第一章
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也是家常的，人造棉褲子，洗白了，她又走得急，褲腿就裹着她的身子飄動搖擺着。
女生們都傻了眼，心裡激蕩起一股嫌惡和羨慕夾雜的感受。
望了她從馬路對面走到這面，再走到馬路那頭，拐了個彎，消失了。
玲玲忽然說了一句："真像是馬路天使。
"大家并不知道"馬路天使"是什麼意思，但都覺得，這是再恰當不過的形容。
妹頭尤其吃驚玲玲會說出這樣精辟的話，并且還說得那麼冷靜，就好像是很平常的一句話，幾乎要對她刮目相看。
這些名詞都是從她姐姐那裡聽來的，有姐姐就是好，眼界都開闊。
女生們還很狂熱地崇拜于追逐一名年輕的女老師，學校的大隊輔導員。
她其實并不漂亮，臉部甚至還有些缺陷，就是她的下巴略有些短，裝束又很樸素，總是白衣藍裙，一雙橫搭袢皮鞋，還有些土氣地留着一對垂至腰際的長辮子。
但是，她确是有一種風度，嚴肅，端莊，文靜，姿态則很挺拔。
這使她有些像女演員。
女生們為了學習她，都留起了長辮子，走路也挺着腰，端直地，目不斜視地，一步一步邁着。
女生們幹什麼都是一窩蜂，有一些是真喜歡，有一些則是盲目的，瞎湊熱鬧。
妹頭就不，她沒有加入潮流。
她并不喜歡這位輔導員老師，她覺得她有點官腔。
她尤其不喜歡輔導員那口咬得很準的，朗朗的普通話，這加深了她的官腔。
她甯可去喜歡學校裡另一位男老師，美術課的李老師。
李老師是一個精神略有些委靡的男人，傳說他曾經患有結核病，從大學退學，病愈以後就來到這所小學校來教圖畫課。
他的臉黃而瘦削，頭發卻偏偏比較長，也不是那種時髦的，經過修飾的長發，而是沒什麼型的，不經意而留長了。
額發本是想朝後梳，卻沒有梳平，于是便豎着。
在春暖很久的天氣裡，他還穿着一件棉襖，藍布罩衫的袖口很長地蓋在手背上，中式的連肩的衣襟從他單薄的背膀上垂挂下去。
看上去，他就像那種穿長衫的舊式的男人。
可他一旦脫了棉襖，換上一件毛藍洗白的中山裝，忽然又年輕起來，你發現他幾乎還是個少年人，而且很新派。
上課時，他夾了教具走進課堂，将東西一放，就轉身在黑闆上作演示，同時簡短地解釋幾句。
他畫得非常娴熟，自然還流露出不屑：畫這點東西，還不是毛毛雨？這樣，大約占去有三分之一的課時，還有三分之二時間，他就讓同學們照他的示範畫，自己則坐在黑闆一側的下方，靜靜地等待下課。
他雖然是有些病态，但出于幽默的天性，他并不憂郁。
他臉上帶着懶散的溫和的笑容，略帶打趣地批評學生，學生要是畫得實在糟糕，他就說："怕來！""怕來"是上海話形容難看的說法，好看則是"趣來"。
"來"是語氣詞。
他說一口标準的上海話，不帶任何鄉音，比方蘇州，甯波，或者本地的口音。
蘇州腔多少有些狎昵，尤其是男人來說，就有些輕佻；甯波音呢，難免有些賣弄風趣，便油滑了；本地話，指的是上海郊縣的土語，倒是老實，可委實又太鄉氣重了。
所以，這些口音多半是有些俚俗。
上海話本又是雜合之音，總是要有側重的，偏偏李老師說的一口沒有習氣的上海話。
他又不是刻意地，一字一句去咬，而是輕松，随便，自然。
有一些難發的音，他一吐口就是。
比如仙鶴的"鶴"，上海話裡是發的舌根鼻音，他就這麼發音——"鶴"。
他說話的聲音不響，可也不是有意的輕柔，而是覺得不必要大聲說的，還是帶些懶散。
妹頭中意他的，就是這口上海話。
還有，妹頭喜歡有一些頹廢氣的男人。
那種昂首挺胸，理直氣壯的男人，會讓她覺得有官腔。
字正腔圓的普通話就是昂首挺胸，理直氣壯的語言，所以是官腔的語言，而大隊輔導員，則是個官腔的女人。
總之，妹頭不喜歡官腔，而頹廢氣，是與官腔最無幹系的。
所以，她就比較欣賞李老師。
無意識地，她對圖畫課也比較别的課更有些興趣。
當然，也是一般的興趣。
她對美術并無特别的才能，隻是能過得去而已。
不過，有一次，李老師還是注意到了她。
就像方才說的，李老師大半時間是讓同學們自己畫畫，畫完之後立即交上，當場批了分數，便可離開課堂，不必非等下課鈴響。
