第十四章
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面坐下休息，曹紅她爹從口袋裡摸索了半晌摸出張本子紙，抽噎着遞給楊陸順說：“楊老師，曹紅走的時候隻給你留了幾句話，我曉得我們做爹娘地對不起她，她是恨了我們才去死的，她硬是沒半句話留給生她養她十幾年的爹娘啦！”
楊陸順接過本子紙，上面娟秀的字迹正是曹紅親自寫的，那一筆一劃是那麼工整，比任何時候都要寫得認真仔細，看得出寫之前曹紅的心是非常平靜的，或者說她的心已經死了，“楊老師，給您添麻煩了，如果有來生，我還想做您的學生。
曹紅” 楊陸順記不清楚自己是怎麼回的學校，他一直沉浸在深深地自責中，他總認為是自己沒及時去給曹紅做思想工作才導緻她想不通自殺的，他吃不下、睡不着，神情恍惚，把自己關在房子裡不出門，就連趙翠娥叫他，也不答應。
兩天後，縣文教局聞訊下來了個副局長帶隊的調查組，因為縣文教局聽到了許多不同的版本，主要是反映楊陸順搞大了女學生的肚子，導緻該學生喝藥自殺。
調查組問遍了學校的老師、不少學生，也到公社衛生院去找醫生核實情況，也找了曹紅的父母，事實總歸是事實，調查組最後得出結論：女學生曹紅服毒自殺與楊陸順老師無任何因果關系，亦與新平中學無任何因果關系。
但不知道什麼原因，調查組在了解楊陸順的情況時，很多教師都認為楊陸順這人持才傲物，目空一切，不尊重老教師，不團結同志，怪話很多，喜歡誇誇其談，務虛不務實，工作态度散漫等等，這讓帶隊的副局長大為詫異，沒想到這大學生楊陸順的表現這麼糟糕，既然不是個工作積極的教師，那他那套什麼新式教育法豈不是空談？調查組回去後，立即把情況原原本本地做了彙報，那副局長還鄭重地建議馬局長取消新平的試點，理由冠冕堂皇：一個工作散漫、表現糟糕的教師是不可能會把精力放在教學上的，更不可能指望會有什麼成績，何況新式教學法對教師本身的素質要求非常高，教師本身基礎差底子不好，怎麼能靈活運用各種教學手段去教學生呢？ 馬局長對新平中學這起學生自殺事件引起的社會輿論很不滿意，而且還受到縣裡領導的批評，便也覺得那大學生也不過耳耳，遂同意了副局長的建議，取消了試點，并對楊陸順全系統通報批評，畢竟是他帶的班死了學生！ 在新平中學的教師會議上，馬銀滿依照上級指示對楊陸順進行了批評，楊陸順也虛心接受，他始終認為曹紅的死與他有莫大的關系。
當時在會上，老孟就提出：鑒于發生了學生自殺事件，楊陸順剛從學校畢業從事教育工作時間甚短，沒有任何帶班經驗，不适宜繼續帶班當班主任。
老孟的建議馬上得到不少老師的同意，就連葉副校長也表态支持，馬銀滿沒堅持，當即同意了大多數人的意見。
葉盛看着一臉不服氣的楊陸順，心裡很是痛快，你小子也太不把我這副校長放在眼裡了，隻曉得讨好老馬，這下知道厲害了吧。
他表情嚴肅地說：“楊陸順老師，你是大學生，也隻是學曆較高，但不代表你有豐富的教學經驗，有豐富的為人處事經驗，這次在調查組調查期間，不少人對你提出了意見和看法，總的來說，就是你這個同志太不謙虛，驕傲自大，在處理問題方面缺乏應變能力，曹紅同學的死，雖然與你沒直接關系，但身為她的班主任，學生出了那麼嚴重的問題 ，你居然不聞不問，如果你能及時做好學生的思想工作，及時地了解學生的思想動态，我想悲劇也許不會發生！這就是教訓，一條生命換取的沉痛教訓，我們這學費未免也付出得太昂貴了！” 楊陸順本來還覺得自己能勝任班主任，但葉副校長義正嚴詞地批評擊中了他的死穴，什麼辯解之詞也抵不過一條生命換來的代價，他的頭重重地垂了下去，對曹紅的愧疚，是他心裡的最痛！
