嗎？而且，她用‘媽媽’這個詞來表示女性的社會角色，我覺得也不對。
”小百合似乎一時反應不過來，有些手足無措。
看着面前發生的這一幕，法子也很驚訝。
在旁邊幫其他孩子畫手抄報的賢老師這時也走了過來，問道：“怎麼了？” “賢老師，過來一下。
”麻美老師拉着賢老師走到了角落裡。
法子聽到麻美老師說“山下老師她……”，知道山下正是幸子老師的姓氏，便豎起了耳朵。
她昨天剛在另一個建築裡聽到别人說“山下老師”在“自習室”裡。
麻美老師一臉嚴肅地說着些什麼，賢老師聽到了，一邊應和一邊點頭。
麻美老師教英語，是亞美的媽媽，年輕又漂亮。
法子聽到麻美老師說：“教育意義在哪裡？” “這簡直是洗腦。
”當時的法子還不明白“洗腦”是什麼意思。
賢老師什麼也沒說，隻是一臉嚴肅地、靜靜地聽着。
可能是覺得不該看兩位老師說話，孩子們紛紛扭頭看向别處。
隻有小百合似乎覺得有些難堪，用橡皮把自己寫的内容擦了個一幹二淨，卻不知道應該再寫點什麼，手抄報上隻剩着一個空空的對話框。
麻美老師回來對大家說道：“請大家聽我說句話，特别是女生。
”她說話的語氣讓法子聯想到了學校裡男生和女生分開上健康教育課時的情景。
一瞬間，法
” 法子聽得似懂非懂。
她覺得美夏像是在原文引用某本書上的内容，不知道該怎樣回應。
這時，美夏沖她笑了笑，問：“法子，你喜歡未來學校嗎？” 問題來得太突然，法子一時語塞。
美夏繼續說道：“今天跟賢老師做遊戲寫‘喜歡的東西’的時候，我看到你寫了未來學校。
你是喜歡這裡的吧？” “……嗯。
” “你喜歡未來學校的什麼？” “我喜歡大家對每件事都認真思考的态度，還喜歡山泉。
” 法子的回答脫口而出，沒有絲毫的猶豫。
美夏問：“想不想去看山泉？” “什麼？” 美夏望着法子的眼睛說：“夜裡的泉水特别特别美。
雖然周圍漆黑一片，但隻聽聲音就能感受到泉水的存在。
” 美夏的話很有感染力，法子心動了。
她知道，來合宿的孩子隻能去山泉看一次。
美夏說要帶自己去看夜裡的山泉，可真是千載難逢的機會，别人想去也去不了。
法子回答：“一起去吧。
” ◇◆◇ “你們很快就要回山麓去了吧。
” 美夏和法子手牽手，在手電筒的光亮下，沿着道路向前走。
美夏頑皮地笑着說：“小時候，我在這兒迷過路。
” 為了避免走散，她緊緊拉住法子的手。
“舍不得你們走。
” 美夏回過頭來，一輪明月在她身後投下耀眼的月光。
逆光中，法子看不清她的表情。
小蟲“唧——唧——”地叫着。
洗過頭後，法子倍感舒暢。
頭發還帶着香皂淡淡的香味。
法子問：“你舍不得我走嗎？” 每年有那麼多孩子來合宿，在那麼多孩子裡，美夏獨獨舍不得法子。
這讓法子覺得很感動。
“嗯。
”美夏點點頭說，“真希望你能一直待在這邊。
” “不行呀。
”法子的表情放松了下來，笑着說，“怎麼可能一直在這邊。
” “不行嗎？” 美夏的聲音和表情都很認真，令法子有些意外。
山泉一點點進入了視野，耳邊傳來淙淙的流水聲。
聲音不大，但一聽就知道泉水的所在。
月光透過樹木的縫隙溫柔地照在水面上。
在手電和月光的映照下，美夏的表情明晰了起來。
她為什麼希望我一直待在這兒呢？法子有些不解。
她很喜歡美夏，跟美夏相處得也很好，但沒有到想留下來不走的程度。
