兒童的文學

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(1)詩歌 這期間的詩歌不隻是形式重要,内容也很重要了;讀了固然要好聽,還要有意思,有趣味。

    兒歌也可應用,前期讀過還可以重讀,前回聽他的音,現在認他的文字與意義,别有一種興趣。

    文學的作品倘有可采用的,極為适宜,但恐不很多。

    如選取新詩,須擇葉韻而聲調和諧的;但有詞調小曲調的不取,抽象描寫或講道理的也不取。

    兒童是最能創造而又最是保守的;他們所喜歡的詩歌,恐怕還是五七言以前的聲調,所以普通的詩難得受他們的賞鑒;将來的新詩人能夠超越時代,重新尋到自然的音節,那時真正的新的兒歌才能出現了。

     (2)童話 小學的初年還可以用普通的童話,但是以後兒童辨别力漸強,對于現實與虛幻已經分出界限,所以童話裡的想像也不可太與現實分離;丹麥安兌爾然(HansC.Andersen)作的童話集裡,有許多适用的材料。

    傳說也可以應用,但應當注意,不可過量的鼓動崇拜英雄的心思,或助長粗暴殘酷的行為。

    中國小說裡的《西遊記》講神怪的事,卻與《封神傳》不同,也算純樸率真,有幾節可以當童話用。

    《今古奇觀》等書裡邊,也有可取的地方,不過須加以修訂才能适用罷了。

     (3)天然故事 這是寓言的一個變相;以前讀寓言是為他的故事,現在卻是為他所講的動物生活。

    兒童在這時期,好奇心很是旺盛,又對于牧畜及園藝極熱心,所以給他讀這些故事,随後引到記述天然的著作,便很容易了。

    但中國這類著作非常缺少,不得不取材于譯書,如《萬物一覽》等書了。

     少年期 (1)詩歌 淺近的文言可以應用,如唐代的樂府及古詩裡多有好的材料;中國缺少叙事的民歌(Ballad),隻有《孔雀東南飛》等幾篇可以算得佳作,《木蘭行》便不大适用。

    這時期的兒童對于普通的兒歌,大抵已經沒有什麼趣味了。

     (2)傳說 傳說與童話相似,隻是所記的是有名英雄,雖然也含有空想的分子,比較的近于現實。

    在自我意識團體精神漸漸發達的時期,這類故事,頗為合宜;但容易引起不适當的英雄崇拜與愛國心,極須注意,最好采用各國的材料,使兒童知道人性裡共通的地方,可以免去許多偏見。

    奇異而有趣味的,或真切而合于人情的,都可采用;但講明太祖那頗侖等的故事,還以不用為宜。

     (3)寫實的故事 這與現代的寫實小說不同,單指多含現實分子的故事,如歐洲的《魯濱孫》(RobinsonCrusoe)或《吉诃德先生》(DonQuixote)而言。

    中國的所謂社會小說裡,也有可取的地方,如《儒林外史》及《老殘遊記》之類,紀事叙景都可,隻不要有玩世的口氣,也不可有誇張或感傷的“雜劇的”氣味。

    《官場現形記》與《廣陵潮》
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