六 何休對于公羊學的總結

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的局面呼之欲出了。

    《白虎通》不循《公羊》原有義,在走回頭路。

    天子不尊,于是諸侯對于天子有“不純臣”之義: 王者不純臣諸侯何?尊重之,以其列土傳子孫,世世稱君,南面而治……異于群臣也。

    (《白虎通·王者不臣》) 其實在東漢并不存在強大的諸侯,列侯雖然享受優厚的待遇,但不許他們參與政治。

    建武二十四年(公元48年),光武曾下诏重申“阿附蕃王法”,凡附益諸侯王者都要受到嚴厲的處分,以後又下诏逮捕王侯賓客,牽連至死者達八千人。

    這說明一種事實,列侯雖受限制,但具有潛在力量。

    不過在當時具有強大實力者不是這些名義上的諸侯,而是豪門世族,後來取得割據地位的正是他們。

    《白虎通》在遷就他們而貶低天子,也不倡大一統,但何休并沒沿《白虎通》的路子走下去,他在提倡正本抑末。

    《公羊》隐公三年“譏世卿”何休《解诂》雲: 禮,公卿大夫士,皆選賢而用之。

    卿大夫任重職大,不當世為,其秉政久,思德廣大,小人居之,必奪君之威權……君子疾其末則正其本。

     “公卿大夫士,皆選賢而用之”,代表先秦新興地主階級的要求,是後來科舉制度的理論根據,是中國古代政治制度中最為人稱道的所在。

    這和代表宗法貴族的世祿世卿制度是不相容的,但何休的時代是豪門世族興起的時代,這些選賢的辦法已行不通了。

    魏晉以後世族大家變為世襲貴族,而寒門無法與之争,“九品中正”也是上品無寒門。

     “隳三都”是《公羊傳》中所肯定的一件大事,事見于定公十二年傳,從孔子維護一統的角度看,三都的建立是削弱魯公的舉動,所以他主張“隳三都”。

    我們知道孔子的思想與公羊派的思想不完全一緻,《公羊》發揮了孔子思想的一面而靠近法家,它所主張的大一統也不同于孔子,這新的大一統設想不同于宗周的一統,而何休的時代又不同于《公羊》産生的時代,一個是向着一統方面發展,一個是向着分裂。

    戰國以後,秦漢一統已經維持了數百年,可以說公羊派的理想實現了,故雲《公羊春秋》為漢立法。

    但何休的時代不同了,世族強大,豪門擁兵,少數民族崛起,出現了新的割據現象。

    何休之所以鼓吹“隳三都”,弱臣勢,不能不反映當時的具體情況。

    他在《解诂》中說: 郈,叔孫氏所食邑;費,季氏所食邑。

    二大夫宰吏數叛,患之,以問孔子,孔子曰:“陪臣執國命,采長數叛者,坐邑有城池之固,家有甲兵之藏故也。

    ”季氏悅其言而堕之。

    ……書者,善定公任大聖,複古制,弱臣勢也。

    (定公十二年) 雖然《公羊傳》與何休的議論相同,但出發點并不一緻。

    他們也都不理解,三都強大,陪臣執國命,是社會發展必然結果。

    宗法領主沒落了,新興統治者從陪臣執國命始,他們是新制度的創造者及負荷者,新的一統思想自此萌芽,沒有新興的階級,沒有新興的力量,不會有新的大一統。

    何休的時代與《公羊》産生的時代不同,戰國末産生的新興地主階級,到何休時代已變為世族豪門,本來是要求一統的力量,如今異化,變作割據的力量。

    過去是宗法貴族妨礙了大一統,如今是世族門閥破壞了大一統。

    不同的時代遭遇到類似的問題,本應有不同的解決方案,但何休是不理解的。

     漢代經師都說谶緯,講陰陽災異,在何休的思想中也不免此,但已是末路了,非其主流。

    何休是今文學派大師,不同于古文學派,也不同于今古合流的鄭玄,因此他們之間,經常發生争論,這種争論對于學術發展是有益處的。

    東漢末期,政治上日趨腐敗,世族割據,農民起義蜂起,但學術事業頗為繁榮,這是戰國百家争鳴後,又一個繁盛時期,就經學論,有不同學派之争鳴,形成所謂“漢學”,在經學外,漢末思想也是活躍的,為魏晉玄學開了先路。

    何休與鄭玄曾經展開過激烈的争論。

    鄭玄是漢末漢學大師,他的淵博的學識,求實的作風,為後代經師注疏事業建立下堅實基礎,當然,漢學建樹不僅鄭玄一人,服虔、賈逵、鄭興、鄭衆、馬融、許慎等都是。

    他們繼承漢代經師傳統,走向平實,以其淵博的知識,疏解中國經典,豐富了古經典内容,保存了中華文化,沒有他們的成就,我們似乎沒法談古代華夏文明,清代樸學,繼承了漢末傳統,一反明末浮誇不實作風,走向平實,使漢學水平達到一個新高峰,但時代已變,樸學脫離現實更遠,而公羊複興,于是維新變法之聲起,《公羊》為清末改革者立法矣。

     何休是堅定的今文經學者,曾著有:《公羊墨守》、《左氏膏肓》、《谷梁廢疾》等書,用以鼓吹《公羊》,批判《左》、《谷》。

    于此鄭玄反駁而著:《發墨守》、《箴膏肓》、《起廢疾》等書,針鋒相對。

    何休看到這些書後,慨歎道:“康成入吾室,操吾戈,以伐我乎!”(《後漢書·鄭玄傳》)“入室操戈”遂為學術論争中
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