她不知道美夏為什麼那麼希望她留下來。
盡管如此，她還是非常高興美夏能喜歡自己。
“嗯，我必須回去。
” 法子一邊思考自己為什麼想要回去。
在學校，法子沒有關系特别好的朋友，平時的表現也不起眼。
但在這裡，美夏是她的朋友，由衣、亞美這些在山麓的學校中備受矚目的孩子在這裡對她也很好。
跟她們說話的時候，法子覺得自己仿佛也成了校園中的佼佼者，非常得意。
可是，她還是不想，也無法在這裡一直生活，這是毋庸置疑的。
這裡畢竟不是她的家。
不管此處的生活多麼快樂，她都想早點回家，這個想法從第一天到現在從未消失過。
正因為在這裡的生活很開心，她才明白了一些事情——為什麼由衣在第一天晚上說：“這一天，總算是過完了。
”為什麼惠理說：“用不着跟她去啦！” 這都和這裡好不好沒有關系。
因為這裡不是家，所以想回家，就這麼簡單。
“好吧，”美夏說，“真舍不得。
” 法子突然想起一件事，是關于由衣的。
雖然現在由衣和法子同樣在山麓的學校上學，但上幼兒園的那段時間她一直住在未來學校。
既然是同歲，美夏會不會認識她呢？ “我是跟一個叫由衣的女孩一起來的，美夏，你上幼兒園的時候有沒有見過她？” 由衣每年都和媽媽一起來這裡參加合宿，對這裡的環境也很熟悉，也很習慣這裡的作息。
“噢……”美夏望着遠方說，“從前我們一起生活過。
不過，真的是很久以前了。
像由衣那樣離開學舍，隻是每年來參加合宿的孩子挺多的。
” “真的啊。
” “也有一些孩子上完幼兒園就不再來了。
大家的關系很像遠房親戚。
” “這樣……” 法子也有那種離得很遠的，一年也見不了一兩次的表姐妹、堂姐妹。
小時候一起長大的孩子們分開後可能就是這種感覺吧。
已經到了泉邊，兩人手還是一直牽着。
月光搖動着泉水，發出咕咚咕咚、嘩啦嘩啦的聲音，仿佛永遠不會停下來。
美夏突然問：“山麓的學校那麼好嗎？” 法子搖了搖頭說：“沒那麼好，我朋友很少。
” 在這裡，法子可以實話實說，她不怕美夏知道她沒有朋友。
美夏說：“我也是。
” “騙人，”法子笑着說，“你肯定有很多朋友吧。
” “沒有。
”美夏也笑了。
雖然美夏笑了，法子卻看不清她笑的表情。
因為逆着月光，隻能看到她上揚的嘴角。
美夏又問：“那，比起山麓的學校，在家裡更開心嗎？” “家裡？” “嗯，家。
” “家”這個詞的語調圓潤溫和，法子聽到後，突然有些想家了。
一想到還有三天就能回去了，法子就很開心。
“嗯！” 法子沖美夏點了點頭。
雖然自己媽媽不像由衣或亞美的媽媽那樣出色，但畢竟有媽媽的地方就是家。
當然，她也想爸爸，想爺爺和奶奶。
美夏感歎：“真好啊。
” 法子突然意識到自己好像說了不該說的話，但轉念一想，又覺得沒什麼問題。
沙也說過，對美夏她們來講，爸爸媽媽不在身邊很正常，把自己的常識強加在她們身上，覺得她們可憐，反而失禮。
“我告訴你一個秘密吧。
”美夏說，“其實，我很想跟媽媽一起住，就像你們那樣。
” 她的語氣就像是在宣布什麼重大機密，法子一時竟無言以對。
美夏從黑暗中轉過臉來，看向法子，法子不由得說了一句：“對不起。
” “啊？”美夏不解地問，“為什麼要道歉？” “我以為美夏不會那樣想，因為你們從小就離開大人在這邊生活。
” “這裡也有大人，有老師們。
