光緒六年
關燈
小
中
大
與孝同（多讀書則義理不隔，肯用心則題蘊畢宣）
字谕孝同：
七月以後，天氣漸涼，爾可奉生母挈眷①回蘭，細心讀書，專意務正，免贻我憂。
楷字總少帖意，是臨摹欠工夫，亦由心胸中少書味耳。
及時力學，尚不為遲。
來禀②内有“庶覺陰侵，稍可避暑”兩語，“陰侵”兩字殊不妥，“侵”或是“浸”字之誤耶？ 語雲：“秀才不中舉，歸家作小題。
”蓋謂多做大題則思緻庸鈍，詞意③膚淺，搖筆滿紙，盡是陳言，何有一語道着？宜其不能動人心目也。
要作幾篇好八股，殊不容易。
多讀書則義理不隔，肯用心則題蘊畢宣，而又于“法脈④”兩字細細推尋，勿求其合，乃可望有長進。
若下筆構思盡歸端寬一路，将終身無悟入處矣。
茲選定《四書》、詩題廿一道付爾，每月六課，自限一日完卷寄閱。
六月初一日哈密大營 今譯 七月份以後，天氣漸漸涼爽，你可以侍奉你的生母（張夫人）和家眷回到蘭州，認真讀書，專心走正道，免得讓我擔憂。
你寫的楷書總是缺少書帖上的意趣，是因為在臨摹上下的功夫不足，也是由于平時讀書積累不夠、心中缺少書法的韻味。
你現在努力學習，還來得及。
你的來信中有“庶覺陰侵，稍可避暑”兩句，“陰侵”兩個字在這裡用得不妥，“侵”或許是“浸”字的誤寫吧？ 俗話說：“秀才不中舉，歸家作小題。
”（如果秀才沒有考中舉人，應該回家選一些小題目好好來練習揣摩寫文章。
）因為題目太大，反而導緻思想平庸愚鈍，語詞所表達的涵意缺乏深度，動筆寫得密密麻麻，卻都是陳詞濫調，哪裡有一句說得明白的話？這樣的文章是不能打動人心而讓人眼前一亮的。
要寫出幾篇優秀的八股文，并不是容易的事情。
多讀書才能切近義理，肯用心琢磨才能将題目所蘊含的内容完美地表達出來，還要從文章的法度和脈絡兩方面好好研究，尋求最好的結合點，寫文章才能有進步。
若下筆構思落入四平八穩泛泛而論的俗套，則一輩子都不能領悟寫好文章的門徑。
現在從《四書》、詩題中選定二十一道題目一起寄給你，每月分為六次功課，要限定自己在一天内完成答卷，然後寄來給我審閱。
（所附作文題略） 簡注 ①眷：家屬。
②來禀：來信。
兒子給父親寫信，稱為禀告。
③詞意：語詞所表達的涵意。
④法脈：法度和脈絡。
法，法度，寫文章的文體和框架。
脈，脈絡，文章的結構和表達方式。
實踐要點 左宗棠将自己求學路上的多年心得和盤托出，講述讀書作文之法，指出書法功力不到的地方和錯别字，親自出題，還要求寫完寄來批閱。
對于孝同學業上的事情考慮得很周詳，這已經不僅僅是一位父親了，更像一位嚴格而慈愛的老師。
好的父母，不僅僅給予子女物質生活保障，還要在言行舉止上樹立典範，更要幫助子女在學業和思想上一步一步成長。
随着子女的成長，子女對父母的要求和期望也會越來越高，所以父母要和子女一起與時俱進！ 與孝同（不失寒素佳子弟規模） 返蘭後伏案讀書，謝絕應酬，勤寫家信，庶不失寒素佳子弟規模，至要至要！ 近作《馮中允家傳》①刻好，以十本寄來，可與豐孫輩讀之，亦見乃翁②病中思力③不減。
馮君乃同年④生中有學問者，平浙時蹤迹相近而音問不通。
