鹹豐十年
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月初四日）
┃今譯┃
╱
今後你每月完成三課，一篇賦、一篇古文、一篇八股時文，都交給長夫帶到軍營之中，每月長夫正好接送家信三次。
我對你有兩件事不太放心：一是舉止不夠穩重，二是作文的文氣不夠圓适。
以後在舉止上要留心一個“重”字，在行文上要留心一個“圓”字。
至囑！ 四月的題目：《赤壁破曹軍賦》（以“周瑜縱火燒曹兵于赤壁下”為韻腳）；《後漢黨锢論》；《以善養人然後能服天下》。
┃簡注┃ ╱ ①嗣後：今後。
┃實踐要點┃ ╱ 為進一步輔導其子的作文，又要求每月作賦、古文、時文各一，且規定了當月作文題目。
此外，又強調不放心的二事：氣質要穩重，作文要圓融。
對于現在的父母而言，督促子女于規定時間内完成規定的功課，與對子女的性格弱點時時加以提點，兩者也應當結合起來，而不是隻顧完成功課。
谕紀澤（作文寫字，珠圓玉潤） 字谕紀澤兒： 十六日接爾初二日禀并賦二篇，近日大有長進，慰甚。
無論古今何等文人，其下筆造句，總以“珠圓玉潤”四字為主。
無論古今何等書家，其落筆結體，亦以“珠圓玉潤”四字為主。
故吾前示爾書，專以一重字救爾之短，一圓字望爾之成也。
┃今譯┃ ╱ 十六日接到你初二日的信以及賦兩篇，你近來大有長進，非常欣慰。
無論古今何等樣的文人，他的下筆造句，總是要以“珠圓玉潤”四字為主。
無論古今何等樣的書法家，他的落筆結體，也要以“珠圓玉潤”四字為主。
所以我之前寫給你的信裡，專門用一個“重”字來補救你的短處，用一個“圓”字來期望你的文章有所成就。
┃實踐要點┃ ╱ 曾國藩表揚其子“大有長進”之後，再提出更高的要求，也即文筆的“珠圓玉潤”，期待将來有所成就。
細細規劃，多多表揚，然後就是一步一步提升要求，這才是善于教子的家長。
世人論文家之語圓而藻麗者，莫如徐（陵）、庾（信），而不知江（淹）、鮑（照）則更圓，進之沈（約）、任（昉）則亦圓，進之潘（嶽）、陸（機）則亦圓，又進而溯之東漢之班（固）、張（衡）、崔（骃）、蔡（邕）則亦圓，又進而溯之西漢之賈（誼）、晁（錯）、匡（衡）、劉（向）則亦圓。
至于馬遷、相如、子雲①三人，可謂力趨險奧②，不求圓适矣；而細讀之，亦未始不圓。
至于昌黎，其志意直欲陵駕③子長、卿、雲三人，戛戛獨造④，力避圓熟矣；而久讀之，實無一字不圓，無一句不圓。
爾于古人之文，若能從江、鮑、徐、庾四人之圓，步步上溯，直窺卿、雲、馬、韓四人之圓，則無不可讀之古文矣，即無不可通之經史矣。
爾其勉之。
餘于古人之文，用功甚深，惜未能一一達之腕下，每歉然不怡⑤耳。
┃今譯┃ ╱ 世人談論文章的大家，語言圓潤而詞藻華麗的，莫不是舉出徐（陵）、庾（信），而不知江（淹）、鮑（照）則更圓，進而沈（約）、任（昉）則也更圓，進而潘（嶽）、陸（機）則也圓，又進而上溯到東漢的班（固）、張（衡）、崔（骃）、蔡（邕）則也圓，又進而上溯到西漢的賈（誼）、晁（錯）、匡（衡）、劉（向）則同樣也圓。
至于司馬遷、司馬相如、揚雄三人，真可謂努力趨于險奧，而不求圓适了；然而仔細去讀，也并不是不圓。
