兒童的文學
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一九二〇年十月二十六日在北平孔德學校演講
今天所講兒童的文學，換一句話便是“小學校裡的文學”。
美國的斯喀特爾（H.E.Scudder）麥克林托克（P.L.Maclintock）諸人都有這樣名稱的書，說明文學在小學教育上的價值，他們以為兒童應該讀文學的作品，不可單讀那些商人杜撰的讀本。
讀了讀本，雖然說是識字了，卻不能讀書，因為沒有讀書的趣味。
這話原是不錯，我也想用同一的标題，但是怕要誤會，以為是主張叫小學兒童讀高深的文學作品，所以改作今稱，表明這所謂文學，是單指“兒童的”文學。
以前的人對于兒童多不能正當理解，不是将他當作縮小的成人，拿“聖經賢傳”盡量的灌下去，便将他看作不完全的小人，說小孩懂得甚麼，一筆抹殺，不去理他。
近來才知道兒童在生理心理上，雖然和大人有點不同，但他仍是完全的個人，有他自己的内外兩面的生活。
兒童期的二十幾年的生活，一面固然是成人生活的預備，但一面也自有獨立的意義與價值；因為全生活隻是一個生長，我們不能指定那一截的時期，是真正的生活。
我以為順應自然生活各期，——生長，成熟，老死，都是真正的生活。
所以我們對于誤認兒童為縮小的成人的教法，固然完全反對，就是那不承認兒童的獨立生活的意見，我們也不以為然。
那全然蔑視的不必說了，在詩歌裡鼓吹合群，在故事裡提倡愛國，專為将來設想，不顧現在兒童生活的需要的辦法，也不免浪費了兒童的時間，缺損了兒童的生活。
我想兒童教育，是應當依了他内外兩面的生活的需要，适如其分的供給他，使他生活滿足豐富，至于因了這供給的材料與方法而發生的效果，那是當然有的副産物，不必是供給時的唯一目的物。
換一句話說，因為兒童生活上有文學的需要，我們供給他，便利用這機會去得一種效果，——于兒童将來生活上有益的一種思想或習性，當作副産物，并不因為要得這效果，便不管兒童的需要如何，供給一種食料，強迫他吞下去。
所以小學校裡的文學的教材與教授，第一須注意于“兒童的”這一點，其次才是效果，如讀書的趣味，智情與想像的修養等。
兒童生活上何以有文學的需要？這個問題，隻要看文學的起源的情形，便可以明白。
兒童那裡有自己的文學？這個問題，隻要看原始社會的文學的情形，便可以明白。
照進化說講來，人類的個體發生原來和系統發生的程序相同：胚胎時代經過生物進化的曆程，兒童時代又經過文明發達的曆程；所以兒童學（Paidologie）上的許多事項，可以借了人類學（Anthropologie）上的事項來作說明。
文學的起源，本由于原人的對于自然的畏懼與好奇，憑了想像，構成一種感情思想，借了言語行動表
美國的斯喀特爾（H.E.Scudder）麥克林托克（P.L.Maclintock）諸人都有這樣名稱的書，說明文學在小學教育上的價值，他們以為兒童應該讀文學的作品，不可單讀那些商人杜撰的讀本。
讀了讀本，雖然說是識字了，卻不能讀書，因為沒有讀書的趣味。
這話原是不錯，我也想用同一的标題，但是怕要誤會，以為是主張叫小學兒童讀高深的文學作品，所以改作今稱，表明這所謂文學，是單指“兒童的”文學。
以前的人對于兒童多不能正當理解，不是将他當作縮小的成人，拿“聖經賢傳”盡量的灌下去，便将他看作不完全的小人，說小孩懂得甚麼，一筆抹殺，不去理他。
近來才知道兒童在生理心理上，雖然和大人有點不同，但他仍是完全的個人，有他自己的内外兩面的生活。
兒童期的二十幾年的生活，一面固然是成人生活的預備，但一面也自有獨立的意義與價值；因為全生活隻是一個生長，我們不能指定那一截的時期，是真正的生活。
我以為順應自然生活各期，——生長，成熟，老死，都是真正的生活。
所以我們對于誤認兒童為縮小的成人的教法，固然完全反對，就是那不承認兒童的獨立生活的意見，我們也不以為然。
那全然蔑視的不必說了，在詩歌裡鼓吹合群，在故事裡提倡愛國，專為将來設想，不顧現在兒童生活的需要的辦法，也不免浪費了兒童的時間，缺損了兒童的生活。
我想兒童教育，是應當依了他内外兩面的生活的需要，适如其分的供給他，使他生活滿足豐富，至于因了這供給的材料與方法而發生的效果，那是當然有的副産物，不必是供給時的唯一目的物。
換一句話說，因為兒童生活上有文學的需要，我們供給他，便利用這機會去得一種效果，——于兒童将來生活上有益的一種思想或習性，當作副産物，并不因為要得這效果，便不管兒童的需要如何，供給一種食料，強迫他吞下去。
所以小學校裡的文學的教材與教授，第一須注意于“兒童的”這一點，其次才是效果，如讀書的趣味，智情與想像的修養等。
兒童生活上何以有文學的需要？這個問題，隻要看文學的起源的情形，便可以明白。
兒童那裡有自己的文學？這個問題，隻要看原始社會的文學的情形，便可以明白。
照進化說講來，人類的個體發生原來和系統發生的程序相同：胚胎時代經過生物進化的曆程，兒童時代又經過文明發達的曆程；所以兒童學（Paidologie）上的許多事項，可以借了人類學（Anthropologie）上的事項來作說明。
文學的起源，本由于原人的對于自然的畏懼與好奇，憑了想像，構成一種感情思想，借了言語行動表
