卷三十一 内政部五 育才

育才說 嘗覽泰西地輿諸書皆謂歐亞兩洲之人為天下最智者是中國之人才固未暇多讓泰西也其所以相形見绌而不能與之颉颃者其弊在于墨守耳為今之計宜袪其蠱惑開其聰明不拘拘于牖見使之不為膠柱鼓瑟也可然欲去墨守當自士林始夫中國之士林其自命風雅者詩古文辭且各分其流别曰若是則唐宋若是則漢魏學漢魏者不入唐宋學唐宋者不入漢魏入主出奴積不相能卒之皆歸于無用夫漢魏唐宋其間各相去數百年或數千年風氣之轉移地勢之厚薄斷非後之人執類書幾冊所能虛拟也即此一端已可概見故欲革其積習莫如講求實事今試舉最急者數端言之一宜多設科舉今中國試士首重八股而士之應試亦朝夕誦諷于是一若惟是可以備幹城禦外侮也即或主試者稍尚實學亦不過将二三場篇幅加長辭意古質仗石印書之力以僥幸而嘗試今宜奏準對策有時務專條維未能遽廢文墨亦必将策中所對實力講求無論天算地輿各學問有能條舉精詳非由抄襲者即與高第則績學可得而士氣倍奮數十年後有不駕泰西而上之乎一宜重商務夫财出于民民之多财皆由商賈泰西之例無論大家貴族皆必經商故商人極重即下至工人藝士苟制有新式器具有關日用者國家即與以文憑準其獨造幾年且禁造仿者以故人各研究不憚精益求精又有将創造者之像縮成小影着于所造之物一則嚴杜僞冒一則廣其聲名利固獨操名亦獨擅如是而有不奮勵者乎此亦中國所宜仿而行之者也一宜多立學校夫自黨庠至國學中國之學校亦綦嚴矣然泰西無論何等學問皆有考試商務有商務學堂醫士有醫士學堂其不能貿然問世者以多學堂故也亦惟學堂之多故其通國人民于天下萬國之風俗物産無不考究精澈而運往各埠之物率皆易于銷售獲利而去我中國則不然上既無督責之令下亦鮮創造之能即有制作精巧動人耳目亦不能持久今若除積弊而行新政考求制造敦重商務考取以後給以憑據如有創造新機無力舉辦者準由國家資助苟能如此我獨不可投西人之所欲以收回既往之利乎一宜重醫學醫之放失在于不加考試中國自古以來醫巫并稱列于九流泰西則不然餘嘗詢諸西人據雲凡學醫者識字讀書而外須潛心十年或二十年之久始能大成其科有二曰制藥之醫臨症之醫二者亦須考列前茅國家給以銀牌遊曆各大醫院果有所得始能懸壺于市以應病者否則不能行醫即行亦無人過而問也中國之醫大半皆讀書不就學賈不就乃取市井所售醫書一二冊誦讀年餘即行問世其應酬夤緣必百倍于醫乃能生涯廣遠其方必輕描淡寫無一關系之藥服之無益不服無損者乃始為良其間偶或醫好數人即自誇耀傳說或上新聞紙告白一若盧扁猶不能望其項背者如此之類弊病不一夫醫之為道有關民命豈可與下流同列故中醫亦宜重待與士人一例由國家考取屢列前茅而又多所遊曆見聞開廣者始準行道其科亦分貳等否則有良醫而無良藥如現在之藥肆全不講求尚何能起沈而登席哉此數端者皆中國今日莫急之事所當亟行之者也行之既久才能輩出夫然而國運蒸蒸百廢具舉外而禦侮内而治國莫不有基勿壞以今度之誠千載一時之會也而奈何無及念此者此則草茅下士之所以不能默爾而息也 儲材論 居今日而為根本握要之圖其在育才乎昔者先王知民之不可無教教之不可無序也于是乎興學校以教之曰辟雍曰成均曰澤宮是為太學鄉則立庠州則立序黨則立校是為小學侯國皆立學環水如半璧曰泮宮是為國學此立學之制也國學所教者自王世子以及民之俊秀皆得與之而師氏教以三德三行保氏教以六藝六儀有詩書禮樂以廣其見聞有幹戈羽鑰以和其血氣有大司樂以掌其教有樂正大胥太師以分其職比年入學中年則考校一年視離經辨志三年視敬業樂五年視博習親師七年視論學取友謂之小成九年知類通達強立不返謂之大成此造士之大要也鄉學所敬者人生八歲入小學教以室家長幼灑掃應對進退之小節二十入大學教以六德六行六藝先聖