至于昌黎（韓愈），他的志向是要直接超越子長（司馬遷）、卿（司馬相如）、雲（揚雄）三人，戛戛獨造，力避圓熟；然而久讀其文即可發現，其實無一字不圓，無一句不圓。
對于古人的文章，你如果能從江、鮑、徐、庾四人的圓，一步一步上溯，直窺卿、雲、馬、韓四人的圓，那麼就沒有不能讀的古文，也就沒有不能讀通的經史了。
你好好努力吧！我對于古人的文章用功很深，可惜還是不能一一到達我的手腕之下，所以經常為此事而感到慚愧，悶悶不樂。
┃簡注┃ ╱ ①馬遷：即司馬遷，字子長。
相如：即司馬相如，字長卿。
子雲：揚雄，字子雲。
下文的“卿、雲、馬”也即指司馬相如、揚雄、司馬遷。
②險奧：奇險、深奧。
③陵駕：即淩駕，超越。
④戛（jiá）戛獨造：創新，不落俗套。
戛戛，形容困難、費力。
⑤歉然不怡：因為慚愧、羞愧而不怡悅。
┃實踐要點┃ ╱ 圓，意為圓熟、圓适，在作文而言則指功夫已達到一定的境界。
曾國藩對古來文章圓潤者，進行了一番品評，希望其子能夠從江、鮑、徐、庾四人的圓，一步一步上溯，直窺卿、雲、馬、韓四人的圓，無一字一句不圓，由圓熟而至于圓适的境界。
若以此方法誦讀古文，則對學習作文而言，必定也有大的進益。
此一路徑如今也依舊可行。
江浙賊勢大亂，江西不久亦當震動，兩湖亦難安枕。
餘寸心坦坦蕩蕩，毫無疑怖①。
爾禀告爾母，盡可放心。
人誰不死，隻求臨終心無愧悔耳。
家中暫不必添起雜屋，總以安靜不動為妙。
┃今譯┃ ╱ 江浙一帶的賊軍勢頭大亂，江西不久也當會震動，兩湖也難以安枕。
然而我的内心坦坦蕩蕩，毫無疑慮、恐怖。
你禀告你的母親，盡可放心。
人誰無死，隻求臨終的時候心裡無愧無悔而已。
家中暫時不必添造雜屋，總是以安靜不動為最妙。
┃簡注┃ ╱ ①疑怖：疑慮、恐怖。
┃實踐要點┃ ╱ 此處曾國藩向其子講述了戰事的緊張，以及自己内心的
我對你有兩件事不太放心：一是舉止不夠穩重，二是作文的文氣不夠圓适。
以後在舉止上要留心一個“重”字，在行文上要留心一個“圓”字。
至囑！ 四月的題目：《赤壁破曹軍賦》（以“周瑜縱火燒曹兵于赤壁下”為韻腳）；《後漢黨锢論》；《以善養人然後能服天下》。
┃簡注┃ ╱ ①嗣後：今後。
┃實踐要點┃ ╱ 為進一步輔導其子的作文，又要求每月作賦、古文、時文各一，且規定了當月作文題目。
此外，又強調不放心的二事：氣質要穩重，作文要圓融。
對于現在的父母而言，督促子女于規定時間内完成規定的功課，與對子女的性格弱點時時加以提點，兩者也應當結合起來，而不是隻顧完成功課。
谕紀澤（作文寫字，珠圓玉潤） 字谕紀澤兒： 十六日接爾初二日禀并賦二篇，近日大有長進，慰甚。
無論古今何等文人，其下筆造句，總以“珠圓玉潤”四字為主。
無論古今何等書家，其落筆結體，亦以“珠圓玉潤”四字為主。
故吾前示爾書，專以一重字救爾之短，一圓字望爾之成也。
┃今譯┃ ╱ 十六日接到你初二日的信以及賦兩篇，你近來大有長進，非常欣慰。
無論古今何等樣的文人，他的下筆造句，總是要以“珠圓玉潤”四字為主。
無論古今何等樣的書法家，他的落筆結體，也要以“珠圓玉潤”四字為主。
所以我之前寫給你的信裡，專門用一個“重”字來補救你的短處，用一個“圓”字來期望你的文章有所成就。
┃實踐要點┃ ╱ 曾國藩表揚其子“大有長進”之後，再提出更高的要求，也即文筆的“珠圓玉潤”，期待将來有所成就。
