第5節 白内障·月光
關燈
小
中
大
主任。
丹巴尼瑪是這個班的班長，告訴我是他的義務。
此外邊茨攻擊前班主任老師與丹巴尼瑪有關。
丹巴尼瑪管理邊茨，兩人發生沖突，前班主任自然站在班長一邊，并且一向如此。
結果邊茨大打出手，波及到前班主任，前班主任眼被打腫了，牙出了血。
顯然，在一種語言中這是個非常可怕的學生。
第二天一上課我來到大模大樣的邊茨跟前，問邊茨是否已被學校開除，邊茨臉紅紅的，同學們都笑。
邊茨晃着身子磨磨蹭蹭收拾書包，離開了教室。
我不知道邊茨當時是怎麼想的，在新老師而他難道可以蒙混過關？不過他倒是沒向我揮拳頭，一問他他就離開了。
這給了我不錯的印象。
邊茨離開了教室，但并沒離開校園，每天一如既往地随着上學的人流以及後面跟着的狗來到學校。
上課前以及課間，邊茨照樣與同學短暫的打鬧、說笑、嘻嘻哈哈，推來推去，或是向誰揮拳發狠。
鈴聲過後，校園奇迹般地靜下來，邊茨一人留在教室外。
有時邊茨不知去哪兒了，有時又回來了，有時在教室外窗戶下斜背着書包坐在牆根下曬太陽。
偶爾，實在無聊，邊茨會拿出卷了邊兒的課本在炫目的陽光下翻兩下，然後放回書包；有時換一本，看兩眼又放回去。
有時在地上畫什麼，有時什麼也不做，就是注視着太陽。
一旦教室有什麼動靜，邊茨會立刻站起來，把生滿雀斑的瘦瘦的臉印在護窗網上，同時也印在對面逶迤的雪山上。
學校坐落在聖山腳下，因此從教室窗子望下去也可以說是俯瞰着拉薩河，俯瞰着河對岸的群山，那麼邊茨印在窗網上也就等于印在了窗外的群山上，同時也印在了教室的牆上，那時候如果是班上集體唱歌，邊茨就挂在窗網上同他過去的同學一起歌唱。
我看到卓姆的影子是不久之後的事情，由于卓姆的影子又看到許多别的影子。
那陣子卓姆的黑影子有時會與邊茨重疊在一起，兩人閃閃爍爍，拉拉扯扯。
通常這是在下午放學後校内已靜下來時候。
彼時黃昏布下各種影子，他們在衆多影子之中總是沖我而來，又攸忽而去。
接近我，又躲閃我，弄得我也神神經經，越發目不斜視。
如果說邊茨已不屬于學校，但會留下影子，還是可以理解的正如靈魂總會留下影子，那麼那個含胸的花白辮子的老人是誰呢？難道邊茨演變出的另一個影子？一種雙人影？ 我從沒想到那可能是邊茨的母親，在我看來那是一個祖母級的看上去不是來自地獄更像
丹巴尼瑪是這個班的班長，告訴我是他的義務。
此外邊茨攻擊前班主任老師與丹巴尼瑪有關。
丹巴尼瑪管理邊茨，兩人發生沖突，前班主任自然站在班長一邊，并且一向如此。
結果邊茨大打出手，波及到前班主任，前班主任眼被打腫了，牙出了血。
顯然，在一種語言中這是個非常可怕的學生。
第二天一上課我來到大模大樣的邊茨跟前，問邊茨是否已被學校開除，邊茨臉紅紅的，同學們都笑。
邊茨晃着身子磨磨蹭蹭收拾書包，離開了教室。
我不知道邊茨當時是怎麼想的，在新老師而他難道可以蒙混過關？不過他倒是沒向我揮拳頭，一問他他就離開了。
這給了我不錯的印象。
邊茨離開了教室，但并沒離開校園，每天一如既往地随着上學的人流以及後面跟着的狗來到學校。
上課前以及課間，邊茨照樣與同學短暫的打鬧、說笑、嘻嘻哈哈，推來推去，或是向誰揮拳發狠。
鈴聲過後，校園奇迹般地靜下來，邊茨一人留在教室外。
有時邊茨不知去哪兒了，有時又回來了，有時在教室外窗戶下斜背着書包坐在牆根下曬太陽。
偶爾，實在無聊，邊茨會拿出卷了邊兒的課本在炫目的陽光下翻兩下，然後放回書包；有時換一本，看兩眼又放回去。
有時在地上畫什麼，有時什麼也不做，就是注視着太陽。
一旦教室有什麼動靜，邊茨會立刻站起來，把生滿雀斑的瘦瘦的臉印在護窗網上，同時也印在對面逶迤的雪山上。
學校坐落在聖山腳下，因此從教室窗子望下去也可以說是俯瞰着拉薩河，俯瞰着河對岸的群山，那麼邊茨印在窗網上也就等于印在了窗外的群山上，同時也印在了教室的牆上，那時候如果是班上集體唱歌，邊茨就挂在窗網上同他過去的同學一起歌唱。
我看到卓姆的影子是不久之後的事情，由于卓姆的影子又看到許多别的影子。
那陣子卓姆的黑影子有時會與邊茨重疊在一起，兩人閃閃爍爍，拉拉扯扯。
通常這是在下午放學後校内已靜下來時候。
彼時黃昏布下各種影子，他們在衆多影子之中總是沖我而來，又攸忽而去。
接近我，又躲閃我，弄得我也神神經經，越發目不斜視。
如果說邊茨已不屬于學校，但會留下影子，還是可以理解的正如靈魂總會留下影子，那麼那個含胸的花白辮子的老人是誰呢？難道邊茨演變出的另一個影子？一種雙人影？ 我從沒想到那可能是邊茨的母親，在我看來那是一個祖母級的看上去不是來自地獄更像