禮樂君臣上下之大端其所以養而教之也既無學而不備其所以升而進之也更有序而不紊蓋自古建學校莫備于周而得士之盛亦莫過于周周之時内則國子之選舉外則諸侯之獻貢而貢舉之名以立然皆以德行道藝教之于平日而後貢之于王廷初無所謂設科較藝者也自漢設科以來條目紛紛不知其幾而科目之名以立大抵自漢至隋以前惟行孝廉秀才之科自隋唐至宋明惟行進士明經之科至博學鴻詞之名立則尚文而不考行矣至試以經藝律以時藝則所尚者又皆無用之文矣取士以帖括其所取者果何用哉然明初三場之制雖有先後而無重輕非下帷十年讀書千卷不能有此三場故自有明以迄國初所得者不少績學之士遷延以迄于今大率以剽竊為能以聲調為貴士之從事于學者詩文小楷而外絕無他長足取夫所貴乎士者所以學成緻用固将明習當世之務而為國家之用本幼學為壯行以家修為廷獻易所謂形而上者謂之道形而下者謂之器推而行之謂之通舉而措之天下之民謂之事業者皆為士者之分内事也今也務為空疏而不求實際以有用之心思有限之歲月盡銷磨于無用之地緻使中國事事不若人蓋不能不歎息教養之不得其法而取人之未得其道也夫古者學校教人之法何如其詳且備故上古人才之出于學校者為獨盛自學校變而為書院則今之書院即古學校之遺意苟能如安定分齋設課以實學經濟相砥砺務為有本有用之學則當學校衰廢之餘有能補其缺陷造就人才固将于書院重有賴乃無如所尚者皆帖括之學雖有書院卒不能收得士之效是非書院不足以養士也所以為書院者其制有未盡善耳方今中外相通心思才力初非彼智而我愚彼巧而我拙而彼之人才技藝翹然獨出而中國瞠乎其不及者教養得失之故也 閑嘗默察西國書院規制循循善誘有條不紊實與中國古時學校之法相去不遠目論之士高論唐虞鋪揚三代往往斥泰西之學為藝學以為不足比數又何嘗深窺時勢之變而一考其本末也哉中國而欲統古今合中外使積習丕變民聽不疑非廣設西學書院不為功中國去古既遠古時學校之制必不能複莫若就書院之制增修而擴充之明以修書院之規模陰以收學校之功效西學書院之設實為中國目前萬不可緩之舉京師為首善之地四方觀聽所系大書院之設自必以京師為宜然考各國設學之初先有小書院而後有中書院先有中書院而後有大書院日本步武西人大書院之設亦在中學生徒成材以後蓋九仞之山起于一篑參天之木始于方寸學問之道未有不由粗而精由淺而深者中國目前雖有同文方言等館而于西學一道尚未深窺門徑卒然之間欲建大書院于京師好大喜功終歸無補宜于各州縣先行設立西學小書院小書院生徒成材之後再于各省設立中書院中書院生徒成材之後而後建大書院于京師以總其成凡經費之所出以及教法之次序班數之升降悉仿西制惟中國成見未融内省腹地尤多隔閡如欲各州縣同時設立西學書院經費固難籌措按之民情或多窒莫若于閩廣上海天津等處通商口岸風氣已開者先行設立則因勢利導籌既易而收效亦捷自來善耕者不必其善織善讀者不必其善賈一人之心思才力各有所近亦各有所限欲于一人之身兼備衆長旁通衆藝每多扞格不通之病聖門高弟尚分四科可知求全才于天下古今皆難其人方今歐洲書院之制門分類别所以教之者不一其程所以取之者不一其格所以用之者不一其途故聰明智巧之士皆得就其性之所近各擇一途以自立此蓋深得陶鑄人才之法而與中國分科取士之意正複相同夫用人之道宜嚴取人之道宜寬上以類為招下以類為從則巨細靡遺泛應各當若僅懸一格以取士則外此者皆無由自見不足以盡天下之人才非法之善者也中國誠能于西學書院實力振興招之以功名重之以爵祿則不必廢時文不必廢科舉而穎敏智巧之士自能移其心思才能從事于格緻氣電曆算測量之一途以求合乎上之所好如是而人才不見日盛者蓋未之前聞當世士夫苟有感于斯言則坐言起行一更空無補之積習不誠中國之深幸哉 