” “但是……” “嗯，也是啦。
”美夏用有些憂郁的聲音說道，“寂寞還是寂寞的，悲傷也還是悲傷的。
” 法子鼓足勇氣問道：“你小的時候跟爸爸媽媽一起住過嗎？” 美夏表情有些驚訝，沉默了一會兒，輕輕點了點頭答道：“特别小的時候，我跟爸爸媽媽一起住過，所以特别想念他們。
不止我一個人，哭着說想媽媽的孩子我也見過。
我不太清楚他們為什麼想媽媽，不知道他們的那種想法是從哪兒來的。
” 兩人正聊着，突然聽見有人呼喚：“喂——” 法子仔細一瞧，發現一個光點從遠方一點一點接近這邊，似乎來自手電筒。
呼喚的聲音越來越清晰：“喂——美夏，法子！” 好像是小滋的聲音，那個和美夏一起來幫忙的男孩子。
手電筒的光亮越來越近，可能因為是跑着過來的，小滋喘息有些急促地問：“你們果然在這兒啊，大家正擔心呢，問怎麼法子還不回來。
” “不會吧！大家都知道了？” “班主任是賢老師的話，應該還好。
” 小滋和美夏一問一答地說着。
小滋用手電照了照法子的方向，說：“還是快點回去吧。
” 美夏說：“我還想再待一會兒。
” 法子驚訝地看了看美夏。
兩支手電筒的光柱交織在一起，照亮了山泉的四周。
幾根樹枝在水面上自由生長，枝頭開着白色的小花，美得令人心醉。
“美夏。
” “小滋，你先帶法子回去吧。
” “但是……” “你們走吧。
” 美夏放開了法子的手，在泉邊蹲了下來。
她把手電筒放到一邊，雙手搭在膝上，眺望着水面。
平靜的水面上偶爾蕩開一縷波紋，黃色的燈光中小蟲飛舞，水面上倒映着片片樹葉。
“法子，”美夏的微笑裡藏着一些寂寞，“謝謝你陪我一起來。
但是，你還是先跟小滋回去吧。
” “……好吧。
” 其實，法子希望能和美夏一起回去，因為她跟小滋還不熟。
但看了美夏的眼睛，她沒說出口。
小滋歎了口氣，不再勸說了，對法子說：“我們走吧。
” 看見小滋從旁邊伸過來的手，法子心中一驚。
然後，她擡起頭看向小滋時，小滋隻是說：“走散就危險了。
夜裡來山泉的時候一定要牽着手，這是我和美夏的約定。
” “……知道了。
” 看來，美夏确實在這裡迷過路。
她戰戰兢兢地拉起了小滋的手，小滋的手跟美夏的手不一樣，美夏的手暖暖的，小滋的手冷冷的。
法子的心跳得越來越快，腳踩在地上卻似乎沒有感覺。
她是第一次跟男孩子手拉手，還是比她大的男孩子。
她怕小滋察覺到自己的緊張，手握得比較松，可一踏進森林，小滋立刻緊緊地抓住了她的手。
法子心跳加速，小滋語氣有些粗暴地對她說：“手拉好了，這裡危險。
”離開山泉的時候，小滋朝美夏那邊望了望。
美夏腳邊放着的手電筒一直亮着，紋絲不動。
法子和小滋出發後，法子覺得自己頭發上的香皂味好像變得更鮮明了。
“美夏每次都這樣。
” “什麼呀？” “她經常夜裡來看泉水，一看起來就不回去。
其實是禁止一個人去泉邊的，但她不管。
” 法子心痛了起來。
難道美夏經常這樣，一動不動，一直、一直望着黑夜裡的泉水嗎？ 小滋的手出汗了，是男孩子的汗。
他的汗和班上其他男生的汗是不一樣的，但法子說不清具體是哪裡不一樣。
“去年就因為這個，美夏被送去自習了，可她還是不改，還把你也帶過來。
要是被發現就麻煩了。
” “自習……” 如果沒聽錯的話，小滋說的确實是“自習”。
