第十六章 同路人
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訓練、士氣、信賴、勇猛、令行禁止，到了戰争中次要是位置、補給、安置、調動、忠貞和勇氣。
敵人将如何做，會帶來什麼機會，那都挑戰着現有的計劃。
在有阻礙或者機會出現的時候，指揮官必須能夠及時改變作戰計劃。
如果他的軍隊沒有準備好或沒有意願回應他的意志，他的智慧就什麼都不是。
沒有效率的指揮官不會了解這些。
他們錯誤地認為安德的勝利是因為他的戰隊反應流暢，變化靈活，他們隻想仿效曾看到過的某些他用的特定手法。
即使比恩創造的新方法與戰鬥的勝利無關，那也會讓其他的指揮官在這些無用的地方去浪費時間模仿。
他會不時提出有用的點子。
但是在整體上來說，那不過是個餘興節目。
那對比恩很好。
如果安德想要餘興節目，那麼他選擇比恩進行這場表演有什麼關系呢？比恩可以能做多好就做多好。
但是如果安德整晚都醒着的話。
那不是因為他在關心飛龍戰隊明天、後天、再以後的戰鬥。
安德正在思考那些蟲族，他怎麼把訓練裡的心得帶到戰場上打擊他們，真正的生命仰賴于他的決定，整個人類的生存則仰賴于決定的結果。
在那個方案裡面，我的位置是什麼呢？比恩想。
我很高興責任由安德來擔負的，那不是因為我不可以擔負它——我也許可以——而是因為我更相信安德能夠比我更好地擔起這個責任。
不管怎樣，安德是那種在士兵赴死的時候仍然會愛戴，信賴的指揮官，雖然我還沒有找到任何證據。
但是即使沒有基因優化，安德也有超出測試測量範圍的能力，那比智力深刻地多。
但是他沒有必要去獨自承受。
我能夠幫助他。
我能夠忘記那些幾何學、天文學和所有那些相似的廢話，全神貫注于他正在面對的問題。
我會研究其他動物的戰鬥方式，特别是那些象集群的昆蟲，既然蟻族的方式那麼象螞蟻，而我們則是靈長類。
而且我能夠照顧他的背後。
比恩再一次想到波讓·馬利德。
他的憤怒有緻命的威脅，和那些鹿特丹的欺淩弱小者一樣。
為什麼教官們要把安德推到這樣的境地呢？他顯然是另一個男孩憎恨的目标。
戰鬥學校的孩子在心裡戰鬥。
他們渴望勝利凱旋，不情願敗北。
如果他們沒有這樣的特性，他們就不會被帶到這裡。
那就是說，從一開始，安德已經被其他人孤立了——很小但是更聰明，他現在是指揮官，帶領士兵戰鬥，他讓其他的指揮官看上去和小孩子一樣。
一些指揮官對這種失敗心悅誠服——卡恩·卡比，就是個例子，他在安德的背後稱贊他，學習他的戰鬥，努力了解該如何取得勝利，而沒有意識到他應該學習的是安德的訓練而不是他的戰鬥，他應該理解安德勝利的原理。
但是其他絕大多數的指揮官都是憤恨的、害怕的、慚愧的、生氣的、嫉妒的，而且在他們的性格中他們把這種感覺轉化為暴力行為……如果他們非常确定會成功的話。
和鹿特丹的街道上一樣。
和欺淩弱小者一樣，他們不停争鬥，為了霸權、等級、尊敬。
安德已經把波讓給剝光了。
他不能忍受，他要複仇，就象阿契裡斯為他的恥辱複仇一樣。
教官們都明白這點，他們也打算這樣。
安德顯然在他們的所有給他設置的測驗中成績都很輝煌——包括他也學過的戰鬥學校的通常教育。
那麼他們為何不讓他學習更高水平的東西呢？因為他們還有一堂課他們要盡力上完，或者他們正打算讓他通過一次測試，但是不在正常的課程表内。
這個特殊測驗可能會以死亡作為結束。
比恩有感到被波讓的手指掐住咽喉的感覺。
有個男孩，一旦他開始，就會盡全力在最短時間内完成對受害人的謀殺過程。
