第七章 第一學期
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苦頭，雖然他對我很嚴厲。
但是每次我受了更加嚴厲的處罰時，他總要對我說，我缺少他那樣的勇氣；要是換了他，他可不吃那一套。
我認為，他這話是對我的鼓勵。
克裡克爾先生雖然嚴厲，倒也有一點兒好處——僅有一點。
他為了更方便地抽我，将我背上的牌子取下扔了。
一個偶然事件使我和斯蒂爾福思之間的親密友情更加牢固，這件事讓我感到很驕傲，很得意，但有時候反而有一些不便。
有一天，他屈尊主動找我說話，我冒昧地說某某人，也許是某某事——我已記不清——好像《佩裡格林·皮克爾》一書中的某人某事。
他當時沒說什麼，但晚上睡覺時，他問我手邊有沒有那本書？ 我說手邊沒有，并告訴他，那本書及我提到的其他書，我是在什麼情況下讀的。
“你看了這些書，都能記得住嗎？”斯蒂爾福思問道。
噢，記得，我回答說；我的記性很好，這些書我記得清清楚楚。
“那麼，咱們這麼辦吧，小考波菲爾，”斯蒂爾福思說，“你給我講一講這些書裡的故事好啦。
睡早了，我睡不着；早晨我又常常醒得很早。
你給我一本一本地講，就像《天方夜譚》那樣天天晚上講故事。
” 這樣的安排讓我覺得很受寵。
當天晚上我們就實行。
在我轉述書中的故事時，我把我心愛的作者們糟蹋到了何等地步，我也不願知道；但是，我對他們懷着深深的敬意，而且我講述的時候，态度是樸實、誠懇的，光想睡覺，不願再講了。
但是，一到晚上我就犯困，這樣就變成了一件苦差事。
可我非得講下去不可，因為我不能叫斯蒂爾福思失望，讓他不高興。
早晨也是一樣，我覺得睡意正濃，起床鈴還沒響可我就被叫醒。
時間長了，這就成了一件令人煩惱的事。
但是斯蒂爾福思卻堅定不移，他給我的回報就是幫我做算術題或别的練習。
不過順便說一下。
我給他講故事，并不是我有什麼意圖，也不是因為我怕他。
我崇拜他，喜歡他，他也允許我這樣做，這就是對我最大的回報了。
我把這事看得非常珍貴，現在回想起來還曆曆在目。
斯蒂爾福思也很會體貼人，有一次，他就表現了這種體貼。
但在特拉德爾斯和其他同學看來，似乎帶點捉弄人的意味。
原來佩戈蒂答應給我寫的信，在過了幾個星期之後就寄來了，随信還寄來一些桔子，中間圍着一大塊點心，另外還有兩瓶櫻草酒。
這些珍貴的東西，我全都放在斯蒂爾福思的面前，由他負責。
“喏，小考波菲爾，”他說道，“這酒你得留着，講故事的時候潤潤嗓子。
” 聽他這話，我覺得不好意思，并告訴他千萬别這樣想。
但是他說，他注意到我有時候聲音嘶啞——所以這個酒，一點一滴，都得用來給我潤嗓子。
于是，他鎖了起來，在我無力講時，他就親自給我倒些讓我用吸管吸着喝。
有時候，為了讓酒更有效力，他就親自動手，把桔汁或姜末亦或是薄荷等加進去。
雖然我不能因此就說酒味更醇了，但是每天晚上我的最後一件事，和起床後的頭一件事，就是懷着感恩的心把它喝下去，并對他的關照感謝不已。
我發現，我們光講《佩裡格林·皮克爾》的故事就好幾個月，講别的故事又好幾個月。
但我們，絕沒有因為缺了故事而不歡而散的時候。
可憐的特拉德爾斯——我一想起他就哭也不是笑也不是——一般說來，他就像是和我一起演“雙簧”似的，我講到可笑的部分，他便假裝笑得岔了氣，講到恐怖的章節，他便假裝吓得丢魂落魄。
這就常常使我中斷講述。
我記得，他最叫人好笑的是，我在講吉爾·布拉斯曆險記時，說到吉爾·布拉斯在馬德裡遇見強盜頭子的時候，這個不幸的愛開玩笑的孩子裝出那樣一種恐怖的戰栗，被在過道上巡視的克裡克爾先生發現，說他擾亂寝室秩序，被狠狠揍了一頓。
不論我有什麼樣的憧憬和夢想，都由于講了那麼多故事受到鼓舞，使我更加想入非非；可能，講故事本身也許對我沒有什麼好處。