小滋輕輕歎了口氣，解釋說：“就是一個人反省。
” 法子的腦海中浮現出幸子老師的樣子——幸子老師站在房間入口處，望着賢老師開心地跟阿信和其他孩子做遊戲，眼神就像被閃電擊中了一樣。
自習就是獨自反省，但聽小滋的語氣，自習又仿佛是一種懲罰。
幸子老師為什麼要去自習室呢？ “那個，小滋。
” “嗯？” “我們還是回去吧。
” 聽法子這麼說，小滋的表情有些茫然。
法子心想，小滋是喜歡美夏的吧？ 即使隻有法子和他兩個人，小滋的話裡也半句不離美夏。
他應該是擔心美夏吧。
法子想着想着，肚子又疼了起來，也不知道是生理痛還是什麼别的痛。
合宿這段時間，未來學校裡比較有人氣的是由衣和亞美說過的小隆，還有在紫組幫忙的、被大家叫作“小裕哥哥”的男生。
他們都留着運動頭，性格活潑開朗。
但法子從一開始就覺得，戴着眼鏡、性格沉穩的小滋最帥氣。
這幾天，她總是下意識地在人群中尋找小滋的身影，就像尋找美夏的身影時那樣。
跟小滋單獨相處，讓美夏感到緊張。
但是…… 法子說：“把美夏一個人留在那兒，我有點不放心。
” 在泉邊一動不動的美夏；說自己寂寞，但不知道為什麼寂寞的美夏；希望法子不要回山麓去的美夏……美夏需要的也許不一定是法子，就像由衣邀請同學來合宿時那樣，不管法子還是惠理，隻要有人能一起來就行。
但是，一想到那個總是像小大人一樣沉着冷靜的美夏不經意間露出的神情和語氣，法子就放心不下。
“啊，但是……” “要回去就三個人一起回去。
” 法子甩開小滋的手，沿着小路跑回了黑暗之中。
她自己也不知道這股勇氣從何而來。
手電筒的光微弱地落在山泉邊的地面上。
法子喊道：“美夏！” 美夏果然還是一動不動地待在泉水邊。
聽到聲音，她轉過臉來，尋找着法子的身影。
“美夏！” “法子……”美夏吃驚地睜大眼睛看着法子，“你怎麼回來了？” 法子回答：“我想跟你一起回去。
” 與其說法子是擔心美夏，不如說是想跟美夏多待一會兒。
“……一起回去吧？” 樹葉落在水面上，水面微微地顫動了一下。
美夏看着法子，眼睛都忘了眨。
雖然不知道自己為什麼要這麼做，法子還是向美夏伸出了手。
“走吧。
” “法子，我……”美夏欲言又止，眼神十分凝重。
“嗯。
”法子看着美夏點了點頭，示意她繼續說。
“我能把你當成朋友嗎，住在山麓的朋友？” 法子不知道為什麼美夏突然問她這個問題，但她知道美夏說的是真心話，就像剛才她說自己很寂寞時一樣。
此時的美夏，不再是那個在學舍長大的穩重懂事的孩子，她隻是一個和自己同歲的普通女孩。
“我們已經是朋友了。
”法子使勁點了點頭說道，語氣中沒有一絲猶豫，“我是美夏的朋友。
” 美夏緩緩地把手伸向了法子，緊張的表情終于松弛了下來。
法子聽到她輕輕地說：“嗯，謝謝。
” 美夏的臉上終于又露出了微笑。
背後又傳來一聲呼喚，小滋追上了兩人。
然後，三個人手拉手往山下走去，法子走在中間。
回去的路上誰都沒說話，隻有腳步聲和小蟲的聲音。
法子覺得有點尴尬，先開了口。
“小滋。
” “嗯？” “未來學校的合宿宣傳片裡是不是有你？” 小滋看了看法子，躲在眼鏡片後面的眼裡帶着一絲困惑和一絲害羞。
法子突然意識到自己從看宣傳片的時候就開始注意到小滋。
“那個宣傳片是邀我到這兒來的同學的媽媽放給我看的，就是黃綠組的千春老師。