他們把安德投入街道上的境況中。
他們正在測試他是不是能夠生還。
他們不知道他們在做什麼，那些傻瓜。
街道不是測試，那是抽獎。
我是一個勝利者——我還活着。
但是安德的生還不會依賴于他的能力。
運氣占了太大的比重。
還要算上對手的技術，決心和力量。
波讓不能控制情緒，這可能是他的弱點，但是他出現在戰鬥學校意味着他不是沒有本事。
他成為一個指揮官是因為某一類型的士兵會跟他走，即使有死亡和恐懼。
安德正處在必死的危險中。
而那些教官們，他們在把我們當作孩子，根本沒有看到死亡的腳步有多麼迅速。
隻要注意力分散幾分鐘，離開遠一點你就不能及時趕到，你們寶貴的安德·維京，你們寄托了所有希望的人，将會死得不能再死了。
我曾經在鹿特丹的街道上見過那種情況。
在這裡，太空中，那發生起來也和清理房間一樣容易。
于是比恩今晚放棄了去做功課，他躺在安德的腳邊。
現在他有了兩個新的課題要研究。
他要幫助安德準備好他正關注着的戰鬥，和蟲族的戰鬥。
而且他要幫助他進行在街上的戰鬥，那些就要降臨到他身上了。
安德也不是那種容易遺忘的人。
在安德早期的自由訓練中就有一些類似的事情在戰鬥室發生，安德已經接受了自我防衛的課程，也知道一些一對一格鬥的方法。
但是波讓不會和他一對一打鬥的。
他太敏感了，知道會被打倒的。
波讓的目的不是要再來一次，他不要任何辯護，那會是懲罰。
那會是鏟除，他會帶一隊人去的。
教官們不會真正意識到這種危險的，等他們意識到就太晚了。
他們不認為這些孩子會“真正”做什麼事情的。
所以，比恩在思考過該讓他的新小組做什麼樣聰明的和愚蠢的事情後，他就開始想波讓會如何做，去揭露，他必須要在安德維京一個人的時候幹，要不就根本不幹。
放過波讓的事情。
為了失去的士氣和名譽，很多欺淩弱小者可能站到波讓的一邊去的。
這是安德“不能”去做的事情。
但是它會被做出來的。
敵人将如何做，會帶來什麼機會，那都挑戰着現有的計劃。
在有阻礙或者機會出現的時候，指揮官必須能夠及時改變作戰計劃。
如果他的軍隊沒有準備好或沒有意願回應他的意志，他的智慧就什麼都不是。
沒有效率的指揮官不會了解這些。
他們錯誤地認為安德的勝利是因為他的戰隊反應流暢，變化靈活，他們隻想仿效曾看到過的某些他用的特定手法。
即使比恩創造的新方法與戰鬥的勝利無關，那也會讓其他的指揮官在這些無用的地方去浪費時間模仿。
他會不時提出有用的點子。
但是在整體上來說，那不過是個餘興節目。
那對比恩很好。
如果安德想要餘興節目，那麼他選擇比恩進行這場表演有什麼關系呢？比恩可以能做多好就做多好。
但是如果安德整晚都醒着的話。
那不是因為他在關心飛龍戰隊明天、後天、再以後的戰鬥。
安德正在思考那些蟲族，他怎麼把訓練裡的心得帶到戰場上打擊他們，真正的生命仰賴于他的決定，整個人類的生存則仰賴于決定的結果。
在那個方案裡面，我的位置是什麼呢？比恩想。
我很高興責任由安德來擔負的，那不是因為我不可以擔負它——我也許可以——而是因為我更相信安德能夠比我更好地擔起這個責任。
不管怎樣，安德是那種在士兵赴死的時候仍然會愛戴，信賴的指揮官，雖然我還沒有找到任何證據。
但是即使沒有基因優化，安德也有超出測試測量範圍的能力，那比智力深刻地多。
但是他沒有必要去獨自承受。
我能夠幫助他。
我能夠忘記那些幾何學、天文學和所有那些相似的廢話，全神貫注于他正在面對的問題。
我會研究其他動物的戰鬥方式，特别是那些象集群的昆蟲，既然蟻族的方式那麼象螞蟻，而我們則是靈長類。
