二 隻有煩惱,工作……

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有幾個連詞和總共兩個動詞未加修改地保留了下來。

    由于想要破解出舉報者真正想說的内容純屬天方夜譚,他們再怎麼努力也肯定毫無希望,因此他們不得不馬刀一揮,砍掉了描寫施密特的所有胡言亂語,隻用一句正常話代之:?“盡管他的智力衰退,但是毫無疑問,他仍舊憑自己獨特的方式,以極高的水平完成了他所擔負的重要任務。

    ”在下一段刻畫一位未寫真名、隻稱之為“校長”的報告内容裡,難度不僅沒有減小,反而——假如真有這種可能的話——令人難以置信地更加模糊不清、混亂不堪,自以為是的賣弄玄虛更加令人憤怒。

    “看起來,”一位面色蒼白的潤稿員搖着腦袋指着一堆皺巴巴的稿紙跟他對面那位垂頭喪氣地坐在打字機旁的同事說,“看來這家夥的腦袋徹底瘋了。

    你聽聽這個!”随後他念了一段話:?假如一個準備跳河的人在最後的一刻站在高高的橋上做尚有可能的不知所措的猶豫,跳,還是不跳,那麼我會向他建議說,讓他想一下校長,他馬上就會知道,他剩下的隻有一個可能——跳。

    他們滿腹狐疑、疲憊不堪地帶着一副極度苦澀的表情面面相觑。

    這寫的什麼狗屁東西?難道他們想用嘲諷的方式把我們攆走?!讓我們失業?!那位垂頭喪氣地坐在打字機旁的潤稿員默默地朝他的同事打了一個手勢,算了吧,琢磨它根本沒有意義,反正咱們拿這種句子也沒有辦法,還是繼續往下讀吧。

    他的體形看上去就像是一根枯萎、曬蔫了的黃瓜,他的智力甚至還沒有達到施密特的水平,不過成績相當不錯……“咱們就這樣寫,”無精打采地坐在打字機旁的同事建議說,“就寫……就寫……‘他的體形羸弱,沒有天賦’……”他的同事不滿意地吐了一下舌頭。

    “這兩句之間有什麼關系?!”“我怎麼知道?!”另一個人惱火地反問,“他就是這麼寫的!不管怎麼說,我們還是要尊重原文的内容……”“那好吧,”這個同事點了下頭,“我繼續念。

    他用自吹自擂、虛妄傲慢、令人難以容忍的愚蠢療治他的懦弱。

    他喜歡多愁善感和笨拙的憂傷,總是做出一副自慰的面容……等等,等等。

    ”現在,毫無疑問,不管怎麼開動腦筋尋找妥協方案都是白費氣力,他們不得不采用勉強湊合,甚至對原文來說根本不合适的解決辦法;因此,經過長長的争論之後,他們商量出一個這樣的版本:?“懦弱。

    生性多愁善感。

    性的方面不成熟。

    ”無可否認,當他們頗為“粗暴地了結了”校長之後,新技巧使他們感到的良心不安慢慢地演化成深深的自罪感,因此他們帶着令人窒息的焦慮開始處理關于克拉奈爾的那段文字,兩個人都變得越來越煩躁不安,因為他們看到時間流逝得如此之快。

    一位潤稿員懊惱地指了一下他的手表,環視了辦公室一圈,他的同事隻能無可奈何地揮了一下手,因為他也意識到周圍人的動靜,
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