第二章 中國的教育方案
關燈
小
中
大
，25所智障兒童學校，60所孤兒和貧困兒童院，16個少年管教所。
注59所有這些學校和機構招收的學生總共隻有5，597名。
最近，教育部将農業推廣服務站納入了社會教育體系。
注60 表2列出了不直接從事常規教學的其他社會教育機構的統計數字。
表21930—1931年度非學校型社教機構表 續表 資料來源：《十九年度全國教育概況總表》，《申報年鑒》，1934年，第1090—1101頁。
教育發展 考慮到教育工作者在以往艱難歲月中所面臨的困難辛苦，中國教育的發展，真是一個了不起的成就。
單是這個因素就使人有理由感到一些樂觀了。
根據學校注冊人數趨勢的分析，可以看到這種數量的增長，其結果都顯示在下列表3、表4、表5和表6中。
表中所列的數字，與教育部最近報道的1912年以後的數字有所不同，注61這可能是由于不同的分類方法所緻，或者是由于對那些沒有上報的行政單位的數字進行估計時取舍不同，從而産生了差異。
茲将兩套數據同時列出，以資比較。
表31907—1931年間三等教育學校和教師培訓機構注冊人數增長表 資料來源：黃炎培：《中國二十五年間全國教育統計的總檢查》（重新整理），見《人文月刊》第4卷第5期，1933年6月16日，第1—28頁。
a.包括4,020所教會學校。
b.1929—1930年度。
資料來源于J1—J4，見參考文獻。
c.1930—1931年度，見本書表1。
注：中等學校注冊人數中包括師範和職業學校的注冊人數。
表41907—1931年間生産教育學生注冊人數增長表 續表 資料來源：與本書表3同。
注：▲J2不包括括号中的職業繼續教育，因這類學生入學不需要高小畢業。
表5教育部關于1907—1931年間全國學校注冊人數趨勢表 資料來源：《第一次中國教育年鑒》，丙編，1934年：第（1）欄見第423—424頁，原始表格沒有注釋。
第（3）欄見第93—94頁，原始表格沒有注釋。
第（5）欄見第22—23頁，原始表格有下列注釋： 1912—1917年間的數字，來源于1916—1917年度第五次“教育統計和圖表”報告。
1925—1926年度的數字，來源于中華教育改進社的統計。
1928—1931年間的數字，來源于教育部1933年出版的《1931—1932年度全國高等教育統計》。
第（2）、（4）、（6）、（7）、（8）欄已經重新計算。
注：第（5）欄與本書的數據有很大出入。
通過檢查原始數據，發現政府公布的1912—1917年間的數據沒有包括省級院校的注冊人數。
其他各欄的輕微差别，可能是由于各校的分類方法不同，還可能是由于在估計各年份沒有上報的行政單位時取舍不同。
表61902年以來學校注冊總人數占總人口之比率增長表 （包括高等院校、私立學校） 續表 資料來源：（1）莊澤宣：《三十年來中國之新教育》，《教育研究》第2卷第2期（引用其原始數據），1928年3月。
（2）官方估算。
H.G.W.Woodhead,TheChinaYearBook,1933,p.2. （3）海關的估算。
（4）内政部的人口普查。
（5）郵局的估算。
（6）H.G.W.Woodhead,TheChinaYearBook,1933,p.2. （7）海關的估算。
（8）内政部15省人口普查，另加估算。
（9）郵局的估算；TheChinaYearBook,1933,書中把這個數字作為1926年的數字，根據李權時的統計，這個數字不正确。
（10）海關的估算，對滿洲裡的估算已經校正，見TheChinaYearBook,1933,p.3。
（11）内政部的估算，1932年9月公布。
（12）《申報》，1933年，根據各省直接上報的報告和文件、人口普查及最新的地理資料重新修訂。
（13）1934年的人口數，見《申報年鑒》，1934年，第168頁。
1916—1917年（H），廣西省、貴州省和四川省沒有報告。
注：從（A）到（J2）指的是它們标明的各數據來源，見參考文獻。
表3顯示，小學注冊人數增長最初較為緩慢，從1907年的926，918增長到1916—1917年的3，843，455。
到了1922—1923年間，增長變得明顯，為1912—1913年度的236%，到了1930—1931年度，增長為1912—1913年度的393%。
中學注冊增長的速度快于小學，1930—1931年度人數為514，609人，為1912—1913年度人數98,045人的525%，而根據教育
