第十三章
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混在一起的機會。
” 我很感謝學校的配合，不過我要下命令不許他們接觸，最好還有一些實實在在的、證明他跟鐵軍混在一起确實沒好處的證據。
你知道現在的孩子，你拿不出有說服力的東西他就不聽你的……“ “實實在在的東西有哇。
”劉老師說着從自己辦公桌的抽屜裡拿出兩本書，“是我在課堂上從馬銳和鐵軍手裡分别沒收來的《紅樓夢》二三卷，小小年紀就看《紅樓夢》，還有心思學習麼？淨給女同學寫字條了。
” 馬林生接過書一看，立刻汗顔，這是他的藏書，扉而還蓋着他那方藏書印，陰陽篆文的“書癡老人鑒閱”六個字。
“書癡老人”是他于某個無聊賴的春夜為自己取的雅号。
“這‘書癡老人’也不知是哪個教唆犯？”劉桂珍老師說，“我正準備追查。
” “正是鄙人。
”馬林生慚愧地承認，“這一定是馬銳從我的書櫃中偷取而來，私下傳閱。
” “是您，這是您的書？”劉老師大為驚訝，“您也看這種書？ 噢，對了，您是書店的，所以家裡書多……“ “多而不精，多而不精……” “老馬，這可不是我批評你啦，你也太精心大意了。
這些書怎麼能讓小孩子随便看到？ 看這些這種書很容易學壞的……“ “那是那是……” “咱們想讓孩子長成為什麼人，一定要心裡有數兒。
從小就要讓他們向方面靠攏，一個是高尚的人一個是有道德的人還有一個是脫離了低級趣味毫不利專門利人的人。
” “從現在做起從現在做起。
馬林生連聲應諾，”從我做起。
“ 劉老師手托腮愁了一會兒，旋又眉開眼笑，“沒關系，書是你的，但鐵軍要是不向馬銳要求他怎麼會借給他？他為什麼單借這本書？這算不算一種暗示？一種潛移默化的影響？他為什麼不制止你看這種書反向你借？” “沒準正是鐵軍想看這本書才促使誘使——唆使馬銳去偷的！” 馬林生豁然開朗，他和劉桂珍相視微笑，二人摩拳察掌，分頭昂首而去。
馬林生和劉桂珍在校門互緻同志般的緊緊握手，劉桂珍還親熱地對馬林生附耳，引起馬林生會意嬌嗔的微笑——這一切都被趴在教室窗戶的馬銳、鐵軍和夏青看在眼裡。
“你爸爸怎麼跟她搞到一起去了？”夏青不解地說。
上課鈴響了，孩子們紛紛回到自己的座位。
馬銳臉上有一種不可遏制的狂怒，他的嘴都因之歪斜了。
同座的夏青不斷偷眼瞅他，望而生畏。
馬林生穿着帶披肩腰間扣帶的風衣和雪亮的尖鞋，像個蓦然闖進門來的不速之客一步跨進屋裡。
他的眼睛習慣屋内的昏暗光線後，看到坐成一排的孩子們像一群在竄裡被狼崽子，個個睜着亮晶晶的眼睛望着他。
“你們都出去。
”他威嚴地對鐵軍、夏青等人命令。
孩子們動也沒動，他們似乎決心抱在一團……“請你們都離開！”馬林生尖叫。
夏青勇敢地回答：“我們是來找馬銳的。
” “找誰也不行，我要你們走，你們就必須走，這是我的家！” “夏青，夏青，快出來。
”夏太太在外喊，“你回家。
” 馬銳站起來，對朋友們說：“你們走吧，我沒事，他不能把我怎麼樣。
走吧，都走。
” 他再三勸朋友們。
孩子們一個個低着頭往外走，經過馬林生身邊時不看他一眼。
“都走，都走，再也不許來了！”馬林生揮舞着胳膊嚷，“都不許來了！” 孩子們陸續走了出去。
夏太太在外邊埋怨夏青，你怎麼那麼傻，人家爸爸教育孩子你擋什麼橫兒？“ “我管不着！夏青厲害地沖她母親嚷，”都是你們這幫大人調竣的！“ “快回家——你也反了！”夏經平出來嚷。
夏青委屈地哭泣，“告刁狀，馬銳有什麼錯兒？” 馬林生把屋門哐地關上，大步走進裡屋，指着上鎖的抽屜伸出手對馬銳說：“把鑰匙給我！” 馬銳不吭聲。
他立刻毫不遲疑地拿出早已預備好的鉗子、改錐連撬帶揪把小鎖連同鎖鼻兒一起扯下來，抽屜的木框都給撬劈了，裂出白花花的木茬兒。