但是我可以給人快樂。
盡管我年紀最小，但我的成就已經在孩子們中間傳播開來，并引起大家對我的注意，這一切都是對我的鼓勵。
在這樣一個非人的學校裡。
我相信，我這群同學，像現在任何學校裡的學生一樣，是一群白癡；他們天天受到體罰和責罵，哪有心思學習；他們整天憂思驚恐，什麼事也做不成。
然而，我那一點點虛榮心和斯蒂爾福思對我的幫助，卻能激勵我前進；我在那兒的那段時間裡，盡管也受到不少的責罰，但在矢志不移、一鱗半爪地拾取知識方面，卻使我成為全體學生中的一個例外。
在這一方面，我感謝梅爾先生的幫助，他是喜歡我的，一想起他我心就存感激之情。
一看見斯蒂爾福思處心積慮地侮辱他，不放過任何傷害他的情感、或唆使他人這樣做的機會，我心中就難過。
有很長一段時間，我特别為此難過，因為，我已不能對斯蒂爾福思保守任何秘密，就像我無法保存一塊點心一樣，我把梅爾先生帶我去見那兩個老太婆的事告訴了他；我心裡在想，害怕他把這事張揚出來，并以此嘲弄他。
那天早晨我在孔雀翎的陰影下吃早飯的時候，我們誰也想不到，我這個不起眼的人物被帶進貧民救濟院這件事會引起軒然大波。
有一天，克裡克爾先生因病未能到校，于是全校便充滿了歡樂氣氛。
早晨上課時吵吵嚷嚷，學生們感受到的輕松和滿足，使他們變得難以約束，盡管那個令人害怕的藤蓋拖着木腿進教室兩三次了，把鬧騰得最兇的學生的名字也記下來了，但是并未能把吵嚷的聲音壓下去；因為他們知道，明天那頓揍是挨定了，倒不如今天玩兒它個痛快，明天再說。
那天是星期六，後半天不上課。
但是，如果下午大家都到運動場上去，吵鬧的聲音就會驚動克裡克爾先生，因此下午我們就被困在教室裡，做一些輕松容易的功課。
這是一星期中夏普先生出外卷假發的日子；所以隻有梅爾先生留在教室裡管理學生，因為不管什麼苦差使，都得由他承擔。
像梅爾先生那樣的人，是無法使人聯想到一頭牛或者一頭熊的，但是，那天下午學生們的鬧騰勁兒，讓我不由得想到一頭牛或一頭熊被一
但是每次我受了更加嚴厲的處罰時，他總要對我說，我缺少他那樣的勇氣；要是換了他，他可不吃那一套。
我認為，他這話是對我的鼓勵。
克裡克爾先生雖然嚴厲，倒也有一點兒好處——僅有一點。
他為了更方便地抽我，将我背上的牌子取下扔了。
一個偶然事件使我和斯蒂爾福思之間的親密友情更加牢固，這件事讓我感到很驕傲，很得意，但有時候反而有一些不便。
有一天，他屈尊主動找我說話，我冒昧地說某某人，也許是某某事——我已記不清——好像《佩裡格林·皮克爾》一書中的某人某事。
他當時沒說什麼，但晚上睡覺時，他問我手邊有沒有那本書？ 我說手邊沒有，并告訴他，那本書及我提到的其他書，我是在什麼情況下讀的。
“你看了這些書，都能記得住嗎？”斯蒂爾福思問道。
噢，記得，我回答說；我的記性很好，這些書我記得清清楚楚。
“那麼，咱們這麼辦吧，小考波菲爾，”斯蒂爾福思說，“你給我講一講這些書裡的故事好啦。
睡早了，我睡不着；早晨我又常常醒得很早。
你給我一本一本地講，就像《天方夜譚》那樣天天晚上講故事。
” 這樣的安排讓我覺得很受寵。
當天晚上我們就實行。
在我轉述書中的故事時，我把我心愛的作者們糟蹋到了何等地步，我也不願知道；但是，我對他們懷着深深的敬意，而且我講述的時候，态度是樸實、誠懇的，光想睡覺，不願再講了。
但是，一到晚上我就犯困，這樣就變成了一件苦差事。
可我非得講下去不可，因為我不能叫斯蒂爾福思失望，讓他不高興。
早晨也是一樣，我覺得睡意正濃，起床鈴還沒響可我就被叫醒。
時間長了，這就成了一件令人煩惱的事。
但是斯蒂爾福思卻堅定不移，他給我的回報就是幫我做算術題或别的練習。
不過順便說一下。
我給他講故事，并不是我有什麼意圖，也不是因為我怕他。
我崇拜他，喜歡他，他也允許我這樣做，這就是對我最大的回報了。