這一次，妹頭送上她的作業時，李老師注意了一下她的名字：朱秀芝。
其實這是個很大路的名字，但碰巧引起了李老師
女生們都傻了眼，心裡激蕩起一股嫌惡和羨慕夾雜的感受。
望了她從馬路對面走到這面，再走到馬路那頭，拐了個彎，消失了。
玲玲忽然說了一句："真像是馬路天使。
"大家并不知道"馬路天使"是什麼意思，但都覺得，這是再恰當不過的形容。
妹頭尤其吃驚玲玲會說出這樣精辟的話，并且還說得那麼冷靜，就好像是很平常的一句話，幾乎要對她刮目相看。
這些名詞都是從她姐姐那裡聽來的，有姐姐就是好，眼界都開闊。
女生們還很狂熱地崇拜于追逐一名年輕的女老師，學校的大隊輔導員。
她其實并不漂亮，臉部甚至還有些缺陷，就是她的下巴略有些短，裝束又很樸素，總是白衣藍裙，一雙橫搭袢皮鞋，還有些土氣地留着一對垂至腰際的長辮子。
但是，她确是有一種風度，嚴肅，端莊，文靜，姿态則很挺拔。
這使她有些像女演員。
女生們為了學習她，都留起了長辮子，走路也挺着腰，端直地，目不斜視地，一步一步邁着。
女生們幹什麼都是一窩蜂，有一些是真喜歡，有一些則是盲目的，瞎湊熱鬧。
妹頭就不，她沒有加入潮流。
她并不喜歡這位輔導員老師，她覺得她有點官腔。
她尤其不喜歡輔導員那口咬得很準的，朗朗的普通話，這加深了她的官腔。
她甯可去喜歡學校裡另一位男老師，美術課的李老師。
李老師是一個精神略有些委靡的男人，傳說他曾經患有結核病，從大學退學，病愈以後就來到這所小學校來教圖畫課。
他的臉黃而瘦削，頭發卻偏偏比較長，也不是那種時髦的，經過修飾的長發，而是沒什麼型的，不經意而留長了。
額發本是想朝後梳，卻沒有梳平，于是便豎着。
在春暖很久的天氣裡，他還穿着一件棉襖，藍布罩衫的袖口很長地蓋在手背上，中式的連肩的衣襟從他單薄的背膀上垂挂下去。
看上去，他就像那種穿長衫的舊式的男人。
可他一旦脫了棉襖，換上一件毛藍洗白的中山裝，忽然又年輕起來，你發現他幾乎還是個少年人，而且很新派。
上課時，他夾了教具走進課堂，将東西一放，就轉身在黑闆上作演示，同時簡短地解釋幾句。
他畫得非常娴熟，自然還流露出不屑：畫這點東西，還不是毛毛雨？這樣，大約占去有三分之一的課時，還有三分之二時間，他就讓同學們照他的示範畫，自己則坐在黑闆一側的下方，靜靜地等待下課。
他雖然是有些病态，但出于幽默的天性，他并不憂郁。
他臉上帶着懶散的溫和的笑容，略帶打趣地批評學生，學生要是畫得實在糟糕，他就說："怕來！""怕來"是上海話形容難看的說法，好看則是"趣來"。
"來"是語氣詞。
他說一口标準的上海話，不帶任何鄉音，比方蘇州，甯波，或者本地的口音。
蘇州腔多少有些狎昵，尤其是男人來說，就有些輕佻；甯波音呢，難免有些賣弄風趣，便油滑了；本地話，指的是上海郊縣的土語，倒是老實，可委實又太鄉氣重了。
所以，這些口音多半是有些俚俗。
上海話本又是雜合之音，總是要有側重的，偏偏李老師說的一口沒有習氣的上海話。
他又不是刻意地，一字一句去咬，而是輕松，随便，自然。
有一些難發的音，他一吐口就是。
比如仙鶴的"鶴"，上海話裡是發的舌根鼻音，他就這麼發音——"鶴"。
他說話的聲音不響，可也不是有意的輕柔，而是覺得不必要大聲說的，還是帶些懶散。
妹頭中意他的，就是這口上海話。
還有，妹頭喜歡有一些頹廢氣的男人。
那種昂首挺胸，理直氣壯的男人，會讓她覺得有官腔。
字正腔圓的普通話就是昂首挺胸，理直氣壯的語言，所以是官腔的語言，而大隊輔導員，則是個官腔的女人。
總之，妹頭不喜歡官腔，而頹廢氣，是與官腔最無幹系的。
所以，她就比較欣賞李老師。
無意識地，她對圖畫課也比較别的課更有些興趣。
當然，也是一般的興趣。
她對美術并無特别的才能，隻是能過得去而已。
不過，有一次，李老師還是注意到了她。
就像方才說的，李老師大半時間是讓同學們自己畫畫，畫完之後立即交上，當場批了分數，便可離開課堂，不必非等下課鈴響。
這一次，妹頭送上她的作業時，李老師注意了一下她的名字：朱秀芝。
其實這是個很大路的名字，但碰巧引起了李老師