殁⑤後五年，乃為作佳傳，俾吳越士夫有所觀焉。
六月廿三日哈密 今譯 你返回蘭州後應該努力伏案讀書，謝絕一切應酬，多寫家信，這才是一個寒素人家好弟子應有的樣子，切記，切記！ 我最近寫的《馮中允家傳》已經刊刻好了，寄回十本，你可讓豐孫那些晚輩們也來讀一讀，這也可以看出，你父親雖在病中，但思慮所及的程度和以前沒什麼差别。
馮桂芬君是我們同年中舉的儒生中很有學問的人，我平定浙江的時候，他與我行蹤相近然卻因為戰亂而不通音訊。
他去世五年後，我才為他寫了一篇好的傳記，從而使得江浙一帶的士大夫對他的才德能夠有所了解。
簡注 ①《馮中允家傳》：即《中允馮君景庭家傳》，為馮桂芬作的傳。
馮桂芬，晚清思想家、散文家，字林一，号景亭，又号景庭，江蘇蘇州人。
②翁：父親。
③思力：思慮所及的程度、範圍。
④左宗棠和馮桂芬都是道光十二年鄉試中舉。
⑤殁（mò）：死。
實踐要點 寒素佳子弟的标準是什麼？簡而言之，就是勤耕苦讀、簡樸務本。
家風需要世代積累，尤需長輩以身作則。
父母希望子女成為什麼樣的人，最好的方法就是自己先成為那樣的人。
左宗棠正是這樣言傳身教的。
他貴為封疆大吏，統帥三軍，生活極其樸素，與士兵同甘共苦，用廉俸接濟他人；軍務繁雜之餘勤于讀書寫作；尤為可敬的是，他在六十八歲時，從甘肅酒泉出發，踏上前往新疆哈密的征途，命親兵“舁（yú）榇（chèn）以行”（擡着棺材行進），以表示抗俄收回伊犁的決心，警動中外，真可謂“老當益壯，甯移白首之心”！連年老多病的父親在軍營中都勤學苦讀，還有文章寄回來傳閱，家中子孫又有什麼理
楷字總少帖意，是臨摹欠工夫，亦由心胸中少書味耳。
及時力學，尚不為遲。
來禀②内有“庶覺陰侵，稍可避暑”兩語，“陰侵”兩字殊不妥，“侵”或是“浸”字之誤耶？ 語雲：“秀才不中舉，歸家作小題。
”蓋謂多做大題則思緻庸鈍，詞意③膚淺，搖筆滿紙，盡是陳言，何有一語道着？宜其不能動人心目也。
要作幾篇好八股，殊不容易。
多讀書則義理不隔，肯用心則題蘊畢宣，而又于“法脈④”兩字細細推尋，勿求其合，乃可望有長進。
若下筆構思盡歸端寬一路，将終身無悟入處矣。
茲選定《四書》、詩題廿一道付爾，每月六課，自限一日完卷寄閱。
六月初一日哈密大營 今譯 七月份以後，天氣漸漸涼爽，你可以侍奉你的生母（張夫人）和家眷回到蘭州，認真讀書，專心走正道，免得讓我擔憂。
你寫的楷書總是缺少書帖上的意趣，是因為在臨摹上下的功夫不足，也是由于平時讀書積累不夠、心中缺少書法的韻味。
你現在努力學習，還來得及。
你的來信中有“庶覺陰侵，稍可避暑”兩句，“陰侵”兩個字在這裡用得不妥，“侵”或許是“浸”字的誤寫吧？ 俗話說：“秀才不中舉，歸家作小題。
”（如果秀才沒有考中舉人，應該回家選一些小題目好好來練習揣摩寫文章。
）因為題目太大，反而導緻思想平庸愚鈍，語詞所表達的涵意缺乏深度，動筆寫得密密麻麻，卻都是陳詞濫調，哪裡有一句說得明白的話？這樣的文章是不能打動人心而讓人眼前一亮的。
要寫出幾篇優秀的八股文，并不是容易的事情。