論儲才 自來國家之盛衰視乎人才之興廢方其盛也懷奇抱異之士雲集景從以聽在上者之驅策夫是以庶政鹹理朝野乂安所謂勞于求才而逸于受治也及其衰也正士屏迹小盈廷綱紀廢弛冠履倒置以蒙蔽為能事以粉飾為美觀因循玩愒日甚一日而國事于是乎不可問唐虞三代尚矣降及春秋管仲相齊興蜃蛤魚鹽之利以緻富行軌裡連鄉之制以緻強成效昭然可論者雖或以雜霸譏之然考其生平所設施尊周攘楚勳名爛然固一代之人傑也蓋自王道既衰霸功之而足以救世也久矣以管仲之烈與西國名公卿相較殆可與德之卑士麥克相提并論蓋一則釋仇怨而拔置臣僚一則由微末而驟膺拔擢雖遭際不同而其贊成霸業則一也大抵混一之世無敵國外患之紛乘雖有人才亦無由而表見四分五裂之世大小相淩強弱相并國家既兢兢焉以禦侮為事則懷抱奇才者鹹得乘時奮發試觀今日之歐洲強大各邦互相箝制殆與春秋戰國無異其所謂名臣戰将豐功彪炳為世稱道者大抵不離乎霸術與春秋戰國人才後先相映顧何以同一中國當春秋戰國時霸才不少獨至今日而不克多觏者豈天之生才厚于古而薄于今欤抑暮氣乘之怠氣中之阘茸者紛然并進魁偉者裹足不前欤夫才之生于天地間者至不少矣屠沽中有才耕釣中有才林深箐密中又有才患在上之人無以拔擢而造就之則有才與無才等以我中國幅之大人數之多山川靈秀之所锺夫豈無蓋世英奇出乎其際而平日造就無方即無以收鉛刀一割之效唐太宗以詩賦取士而曰天下英雄入吾彀中其用意可知明太祖襲其故智以制藝取士欲使天下之英才盡汨沒于陳言故紙中童而習之白首而不知底止說者謂其深心秘計直與祖龍之焚書坑儒無異其言雖不免過激然頗有至理存焉試問詩賦制藝即使登造極果能有當于世用否雖曰書生中亦有将相才如明之王文成近時曾文正皆以書生而建大勳然此等奇才實由天正未可以此概拟科目中人也要之國之所與立者惟才關系既重則所以培植而造就之者不可不預籌于平日以備異日之用今之與古立國之勢不同儲才之方亦異雖生堯舜湯文于此日亦不能不略變其方國之所藉以自立者不外富強二字泰西育才之制分門别類條理秩然扼其大要無一不以富強為務如商學藝學礦學兵學格緻制造諸學國家特設專官以綜理之獎勤黜惰稽察維嚴用能使有志之士奮興鼓舞于其中有能自造一器有裨實用者則給以文憑準其專利若幹年不許他人仿效遂使人皆知奮不憚殚精竭巧冀以獲厚利而享隆名是無怪其制作日新利源日浚也若兵則尤視為安危之所系不惜以全力注之故于船械之制操練之法詳加研究必求有以勝人而後已凡泰西各國之盛衰無不于富強決之而考其所以能緻富強之故則無不于儲才基之中國有可富可強之道而近年以來與彼貿易我貨出口之少不敵彼貨進口之多以堂堂大國而竟為區區日本所藐視是于富強二字尚不敢自信然見兔顧犬亡羊補牢及今圖之尚未為晚考試為儲才之要道與其墨守舊習率天下之人而同趨于無用固不如稍變其制試以有用之學武試尤當舍弓矢而專尚鎗炮如有熟娴操法之人即當不次超擢以備幹城之寄文武兩途不可偏廢但重文而輕武則懷奇抱異之士誰肯以習武自見故欲武備日有起色必當文武并重不稍歧視而後人才之為奮興國勢因而強盛此外工藝商務亦當各辟一門使民之秀良者各就性之所近孜孜焉研究于其中行之既久成效昭然複何患國之不富既能以緻富為自強之本自能以自強為保富之謀二者固相為表裡者也而握要以圖則又自培植人才始人才既裕措置可以從心又何必借才異地也哉 論儲才必期核實 