注59所有這些學校和機構招收的學生總共隻有5，597名。
最近，教育部将農業推廣服務站納入了社會教育體系。
注60 表2列出了不直接從事常規教學的其他社會教育機構的統計數字。
表21930—1931年度非學校型社教機構表 續表 資料來源：《十九年度全國教育概況總表》，《申報年鑒》，1934年，第1090—1101頁。
教育發展 考慮到教育工作者在以往艱難歲月中所面臨的困難辛苦，中國教育的發展，真是一個了不起的成就。
單是這個因素就使人有理由感到一些樂觀了。
根據學校注冊人數趨勢的分析，可以看到這種數量的增長，其結果都顯示在下列表3、表4、表5和表6中。
表中所列的數字，與教育部最近報道的1912年以後的數字有所不同，注61這可能是由于不同的分類方法所緻，或者是由于對那些沒有上報的行政單位的數字進行估計時取舍不同，從而産生了差異。
茲将兩套數據同時列出，以資比較。
表31907—1931年間三等教育學校和教師培訓機構注冊人數增長表 資料來源：黃炎培：《中國二十五年間全國教育統計的總檢查》（重新整理），見《人文月刊》第4卷第5期，1933年6月16日，第1—28頁。
a.包括4,020所教會學校。
b.1929—1930年度。
資料來源于J1—J4，見參考文獻。
c.1930—1931年度，見本書表1。
注：中等學校注冊人數中包括師範和職業學校的注冊人數。
表41907—1931年間生産教育學生注冊人數增長表 續表 資料來源：與本書表3同。
注：▲J2不包括括号中的職業繼續教育，因這類學生入學不需要高小畢業。
表5教育部關于1907—1931年間全國學校注冊人數趨勢表 資料來源：《第一次中國教育年鑒》，丙編，1934年：第（1）欄見第423—424頁，原始表格沒有注釋。
第（3）欄見第93—94頁，原始表格沒有注釋。
第（5）欄見第22—23頁，原始表格有下列注釋： 1912—1917年間的數字，來源于1916—1917年度第五次“教育統計和圖表”報告。
1925—1926年度的數字，來源于中華教育改進社的統計。
1928—1931年間的數字，來源于教育部1933年出版的《1931—1932年度全國高等教育統計》。
第（2）、（4）、（6）、（7）、（8）欄已經重新計算。
注：第（5）欄與本書的數據有很大出入。
通過檢查原始數據，發現政府公布的1912—1917年間的數據沒有包括省級院校的注冊人數。
其他各欄的輕微差别，可能是由于各校的分類方法不同，還可能是由于在估計各年份沒有上報的行政單位時取舍不同。
表61902年以來學校注冊總人數占總人口之比率增長表 （包括高等院校、私立學校） 續表 資料來源：（1）莊澤宣：《三十年來中國之新教育》，《教育研究》第2卷第2期（引用其原始數據），1928年3月。
（2）官方估算。
H.G.W.Woodhead,TheChinaYearBook,1933,p.2. （3）海關的估算。
（4）内政部的人口普查。
（5）郵局的估算。
（6）H.G.W.Woodhead,TheChinaYearBook,1933,p.2. （7）海關的估算。
（8）内政部15省人口普查，另加估算。
（9）郵局的估算；TheChinaYearBook,1933,書中把這個數字作為1926年的數字，根據李權時的統計，這個數字不正确。
（10）海關的估算，對滿洲裡的估算已經校正，見TheChinaYearBook,1933,p.3。
（11）内政部的估算，1932年9月公布。
（12）《申報》，1933年，根據各省直接上報的報告和文件、人口普查及最新的地理資料重新修訂。
（13）1934年的人口數，見《申報年鑒》，1934年，第168頁。
1916—1917年（H），廣西省、貴州省和四川省沒有報告。
注：從（A）到（J2）指的是它們标明的各數據來源，見參考文獻。
表3顯示，小學注冊人數增長最初較為緩慢，從1907年的926，918增長到1916—1917年的3，843，455。
到了1922—1923年間，增長變得明顯，為1912—1913年度的236%，到了1930—1931年度，增長為1912—1913年度的393%。
中學注冊增長的速度快于小學，1930—1931年度人數為514，609人，為1912—1913年度人數98,045人的525%，而根據教育