第02章
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頭盒的叮當響聲不影響他禮拜天上午去做晨禱，他還是樂于參加當時經常組織的那些特别行動的，如搜集廢品舊貨④，為“冬令赈濟會”⑤募集财物。
在國家青年組織⑥裡，馬爾克這個團員始終默默無聞，也無任何特色，因為從少年團轉入青年團并不是什麼特别情況。
然而，當沉船上的第一個夏天結束之後，他在我們學校裡就已經獲得了一個特别的、既不好也不壞的、具有傳奇色彩的名聲—— ①納粹黨在1926年建立了它的青少年組織：由十至十四歲男孩組成的“德意志少年團”，由十至十四歲女孩組成的“德意志少女團”，由十四至十八歲男青年組成的“希特勒青年團”，由十四至十八歲女青年組成的“德意志女青年聯盟”，後來統稱為“希特勒青年團”，1936年宣布為國家青年組織。
自1939年起，每個适齡的青少年有義務加入相應的組織。
②位于但澤市郊。
③指每個希特勒青年團員必須參加的政治學習。
④第二次世界大戰中，納粹當局号召青少年組織經常挨家挨戶搜集廢銅爛鐵，重新利用。
⑤1933年至1945年受納粹黨控制的德國慈善組織。
⑥指“希特勒青年團”。
很明顯，對你來說，上面提到過的青年組織是不能與我們的中學相提并論的；從長遠的觀點來看，它絕不僅僅是一所普普通通的完全中學，盡管它也有可愛得有些死闆的校風，有花花綠綠的校帽①，也有所謂喚醒希望的校魂——你的行為想必助長了這些希望—— ①當時，每個完全中學都有各自的校帽。
這種帽子的顔色不同，以便區别學校；帽子上綴有各種顔色的帽帶，以便區别年級和班次。
“他到底是怎麼回事？” “我看他有點兒怪癖。
” “這也許與他父親的死有關。
” “瞧他脖子上的那些玩藝兒。
” “他老是去做晨禱。
” “可我說，他什麼都不信仰。
” “他這個人太注重實際。
” “那個玩藝兒該怎麼理解呢？而且新近又添了花樣。
” “你去問他好了，當初正是你把貓接到他的……” 我們思來想去，無法理解你的所作所為。
你在學會遊泳之前根本不值一提，隻是偶爾被叫起來回答問題——你的答案多半準确無誤，你的名字叫做約阿希姆-馬爾克。
我記得，在中學一年級時，也許還要遲一些，反正在你初學遊泳之前，我們倆曾在同一條長凳上坐過一段時間。
或許你的坐位在我的後面，或許你和我坐在同一排，你在中間一行，而我則在靠窗戶的那一行，緊挨着席林。
據說，你升人中學二年級以後就不得不戴上了眼鏡，但當初卻壓根兒就沒有引起我的注意。
另外，直到你能夠自由自在地遊泳，開始在脖子上套着一截鞋帶時，我才發覺你一直就穿着一雙高腰系帶皮鞋。
當時，一系列重大事件震撼了世界。
馬爾克的紀年标準是：遊泳及格之前與遊泳及格之後。
戰争在各地——并非一下子，而是漸漸地，首先在韋斯特普拉特岬角①，繼而在廣播裡，然後又在報紙上——爆發的時候，他這個既不會遊泳又不會騎車的中學生并沒感到有什麼特别。
那艘後來為他提供初次登台表演機會的“鷗”級掃雷艇，曾經在普齊格灣②、在但澤灣和在赫拉漁港發揮了它的軍事作用，盡管隻有短短的幾個星期③—— ①位于維斯瓦河流入波羅的海的入海口附近，德軍入侵波蘭後，波蘭軍隊曾在此進行了頑強抵抗。
②普齊格灣，位于但澤西北，赫拉半島與普魯士西海岸之間。
③第二次世界大戰爆發後，波蘭海軍的大部分艦艇被德國海軍和空軍擊沉或俘獲。
波蘭海軍并不強大，但是很有志氣。
我們非常熟悉這些多半是在英國或法國下水的現代化的艦艇，甚至能夠準确無誤地報出它們的武器裝備、載重噸位和航行速度，就像我們能夠報出所有意大利輕巡洋艦、巴西老掉牙的鐵甲艦和淺水重炮艦的艦名一樣。