自古以來有天下者莫不以得人為先務故堯以不得舜為己憂舜以不得禹臯陶為己憂此何故哉所以治天下者在人才而所以能得此人才者則在乎預儲于平日方能見效于臨時從未有倉卒求賢風塵相遇而即能得真才而用之也真才不得而辄撫膺歎息傷國士之不遇嗟任事之無人籲此豈真才之果難得哉亦在乎求才者不預儲于平日遂使奇才異能之士掉頭不顧其夤緣求進者則又皆僞才而非真才世無真伯樂千裡馬豈輕出哉間嘗盱衡時事覽橫流而知人才之與國家實有相為維系之機也又嘗曆世事之叢脞悼幹濟之無人而竊歎庸庸碌碌營私誤公者之誤人家國其罪誠不可以擢發計也以中國人才之多賦質之美何嘗稍讓西人乃一則锢蔽日深一則新機日辟此豈非儲才之方有善有不善欤舉其大者厥有三端一曰考課徒狃成法也唐虞三代取士以德行周有賓興之典漢有射策之科唐以後始競尚科舉策論詩賦靡然從風至有明而束縛之以制藝則格律愈卑真才愈汨沒而不複出雖其中理學經濟代不乏人究之玉韫椟中苟非拂試磨砻終不能去其滓而騰其彩　國朝崇尚科舉名臣碩輔間出其中未可謂科目之無人然似此者不過千萬中之一二其它童而習之白首而不知變計者不啻恒河沙數幸而文星朗照則秋風得意春苑看花登上第者翺翔禁苑喜溢眉稍其次則膺部選掌絲綸或更捧檄馳驅出宰花縣一旦假以事權則向之唔呫哔者至此皆無所用列清班者以雍容揄揚為事铨部務者以奉行故事為能出納　王命者以循謹稱職為良作宰一隅者以明幹任事為貴其人自視豈不以為能稱其職乎即上之人之視之又豈不以為各稱其職乎一有事變則維有束手無策國家之所以朝夕勤求者至此乃不得效鉛刀之一割此非徒狃成法之誤耶一曰保舉之全無真才也古者鄉舉裡選即為保舉之法之所自祖顧古人秉性誠悫其所舉者雖未必懷奇抱異迥出尋常然其意實無他則所以揄揚而稱道之者必有一長可取豈無山林隐逸之士懷才不遇甘以泉石終老而一遇憐才巨眼賞識于風塵之外則其人必朝謝蘿夕登華屋所謂高才異等賢良方正者比比然也此國家所以收得人之效而進賢者亦得邀薦善之名也今之所謂保舉者吾知之矣國家既下诏求賢凡位列宰輔及部院名公封疆大帥既遇此難得之遭自必踴躍歡欣各舉所知以仰答求賢若渴之意然薦賢者平日既未于海内奇傑留意物色則此時舉以應诏自難必果系千人之英萬人之傑躊躇四顧中選者頗難其人不得已而始以親舊中之稍有節操或以著書立說自炫者取以塞責其于體國經野之谟撥亂反正之略茫乎未有得也曾何裨于實用乎尤甚者則以奔競為能以幹求為事或奔走王公之門或夤緣津要之路且有丐顯者作尺一書為之先容者辟幸進之門廣苞苴之路而人才自此不可問矣 一曰捐納之大壞官常也惟名與器不可以假人有國家者莫不重視名器故能使懷才抱德者各奮于功名此其中實有操縱之機焉鼓舞之妙焉乃不以才德取而以财弊交是直等于商賈之懋遷國體何由而尊仕途何由而肅吾曾見世之捐納者矣其稍有家赀者立志不大但冀捐得佐貳雜職在省則随班旅見卓立修儀回治則開道鳴鑼夜郎自大固自以為一時之榮遇矣其尤甚者則竟有以數萬之資曆捐至道府大員者初不自計其才之優绌若何遇之否泰若何而一中以利祿之見遂不覺方寸之中巒疊起醉裡夢裡坐思行想探訪某處有美缺若得署事數倍之利也若得實授則獲利更厚數十數百萬之資不難操券以俟洎乎如願以償則氣類相感聲勢相應凡其汲引者必系銅臭熏人凡為屏斥者無非清風滿袖自有此輩而仕途遂不可問矣故欲清仕途必先除捐納捐納除而後黜陟不同于市道激揚一秉乎至公矣夫儲才之不得其法此人才之所以不出也欲救其弊厥有二策一則設學校以廣教術也才之蘊于人也猶玉之藏于地也苟非望氣以求抱璞以剖磨拂拭去渣滓而發光華則圭璧之才且與碔砆同腐安望其登清廟明堂蔚為國寶哉其于人才亦然人之生也雖有美才豈能自底于成無以教之亦終于廢棄焉耳顧教之名雖同而教之實則有異大抵自為教不若代為教分而教不若合而教之之易于造就也所謂代為教合而教者如古時家塾黨庠之外更有州序國學規制秩然用能使人皆向學民盡知方所謂自為教分而教者如後世雖有書院之設然徒博造士之虛名而無其實國家但設高科以待其人之自赴不願入彀者勿強