” 法子不想讓小滋察覺到自己對他的興趣，也不想讓他們發現自己緊張。
為了掩飾，她的語速快了起來。
“放到很多人在做問答的地方，有一個孩子流淚了，我感覺那個孩子跟你有點像……” 美夏忍不住大笑了起來：“小滋，原來你被拍到了啊。
那個給合宿的孩子看的視頻。
” 看到美夏恢複了平時的開朗，法子松了一口氣。
小滋不好意思地撓了撓頭，說：“拍拍合宿的孩子就行了啊，沒想到把我也拍上了。
其他人也跟我說過，真難為情。
” 法子說：“不會啊，你那麼認真地讨論關于戰争的話題，我特别佩服。
身為一個男孩，你竟能為他人流淚，我覺得很感動。
” “挺丢人的。
” 美夏對小滋說：“一點也不丢人。
” 然後，美夏轉過臉直視着法子，問道：“對吧？”。
法子毫不猶豫地回答“嗯！很帥氣”，但一說完就臉紅了。
蟲聲四起，法子發現小滋看着自己，害羞得把頭低了下去。
小滋對低下頭的法子說了聲“謝謝”。
她右手牽着小滋的手，左手牽着美夏的手。
小滋又說：“謝謝你。
我可太高興了！” “可太高興了”不是未來學校那些彬彬有禮的大哥哥會說的話，小滋一瞬間變得更像法子以前認識的普通男孩子。
路的前方敞亮了起來，森林的出口快到了。
那時，法子第一次意識到自己是多麼喜歡美夏和小滋。
回到學舍的時候，其他人已經開始準備睡覺了。
澡也洗了，日記也寫了，孩子們已經陸續換上了睡衣。
“啊，法子！” 亞美和沙也看到法子，趕緊過來打了招呼，有些擔心地注視着她。
“吓了我一跳，聽說你突然不舒服。
” “嗯，不過現在好了。
” “好吧，那你今天在哪邊睡？” 三人正說着話，突然有大人喊道：“法子，你能過來一下嗎？” 法子回頭一看，原來是由衣的媽媽，千春老師正朝這邊招手。
法子一走過去，她就摟住了法子的肩，把法子帶到了房間外面的走廊上。
她悄聲對法子說：“聽說你來月經了，祝賀啊。
” 法子沒有說話，隻是略微有些吃驚地睜大了雙眼。
這是把法子一個人丢下的由衣的媽媽，她笑眯眯地繼續說道：“回去後要跟媽媽說啊，真的祝賀你。
” 法子小聲道了聲：“謝謝您。
” 由衣的媽媽似乎是贊同地點了點頭，輕輕拍了拍法子的後背，然後微笑着離開了。
法子有些無所适從。
就在這時，法子感到似乎有人在看自己，下意識地擡起頭一看——竟然是由衣！ 法子一驚，由衣也吓了一跳，慌忙擺出個笑臉沖法子招了招手，轉身朝一起睡覺的小夥伴那邊走了回去。
雖然那隻是一瞬間的事，但法子看到了——由衣看向自己時，臉上沒有任何表情，眼睛裡也沒有平日的光彩。
不止如此，由衣的媽媽直到走時都沒有注意到由衣。
法子的心髒不舒服地跳動着。
由衣剛才盯着的不是法子，而是…… “你知道嗎，今天的會，幸子老師也沒來。
” “啊？” 法子刷牙、洗臉、換好睡衣，剛躺下，沙也就告訴她今天睡前的會依然是賢老師一個人主持的，幸子老師還是沒回來。
法子想到了剛才洗澡時路過的那個自習室。
幸子老師是不是還在裡面待着呢？ “我關燈了哦。
”看到孩子們都躺進了被窩，老師把燈關了。
法子睡在亞美和沙也中間。
那天夜裡，她做了一個夢，夢見一個女孩獨自待在一間陌生的自習室裡。
那個女孩可能是美夏或由衣，也可能是她自己。
但醒來時，她已經不記清了。
◇◆◇ 今天是合宿的第六天，也是舉辦送别的會的日子。