細細規劃，多多表揚，然後就是一步一步提升要求，這才是善于教子的家長。
世人論文家之語圓而藻麗者，莫如徐（陵）、庾（信），而不知江（淹）、鮑（照）則更圓，進之沈（約）、任（昉）則亦圓，進之潘（嶽）、陸（機）則亦圓，又進而溯之東漢之班（固）、張（衡）、崔（骃）、蔡（邕）則亦圓，又進而溯之西漢之賈（誼）、晁（錯）、匡（衡）、劉（向）則亦圓。
至于馬遷、相如、子雲①三人，可謂力趨險奧②，不求圓适矣；而細讀之，亦未始不圓。
至于昌黎，其志意直欲陵駕③子長、卿、雲三人，戛戛獨造④，力避圓熟矣；而久讀之，實無一字不圓，無一句不圓。
爾于古人之文，若能從江、鮑、徐、庾四人之圓，步步上溯，直窺卿、雲、馬、韓四人之圓，則無不可讀之古文矣，即無不可通之經史矣。
爾其勉之。
餘于古人之文，用功甚深，惜未能一一達之腕下，每歉然不怡⑤耳。
┃今譯┃ ╱ 世人談論文章的大家，語言圓潤而詞藻華麗的，莫不是舉出徐（陵）、庾（信），而不知江（淹）、鮑（照）則更圓，進而沈（約）、任（昉）則也更圓，進而潘（嶽）、陸（機）則也圓，又進而上溯到東漢的班（固）、張（衡）、崔（骃）、蔡（邕）則也圓，又進而上溯到西漢的賈（誼）、晁（錯）、匡（衡）、劉（向）則同樣也圓。
至于司馬遷、司馬相如、揚雄三人，真可謂努力趨于險奧，而不求圓适了；然而仔細去讀，也并不是不圓。
至于昌黎（韓愈），他的志向是要直接超越子長（司馬遷）、卿（司馬相如）、雲（揚雄）三人，戛戛獨造，力避圓熟；然而久讀其文即可發現，其實無一字不圓，無一句不圓。
對于古人的文章，你如果能從江、鮑、徐、庾四人的圓，一步一步上溯，直窺卿、雲、馬、韓四人的圓，那麼就沒有不能讀的古文，也就沒有不能讀通的經史了。
你好好努力吧！我對于古人的文章用功很深，可惜還是不能一一到達我的手腕之下，所以經常為此事而感到慚愧，悶悶不樂。
┃簡注┃ ╱ ①馬遷：即司馬遷，字子長。
相如：即司馬相如，字長卿。
子雲：揚雄，字子雲。
下文的“卿、雲、馬”也即指司馬相如、揚雄、司馬遷。
②險奧：奇險、深奧。
③陵駕：即淩駕，超越。
④戛（jiá）戛獨造：創新，不落俗套。
戛戛，形容困難、費力。
⑤歉然不怡：因為慚愧、羞愧而不怡悅。
┃實踐要點┃ ╱ 圓，意為圓熟、圓适，在作文而言則指功夫已達到一定的境界。
曾國藩對古來文章圓潤者，進行了一番品評，希望其子能夠從江、鮑、徐、庾四人的圓，一步一步上溯，直窺卿、雲、馬、韓四人的圓，無一字一句不圓，由圓熟而至于圓适的境界。
若以此方法誦讀古文，則對學習作文而言，必定也有大的進益。
此一路徑如今也依舊可行。
江浙賊勢大亂，江西不久亦當震動，兩湖亦難安枕。
餘寸心坦坦蕩蕩，毫無疑怖①。
爾禀告爾母，盡可放心。
人誰不死，隻求臨終心無愧悔耳。
家中暫不必添起雜屋，總以安靜不動為妙。
┃今譯┃ ╱ 江浙一帶的賊軍勢頭大亂，江西不久也當會震動，兩湖也難以安枕。
然而我的内心坦坦蕩蕩，毫無疑慮、恐怖。
你禀告你的母親，盡可放心。
人誰無死，隻求臨終的時候心裡無愧無悔而已。
家中暫時不必添造雜屋，總是以安靜不動為最妙。
┃簡注┃ ╱ ①疑怖：疑慮、恐怖。
┃實踐要點┃ ╱ 此處曾國藩向其子講述了戰事的緊張，以及自己内心的