曹紅” 楊陸順記不清楚自己是怎麼回的學校，他一直沉浸在深深地自責中，他總認為是自己沒及時去給曹紅做思想工作才導緻她想不通自殺的，他吃不下、睡不着，神情恍惚，把自己關在房子裡不出門，就連趙翠娥叫他，也不答應。
兩天後，縣文教局聞訊下來了個副局長帶隊的調查組，因為縣文教局聽到了許多不同的版本，主要是反映楊陸順搞大了女學生的肚子，導緻該學生喝藥自殺。
調查組問遍了學校的老師、不少學生，也到公社衛生院去找醫生核實情況，也找了曹紅的父母，事實總歸是事實，調查組最後得出結論：女學生曹紅服毒自殺與楊陸順老師無任何因果關系，亦與新平中學無任何因果關系。
但不知道什麼原因，調查組在了解楊陸順的情況時，很多教師都認為楊陸順這人持才傲物，目空一切，不尊重老教師，不團結同志，怪話很多，喜歡誇誇其談，務虛不務實，工作态度散漫等等，這讓帶隊的副局長大為詫異，沒想到這大學生楊陸順的表現這麼糟糕，既然不是個工作積極的教師，那他那套什麼新式教育法豈不是空談？調查組回去後，立即把情況原原本本地做了彙報，那副局長還鄭重地建議馬局長取消新平的試點，理由冠冕堂皇：一個工作散漫、表現糟糕的教師是不可能會把精力放在教學上的，更不可能指望會有什麼成績，何況新式教學法對教師本身的素質要求非常高，教師本身基礎差底子不好，怎麼能靈活運用各種教學手段去教學生呢？ 馬局長對新平中學這起學生自殺事件引起的社會輿論很不滿意，而且還受到縣裡領導的批評，便也覺得那大學生也不過耳耳，遂同意了副局長的建議，取消了試點，并對楊陸順全系統通報批評，畢竟是他帶的班死了學生！ 在新平中學的教師會議上，馬銀滿依照上級指示對楊陸順進行了批評，楊陸順也虛心接受，他始終認為曹紅的死與他有莫大的關系。
當時在會上，老孟就提出：鑒于發生了學生自殺事件，楊陸順剛從學校畢業從事教育工作時間甚短，沒有任何帶班經驗，不适宜繼續帶班當班主任。
老孟的建議馬上得到不少老師的同意，就連葉副校長也表态支持，馬銀滿沒堅持，當即同意了大多數人的意見。
葉盛看着一臉不服氣的楊陸順，心裡很是痛快，你小子也太不把我這副校長放在眼裡了，隻曉得讨好老馬，這下知道厲害了吧。
他表情嚴肅地說：“楊陸順老師，你是大學生，也隻是學曆較高，但不代表你有豐富的教學經驗，有豐富的為人處事經驗，這次在調查組調查期間，不少人對你提出了意見和看法，總的來說，就是你這個同志太不謙虛，驕傲自大，在處理問題方面缺乏應變能力，曹紅同學的死，雖然與你沒直接關系，但身為她的班主任，學生出了那麼嚴重的問題 ，你居然不聞不問，如果你能及時做好學生的思想工作，及時地了解學生的思想動态，我想悲劇也許不會發生！這就是教訓，一條生命換取的沉痛教訓，我們這學費未免也付出得太昂貴了！” 楊陸順本來還覺得自己能勝任班主任，但葉副校長義正嚴詞地批評擊中了他的死穴，什麼辯解之詞也抵不過一條生命換來的代價，他的頭重重地垂了下去，對曹紅的愧疚，是他心裡的最痛！