而且我能夠照顧他的背後。
比恩再一次想到波讓·馬利德。
他的憤怒有緻命的威脅，和那些鹿特丹的欺淩弱小者一樣。
為什麼教官們要把安德推到這樣的境地呢？他顯然是另一個男孩憎恨的目标。
戰鬥學校的孩子在心裡戰鬥。
他們渴望勝利凱旋，不情願敗北。
如果他們沒有這樣的特性，他們就不會被帶到這裡。
那就是說，從一開始，安德已經被其他人孤立了——很小但是更聰明，他現在是指揮官，帶領士兵戰鬥，他讓其他的指揮官看上去和小孩子一樣。
一些指揮官對這種失敗心悅誠服——卡恩·卡比，就是個例子，他在安德的背後稱贊他，學習他的戰鬥，努力了解該如何取得勝利，而沒有意識到他應該學習的是安德的訓練而不是他的戰鬥，他應該理解安德勝利的原理。
但是其他絕大多數的指揮官都是憤恨的、害怕的、慚愧的、生氣的、嫉妒的，而且在他們的性格中他們把這種感覺轉化為暴力行為……如果他們非常确定會成功的話。
和鹿特丹的街道上一樣。
和欺淩弱小者一樣，他們不停争鬥，為了霸權、等級、尊敬。
安德已經把波讓給剝光了。
他不能忍受，他要複仇，就象阿契裡斯為他的恥辱複仇一樣。
教官們都明白這點，他們也打算這樣。
安德顯然在他們的所有給他設置的測驗中成績都很輝煌——包括他也學過的戰鬥學校的通常教育。
那麼他們為何不讓他學習更高水平的東西呢？因為他們還有一堂課他們要盡力上完，或者他們正打算讓他通過一次測試，但是不在正常的課程表内。
這個特殊測驗可能會以死亡作為結束。
比恩有感到被波讓的手指掐住咽喉的感覺。
有個男孩，一旦他開始，就會盡全力在最短時間内完成對受害人的謀殺過程。
他們把安德投入街道上的境況中。
他們正在測試他是不是能夠生還。
他們不知道他們在做什麼，那些傻瓜。
街道不是測試，那是抽獎。
我是一個勝利者——我還活着。
但是安德的生還不會依賴于他的能力。
運氣占了太大的比重。
還要算上對手的技術，決心和力量。
波讓不能控制情緒，這可能是他的弱點，但是他出現在戰鬥學校意味着他不是沒有本事。
他成為一個指揮官是因為某一類型的士兵會跟他走，即使有死亡和恐懼。
安德正處在必死的危險中。
而那些教官們，他們在把我們當作孩子，根本沒有看到死亡的腳步有多麼迅速。
隻要注意力分散幾分鐘，離開遠一點你就不能及時趕到，你們寶貴的安德·維京，你們寄托了所有希望的人，将會死得不能再死了。
我曾經在鹿特丹的街道上見過那種情況。
在這裡，太空中，那發生起來也和清理房間一樣容易。
于是比恩今晚放棄了去做功課，他躺在安德的腳邊。
現在他有了兩個新的課題要研究。
他要幫助安德準備好他正關注着的戰鬥，和蟲族的戰鬥。
而且他要幫助他進行在街上的戰鬥，那些就要降臨到他身上了。
安德也不是那種容易遺忘的人。
在安德早期的自由訓練中就有一些類似的事情在戰鬥室發生，安德已經接受了自我防衛的課程，也知道一些一對一格鬥的方法。
但是波讓不會和他一對一打鬥的。
他太敏感了，知道會被打倒的。
波讓的目的不是要再來一次，他不要任何辯護，那會是懲罰。
那會是鏟除，他會帶一隊人去的。
教官們不會真正意識到這種危險的，等他們意識到就太晚了。
他們不認為這些孩子會“真正”做什麼事情的。
所以，比恩在思考過該讓他的新小組做什麼樣聰明的和愚蠢的事情後，他就開始想波讓會如何做，去揭露，他必須要在安德維京一個人的時候幹，要不就根本不幹。
放過波讓的事情。
為了失去的士氣和名譽，很多欺淩弱小者可能站到波讓的一邊去的。
這是安德“不能”去做的事情。
但是它會被做出來的。