我把這事看得非常珍貴，現在回想起來還曆曆在目。
斯蒂爾福思也很會體貼人，有一次，他就表現了這種體貼。
但在特拉德爾斯和其他同學看來，似乎帶點捉弄人的意味。
原來佩戈蒂答應給我寫的信，在過了幾個星期之後就寄來了，随信還寄來一些桔子，中間圍着一大塊點心，另外還有兩瓶櫻草酒。
這些珍貴的東西，我全都放在斯蒂爾福思的面前，由他負責。
“喏，小考波菲爾，”他說道，“這酒你得留着，講故事的時候潤潤嗓子。
” 聽他這話，我覺得不好意思，并告訴他千萬别這樣想。
但是他說，他注意到我有時候聲音嘶啞——所以這個酒，一點一滴，都得用來給我潤嗓子。
于是，他鎖了起來，在我無力講時，他就親自給我倒些讓我用吸管吸着喝。
有時候，為了讓酒更有效力，他就親自動手，把桔汁或姜末亦或是薄荷等加進去。
雖然我不能因此就說酒味更醇了，但是每天晚上我的最後一件事，和起床後的頭一件事，就是懷着感恩的心把它喝下去，并對他的關照感謝不已。
我發現，我們光講《佩裡格林·皮克爾》的故事就好幾個月，講别的故事又好幾個月。
但我們，絕沒有因為缺了故事而不歡而散的時候。
可憐的特拉德爾斯——我一想起他就哭也不是笑也不是——一般說來，他就像是和我一起演“雙簧”似的，我講到可笑的部分，他便假裝笑得岔了氣，講到恐怖的章節，他便假裝吓得丢魂落魄。
這就常常使我中斷講述。
我記得，他最叫人好笑的是，我在講吉爾·布拉斯曆險記時，說到吉爾·布拉斯在馬德裡遇見強盜頭子的時候，這個不幸的愛開玩笑的孩子裝出那樣一種恐怖的戰栗，被在過道上巡視的克裡克爾先生發現，說他擾亂寝室秩序，被狠狠揍了一頓。
不論我有什麼樣的憧憬和夢想，都由于講了那麼多故事受到鼓舞，使我更加想入非非；可能，講故事本身也許對我沒有什麼好處。
但是我可以給人快樂。
盡管我年紀最小，但我的成就已經在孩子們中間傳播開來，并引起大家對我的注意，這一切都是對我的鼓勵。
在這樣一個非人的學校裡。
我相信，我這群同學，像現在任何學校裡的學生一樣，是一群白癡；他們天天受到體罰和責罵，哪有心思學習；他們整天憂思驚恐，什麼事也做不成。
然而，我那一點點虛榮心和斯蒂爾福思對我的幫助，卻能激勵我前進；我在那兒的那段時間裡，盡管也受到不少的責罰，但在矢志不移、一鱗半爪地拾取知識方面，卻使我成為全體學生中的一個例外。
在這一方面，我感謝梅爾先生的幫助，他是喜歡我的，一想起他我心就存感激之情。
一看見斯蒂爾福思處心積慮地侮辱他，不放過任何傷害他的情感、或唆使他人這樣做的機會，我心中就難過。
有很長一段時間，我特别為此難過，因為，我已不能對斯蒂爾福思保守任何秘密，就像我無法保存一塊點心一樣，我把梅爾先生帶我去見那兩個老太婆的事告訴了他；我心裡在想，害怕他把這事張揚出來，并以此嘲弄他。
那天早晨我在孔雀翎的陰影下吃早飯的時候，我們誰也想不到，我這個不起眼的人物被帶進貧民救濟院這件事會引起軒然大波。
有一天，克裡克爾先生因病未能到校，于是全校便充滿了歡樂氣氛。
早晨上課時吵吵嚷嚷，學生們感受到的輕松和滿足，使他們變得難以約束，盡管那個令人害怕的藤蓋拖着木腿進教室兩三次了，把鬧騰得最兇的學生的名字也記下來了，但是并未能把吵嚷的聲音壓下去；因為他們知道，明天那頓揍是挨定了，倒不如今天玩兒它個痛快，明天再說。
那天是星期六，後半天不上課。
但是，如果下午大家都到運動場上去，吵鬧的聲音就會驚動克裡克爾先生，因此下午我們就被困在教室裡，做一些輕松容易的功課。
這是一星期中夏普先生出外卷假發的日子；所以隻有梅爾先生留在教室裡管理學生，因為不管什麼苦差使，都得由他承擔。
像梅爾先生那樣的人，是無法使人聯想到一頭牛或者一頭熊的，但是，那天下午學生們的鬧騰勁兒，讓我不由得想到一頭牛或一頭熊被一