也即有一二新學可啟靈明而開蒙瞽者又苦于教之未盡得法用之不盡所長何泥古者多通今者少見所未見則且起而痛诋之以為此吾學之也于是聰明俊偉之士無一不汨沒于舊學而新學之懸以為招者如京師之同文館外省之廣方言館武備水師諸學堂未嘗不招人教習然所收者既少則所造就者自不能多若欲多其數以廣其成則宜仿古者州序國學之制并旁采西國書院之法由國家寬籌經費招子弟肄業其中其有踰歲不送入學堂者一經察出罪坐家長夫是以無人不學無學不成其教人之法各有等差但學小貿販或耕種工作者則在小書院略事研究已足自食其力等而上之将欲深求乎天算地輿格緻測繪及一切制造有用之學則須由小書院而升中書院再由中書院而升大書院循序漸進無躐等無紛營限以課程策以精進庶成才多而收效廣矣由斯道也新學舊學并行不悖庶研經稽古之儒不緻歎斯道之中絕而辟新機以求實效者則持之以久貫之以誠二三十年後必有成效可以中國人才之衆且智向特患造就無方耳今既有方則人才日盛國勢日強自不難操券而俟矣 一曰專責成以收實效也事之所以龐然無紀紛然難理者由于任事者之責任不專故任事之人非不多而求其實能任事者十中不得一二此事之所以日見廢弛雖欲振作而無由也夫以一人之心力即有大過人之資亦斷不能兼綜庶務故必專責以一事乃可使之專心畢力于此不以他務擾其心策之以敏持之以恒何患庶職之不能得人而理哉以古事征之唐虞之世設官分職各有專司不相兼統如契為司徒臯陶為司寇伯夷作秩宗夔典樂之類皆以其所優為者任之初未聞以敷教之事強臯陶以刑名之事強伯夷以典禮之事強夔也是以百職庶司皆能各稱其職此唐虞官人之法所以獨超千古而人才遂由此而盛庶務亦由此而理也更以西事證之人但見泰西諸國之緻力于武備以為勝人者在此而不知其所以能緻富強者有其本焉本何在在任人自京邑以至各都會下逮鄉裡有才可造者既已次第教育自小成以底大成則人才之足以供國用者自必星羅霧集分任庶事而有餘用人者既知其才之可任則必專任一事勿以他事相擾即就水師論學生學業既成先上練船習練既精然後派上兵船任以職事無事時量經緯以定遠近精測驗以避雨風廣遊曆以明水道有事時則于布陣合戰之方明攻暗襲之法或以奇而勝正或以少而挫衆兵事忽變幻惟胸有韬略而兼有閱曆者方能臨敵從容不負委任果能如此則統領必上其功于海部積功既多按資授職隆隆日上洊升提督非異人任終其身于水師中絕不煩以陸路之事故責任專而人才自出征之他事莫不皆然此奇才異能之士所以争自濯磨期有當于國家之用也中國則陸路之将可改水師水師之将可調陸路強以所不能而不專任其所已能又如刑部之員可調工部兵部之員可調吏部豈果有兼人之資無事不精故能随處勝任耶正慮其所謂無一不能者乃竟無一能者也伴食贻譏一任颠倒于胥吏之手而莫為之計欲求庶務之振興豈可得乎今之談時事者言富言強紛紛建策其言未嘗不可采然務其末未探其本終不足以痛除積習力辟新機敢持此說以質諸明體達用之君子 論富強之道必以培養人材為本 自中外之市通而富強之術變使天下以兵威攬天下之商利兵商二者其勢實相因而成也使不備兵何以守和約使不務商何以裕利源使不以商饷兵何以保大而壯軍容使不以兵衛商何以威遠而安行旅是故同一兵也籌海重于備陸同一商也出洋利于居華兵商二途皆為及今要務而育才之道尤以變通學術為先今議分大小兩學小曰洋文義學大曰兵學院商學院洋文義學如城鄉之官義學歸州縣就近辦理延請華人通西文者為教習分四課曰算學曰方言曰輿地曰格物均以淺近者勉厥初基算學如加減乘除分之數稍進以環三徑一股四弦五等法方言如英法德俄之語稍進以希音拉音淺法深法等文輿地如洋海山陸之志稍進以邦國疆域古今政俗等考格物如飛潛動植之類稍進以色變形别氣分質化等理習學期滿錄