他嘩地一把拉開抽屜，由于用力過猛，抽屜一下脫離了屜軌，他索性拎阒抽屜往地一扣，然後把空抽屜扔到一邊。
抽屜裡淨是些日記本、轉學到
” 我很感謝學校的配合，不過我要下命令不許他們接觸，最好還有一些實實在在的、證明他跟鐵軍混在一起确實沒好處的證據。
你知道現在的孩子，你拿不出有說服力的東西他就不聽你的……“ “實實在在的東西有哇。
”劉老師說着從自己辦公桌的抽屜裡拿出兩本書，“是我在課堂上從馬銳和鐵軍手裡分别沒收來的《
” 馬林生接過書一看，立刻汗顔，這是他的藏書，扉而還蓋着他那方藏書印，陰陽篆文的“書癡老人鑒閱”六個字。
“書癡老人”是他于某個無聊賴的春夜為自己取的雅号。
“這‘書癡老人’也不知是哪個教唆犯？”劉桂珍老師說，“我正準備追查。
” “正是鄙人。
”馬林生慚愧地承認，“這一定是馬銳從我的書櫃中偷取而來，私下傳閱。
” “是您，這是您的書？”劉老師大為驚訝，“您也看這種書？ 噢，對了，您是書店的，所以家裡書多……“ “多而不精，多而不精……” “老馬，這可不是我批評你啦，你也太精心大意了。
這些書怎麼能讓小孩子随便看到？ 看這些這種書很容易學壞的……“ “那是那是……” “咱們想讓孩子長成為什麼人，一定要心裡有數兒。
從小就要讓他們向方面靠攏，一個是高尚的人一個是有道德的人還有一個是脫離了低級趣味毫不利專門利人的人。
” “從現在做起從現在做起。
馬林生連聲應諾，”從我做起。
“ 劉老師手托腮愁了一會兒，旋又眉開眼笑，“沒關系，書是你的，但鐵軍要是不向馬銳要求他怎麼會借給他？他為什麼單借這本書？這算不算一種暗示？一種潛移默化的影響？他為什麼不制止你看這種書反向你借？” “沒準正是鐵軍想看這本書才促使誘使——唆使馬銳去偷的！” 馬林生豁然開朗，他和劉桂珍相視微笑，二人摩拳察掌，分頭昂首而去。
馬林生和劉桂珍在校門互緻同志般的緊緊握手，劉桂珍還親熱地對馬林生附耳，引起馬林生會意嬌嗔的微笑——這一切都被趴在教室窗戶的馬銳、鐵軍和夏青看在眼裡。
“你爸爸怎麼跟她搞到一起去了？”夏青不解地說。
上課鈴響了，孩子們紛紛回到自己的座位。
馬銳臉上有一種不可遏制的狂怒，他的嘴都因之歪斜了。
同座的夏青不斷偷眼瞅他，望而生畏。
馬林生穿着帶披肩腰間扣帶的風衣和雪亮的尖鞋，像個蓦然闖進門來的不速之客一步跨進屋裡。
他的眼睛習慣屋内的昏暗光線後，看到坐成一排的孩子們像一群在竄裡被狼崽子，個個睜着亮晶晶的眼睛望着他。
“你們都出去。
”他威嚴地對鐵軍、夏青等人命令。
孩子們動也沒動，他們似乎決心抱在一團……“請你們都離開！”馬林生尖叫。
夏青勇敢地回答：“我們是來找馬銳的。
” “找誰也不行，我要你們走，你們就必須走，這是我的家！” “夏青，夏青，快出來。
”夏太太在外喊，“你回家。
” 馬銳站起來，對朋友們說：“你們走吧，我沒事，他不能把我怎麼樣。
走吧，都走。
” 他再三勸朋友們。
孩子們一個個低着頭往外走，經過馬林生身邊時不看他一眼。
“都走，都走，再也不許來了！”馬林生揮舞着胳膊嚷，“都不許來了！” 孩子們陸續走了出去。
夏太太在外邊埋怨夏青，你怎麼那麼傻，人家爸爸教育孩子你擋什麼橫兒？“ “我管不着！夏青厲害地沖她母親嚷，”都是你們這幫大人調竣的！“ “快回家——你也反了！”夏經平出來嚷。
夏青委屈地哭泣，“告刁狀，馬銳有什麼錯兒？” 馬林生把屋門哐地關上，大步走進裡屋，指着上鎖的抽屜伸出手對馬銳說：“把鑰匙給我！” 馬銳不吭聲。
他立刻毫不遲疑地拿出早已預備好的鉗子、改錐連撬帶揪把小鎖連同鎖鼻兒一起扯下來，抽屜的木框都給撬劈了，裂出白花花的木茬兒。
他嘩地一把拉開抽屜，由于用力過猛，抽屜一下脫離了屜軌，他索性拎阒抽屜往地一扣，然後把空抽屜扔到一邊。
抽屜裡淨是些日記本、轉學到