後來，馬爾克在這門學問①上也遙遙領先，他可以流暢地一口氣報出許多日本驅逐艦的艦名，從一九二三年改進了的
在國家青年組織⑥裡，馬爾克這個團員始終默默無聞，也無任何特色，因為從少年團轉入青年團并不是什麼特别情況。
然而，當沉船上的第一個夏天結束之後，他在我們學校裡就已經獲得了一個特别的、既不好也不壞的、具有傳奇色彩的名聲—— ①納粹黨在1926年建立了它的青少年組織：由十至十四歲男孩組成的“德意志少年團”，由十至十四歲女孩組成的“德意志少女團”，由十四至十八歲男青年組成的“希特勒青年團”，由十四至十八歲女青年組成的“德意志女青年聯盟”，後來統稱為“希特勒青年團”，1936年宣布為國家青年組織。
自1939年起，每個适齡的青少年有義務加入相應的組織。
②位于但澤市郊。
③指每個希特勒青年團員必須參加的政治學習。
④第二次世界大戰中，納粹當局号召青少年組織經常挨家挨戶搜集廢銅爛鐵，重新利用。
⑤1933年至1945年受納粹黨控制的德國慈善組織。
⑥指“希特勒青年團”。
很明顯，對你來說，上面提到過的青年組織是不能與我們的中學相提并論的；從長遠的觀點來看，它絕不僅僅是一所普普通通的完全中學，盡管它也有可愛得有些死闆的校風，有花花綠綠的校帽①，也有所謂喚醒希望的校魂——你的行為想必助長了這些希望—— ①當時，每個完全中學都有各自的校帽。
這種帽子的顔色不同，以便區别學校；帽子上綴有各種顔色的帽帶，以便區别年級和班次。
“他到底是怎麼回事？” “我看他有點兒怪癖。
” “這也許與他父親的死有關。
” “瞧他脖子上的那些玩藝兒。
” “他老是去做晨禱。
” “可我說，他什麼都不信仰。
” “他這個人太注重實際。
” “那個玩藝兒該怎麼理解呢？而且新近又添了花樣。
” “你去問他好了，當初正是你把貓接到他的……” 我們思來想去，無法理解你的所作所為。
你在學會遊泳之前根本不值一提，隻是偶爾被叫起來回答問題——你的答案多半準确無誤，你的名字叫做約阿希姆-馬爾克。
我記得，在中學一年級時，也許還要遲一些，反正在你初學遊泳之前，我們倆曾在同一條長凳上坐過一段時間。
或許你的坐位在我的後面，或許你和我坐在同一排，你在中間一行，而我則在靠窗戶的那一行，緊挨着席林。
據說，你升人中學二年級以後就不得不戴上了眼鏡，但當初卻壓根兒就沒有引起我的注意。
另外，直到你能夠自由自在地遊泳，開始在脖子上套着一截鞋帶時，我才發覺你一直就穿着一雙高腰系帶皮鞋。
當時，一系列重大事件震撼了世界。
馬爾克的紀年标準是：遊泳及格之前與遊泳及格之後。
戰争在各地——并非一下子，而是漸漸地，首先在韋斯特普拉特岬角①，繼而在廣播裡，然後又在報紙上——爆發的時候，他這個既不會遊泳又不會騎車的中學生并沒感到有什麼特别。
那艘後來為他提供初次登台表演機會的“鷗”級掃雷艇，曾經在普齊格灣②、在但澤灣和在赫拉漁港發揮了它的軍事作用，盡管隻有短短的幾個星期③—— ①位于維斯瓦河流入波羅的海的入海口附近，德軍入侵波蘭後，波蘭軍隊曾在此進行了頑強抵抗。
②普齊格灣，位于但澤西北，赫拉半島與普魯士西海岸之間。
③第二次世界大戰爆發後，波蘭海軍的大部分艦艇被德國海軍和空軍擊沉或俘獲。
波蘭海軍并不強大，但是很有志氣。
我們非常熟悉這些多半是在英國或法國下水的現代化的艦艇，甚至能夠準确無誤地報出它們的武器裝備、載重噸位和航行速度，就像我們能夠報出所有意大利輕巡洋艦、巴西老掉牙的鐵甲艦和淺水重炮艦的艦名一樣。
後來，馬爾克在這門學問①上也遙遙領先，他可以流暢地一口氣報出許多日本驅逐艦的艦名，從一九二三年改進了的