孩子們都在為傍晚的會忙裡忙外。
法子的小組最終決定以手抄報的形式彙報孩子們在未來學校的體驗，例如進行問答時都做了什麼，有哪些開心事之類的。
賢老師給孩子們準備了一張大大的圖畫紙，孩子們各抒己見，積極地在紙上寫了起來。
這時，亞美的媽媽，也就是橙色班的麻美老師突然走了過來。
應該是代替幸子老師來幫忙的。
她一邊看着法子她們寫字一邊說：“綠組辦手抄報啊，真不錯！” 看到麻美老師一邊看一邊往自己這邊走，法子緊張了起來。
她每天晚上都跟麻美老師的女兒亞美一起睡，想起昨天由衣的媽媽來祝賀她來了月經，不知道亞美的媽媽是不是也要來祝賀自己。
法子心裡癢癢的，害羞裡摻雜着些許喜悅。
但是，麻美老師從法子的身邊路過的時候，并沒有跟她打招呼，也沒有特别關照她。
看來，她現在并不是“亞美的媽媽”，而是“麻美老師”。
麻美老師看着手抄報的一角說：“哎呀，這裡寫着‘要時刻保持端莊優雅’，是誰寫的？” 上面寫的是吃飯時發生的一件小事。
那個雖然不負責配餐，卻主動幫孩子們切桃、盛刨冰的六年級女生小百合立刻把手舉了起來，說道：“是我。
” 手抄報上畫着一個正在盛飯的女孩，旁邊站着位老師，旁邊是一個氣泡對話框，裡面寫着：“要想以後當一個好媽媽，就要時刻保持端莊優雅。
” 麻美老師明顯皺起了眉頭，有些困擾地歪着頭問道：“真的……有人對你這樣說嗎？” 小百合毫不猶豫地點了點頭，回答：“吃飯的時候，女孩子應該站起來主動照顧大家吃飯，這樣以後才能當一個好媽媽。
” “時刻保持端莊優雅？幸子老師說的？” 麻美老師語氣嚴肅，小百合有些疑惑地輕輕點了點頭。
是小百合記錯了嗎？ 麻美老師長長地歎了一口氣，說道：“我覺得那不太對，‘當一個好媽媽’和‘時刻保持端莊優雅’不能畫等号。
” 麻美老師說得很快，似乎有些生氣。
小百合慌忙搖了搖頭說：“幸子老師說的也許不是‘要時刻保持端莊優雅’，也許是我聽錯了。
” 麻美老師自言自語似的繼續說：“就算她不是那樣說的，也讓你們那樣想了，這不是一樣嗎？而且，她用‘媽媽’這個詞來表示女性的社會角色，我覺得也不對。
”小百合似乎一時反應不過來，有些手足無措。
看着面前發生的這一幕，法子也很驚訝。
在旁邊幫其他孩子畫手抄報的賢老師這時也走了過來，問道：“怎麼了？” “賢老師，過來一下。
”麻美老師拉着賢老師走到了角落裡。
法子聽到麻美老師說“山下老師她……”，知道山下正是幸子老師的姓氏，便豎起了耳朵。
她昨天剛在另一個建築裡聽到别人說“山下老師”在“自習室”裡。
麻美老師一臉嚴肅地說着些什麼，賢老師聽到了，一邊應和一邊點頭。
麻美老師教英語，是亞美的媽媽，年輕又漂亮。
法子聽到麻美老師說：“教育意義在哪裡？” “這簡直是洗腦。
”當時的法子還不明白“洗腦”是什麼意思。
賢老師什麼也沒說，隻是一臉嚴肅地、靜靜地聽着。
可能是覺得不該看兩位老師說話，孩子們紛紛扭頭看向别處。
隻有小百合似乎覺得有些難堪，用橡皮把自己寫的内容擦了個一幹二淨，卻不知道應該再寫點什麼，手抄報上隻剩着一個空空的對話框。
麻美老師回來對大家說道：“請大家聽我說句話，特别是女生。
”她說話的語氣讓法子聯想到了學校裡男生和女生分開上健康教育課時的情景。
一瞬間，法
