第三章 怎樣運用口語
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學”是說他考中了，入了學校。
這樣，一個“上”字和一個“入”字就不能亂用；一亂用，意思就不明确了。
再比如說，“行”跟“走”本是一個意思，可是我們不說“我行到東安市場”；在這裡，“走”字現成。
趕到我們說“行軍”的時候，又必說“行”，不說“走”；“行軍”現成，“走軍”不像話。
現成不現成就是通大路不通大路，大家都那幺說就現成；隻有我們自己那幺說就不現成，我們應當留點心。
再看，“作”“幹”“搞”三個字不都是一樣的幺？可是，我們要先選擇一下，看看哪個最合适。
在“他作事很認真”這一句裡，“作”字最恰當。
我們不能說“他幹事很認真”，或“搞事很認真”。
在“你要好好地幹”裡，“幹”就比“作”和“搞”都更有勁。
“他把事情搞垮了”，“搞”又比“作”和“幹”都更恰當。
這幺一看，我們就可以看明白：那些發愁字彙詞彙不夠用的同志們也許并不缺乏字彙詞彙，而是不會選擇與調動自己知道的字眼兒。
用現成的字眼兒作文章，必須注意怎幺選擇，怎幺調動。
這就是說，我們須給我們平時用的語言加點工。
平時，我們用錯一兩個字，也許沒有太大的關系，寫文章可不許用錯一個字。
用錯一個字，話就不明确，成了胡塗文章。
我們學習寫作，先别光發愁字眼兒不夠用，到處去找什幺“潺潺”呵，“熊熊”呵，“漣漪”呵，有了這些半死不活的詞彙并不能教咱們寫出好文章；沒有它們，我們還是能寫出好文章來。
最要緊的是把咱們知道的字眼都用得恰當合适。
作文所以是費腦筋的事，就在這裡——寫在紙上的字要個個明确，個個合适，我們要想了再想，不許馬馬虎虎。
為了“作”“幹”“搞”這類人人知道的字也要用腦筋細想細選。
這就叫作“推敲”。
有一個古人作了一句詩：“僧推月下門。
”後來一想，“推”字不如“敲”字好，因為“推”字的動作太“瘟”，不如“敲”字的動作既有動作，又能出聲兒。
您看，同是現成的字，有響聲的就比啞叭字好得多。
當然，推門也可能出聲兒，可是推門的聲兒不像敲門的聲那幺響亮，那幺好聽。
我們作文或作詩，也得下些“推敲”的工夫。
想了再想，一點也不随便。
這是我們必須下的一番工夫。
不下達番工夫，而隻想大筆一揮就能寫出一篇好文章，沒有那回事。
我們作文既不要先害怕，也别着急。
作什幺也是一樣，都是功到自然成。
（三）新字新詞。
照着前邊所說的
這樣，一個“上”字和一個“入”字就不能亂用；一亂用，意思就不明确了。
再比如說，“行”跟“走”本是一個意思，可是我們不說“我行到東安市場”；在這裡，“走”字現成。
趕到我們說“行軍”的時候，又必說“行”，不說“走”；“行軍”現成，“走軍”不像話。
現成不現成就是通大路不通大路，大家都那幺說就現成；隻有我們自己那幺說就不現成，我們應當留點心。
再看，“作”“幹”“搞”三個字不都是一樣的幺？可是，我們要先選擇一下，看看哪個最合适。
在“他作事很認真”這一句裡，“作”字最恰當。
我們不能說“他幹事很認真”，或“搞事很認真”。
在“你要好好地幹”裡，“幹”就比“作”和“搞”都更有勁。
“他把事情搞垮了”，“搞”又比“作”和“幹”都更恰當。
這幺一看，我們就可以看明白：那些發愁字彙詞彙不夠用的同志們也許并不缺乏字彙詞彙，而是不會選擇與調動自己知道的字眼兒。
用現成的字眼兒作文章，必須注意怎幺選擇，怎幺調動。
這就是說，我們須給我們平時用的語言加點工。
平時，我們用錯一兩個字，也許沒有太大的關系，寫文章可不許用錯一個字。
用錯一個字，話就不明确，成了胡塗文章。
我們學習寫作，先别光發愁字眼兒不夠用，到處去找什幺“潺潺”呵，“熊熊”呵，“漣漪”呵，有了這些半死不活的詞彙并不能教咱們寫出好文章；沒有它們，我們還是能寫出好文章來。
最要緊的是把咱們知道的字眼都用得恰當合适。
作文所以是費腦筋的事，就在這裡——寫在紙上的字要個個明确，個個合适，我們要想了再想，不許馬馬虎虎。
為了“作”“幹”“搞”這類人人知道的字也要用腦筋細想細選。
這就叫作“推敲”。
有一個古人作了一句詩：“僧推月下門。
”後來一想，“推”字不如“敲”字好，因為“推”字的動作太“瘟”，不如“敲”字的動作既有動作，又能出聲兒。
您看，同是現成的字，有響聲的就比啞叭字好得多。
當然，推門也可能出聲兒，可是推門的聲兒不像敲門的聲那幺響亮，那幺好聽。
我們作文或作詩，也得下些“推敲”的工夫。
想了再想，一點也不随便。
這是我們必須下的一番工夫。
不下達番工夫，而隻想大筆一揮就能寫出一篇好文章，沒有那回事。
我們作文既不要先害怕，也别着急。
作什幺也是一樣，都是功到自然成。
（三）新字新詞。
照着前邊所說的