多讀書才能切近義理，肯用心琢磨才能将題目所蘊含的内容完美地表達出來，還要從文章的法度和脈絡兩方面好好研究，尋求最好的結合點，寫文章才能有進步。
若下筆構思落入四平八穩泛泛而論的俗套，則一輩子都不能領悟寫好文章的門徑。
現在從《四書》、詩題中選定二十一道題目一起寄給你，每月分為六次功課，要限定自己在一天内完成答卷，然後寄來給我審閱。
（所附作文題略） 簡注 ①眷：家屬。
②來禀：來信。
兒子給父親寫信，稱為禀告。
③詞意：語詞所表達的涵意。
④法脈：法度和脈絡。
法，法度，寫文章的文體和框架。
脈，脈絡，文章的結構和表達方式。
實踐要點 左宗棠将自己求學路上的多年心得和盤托出，講述讀書作文之法，指出書法功力不到的地方和錯别字，親自出題，還要求寫完寄來批閱。
對于孝同學業上的事情考慮得很周詳，這已經不僅僅是一位父親了，更像一位嚴格而慈愛的老師。
好的父母，不僅僅給予子女物質生活保障，還要在言行舉止上樹立典範，更要幫助子女在學業和思想上一步一步成長。
随着子女的成長，子女對父母的要求和期望也會越來越高，所以父母要和子女一起與時俱進！ 與孝同（不失寒素佳子弟規模） 返蘭後伏案讀書，謝絕應酬，勤寫家信，庶不失寒素佳子弟規模，至要至要！ 近作《馮中允家傳》①刻好，以十本寄來，可與豐孫輩讀之，亦見乃翁②病中思力③不減。
馮君乃同年④生中有學問者，平浙時蹤迹相近而音問不通。
殁⑤後五年，乃為作佳傳，俾吳越士夫有所觀焉。
六月廿三日哈密 今譯 你返回蘭州後應該努力伏案讀書，謝絕一切應酬，多寫家信，這才是一個寒素人家好弟子應有的樣子，切記，切記！ 我最近寫的《馮中允家傳》已經刊刻好了，寄回十本，你可讓豐孫那些晚輩們也來讀一讀，這也可以看出，你父親雖在病中，但思慮所及的程度和以前沒什麼差别。
馮桂芬君是我們同年中舉的儒生中很有學問的人，我平定浙江的時候，他與我行蹤相近然卻因為戰亂而不通音訊。
他去世五年後，我才為他寫了一篇好的傳記，從而使得江浙一帶的士大夫對他的才德能夠有所了解。
簡注 ①《馮中允家傳》：即《中允馮君景庭家傳》，為馮桂芬作的傳。
馮桂芬，晚清思想家、散文家，字林一，号景亭，又号景庭，江蘇蘇州人。
②翁：父親。
③思力：思慮所及的程度、範圍。
④左宗棠和馮桂芬都是道光十二年鄉試中舉。
⑤殁（mò）：死。
實踐要點 寒素佳子弟的标準是什麼？簡而言之，就是勤耕苦讀、簡樸務本。
家風需要世代積累，尤需長輩以身作則。
父母希望子女成為什麼樣的人，最好的方法就是自己先成為那樣的人。
左宗棠正是這樣言傳身教的。
他貴為封疆大吏，統帥三軍，生活極其樸素，與士兵同甘共苦，用廉俸接濟他人；軍務繁雜之餘勤于讀書寫作；尤為可敬的是，他在六十八歲時，從甘肅酒泉出發，踏上前往新疆哈密的征途，命親兵“舁（yú）榇（chèn）以行”（擡着棺材行進），以表示抗俄收回伊犁的決心，警動中外，真可謂“老當益壯，甯移白首之心”！連年老多病的父親在軍營中都勤學苦讀，還有文章寄回來傳閱，家中子孫又有什麼理