四一 梁任公《中學以上作文教學法》
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時，高祖怎樣的“倨床使兩女洗足”，郦生怎樣的“長揖不拜”，高祖怎樣罵，郦生怎樣的和他對罵，說道：“足下欲誅無道秦，不宜倨見長者。
”到後來郦生說齊歸漢，齊人上了當責備他，他說：“而公不為若更言。
”（老子不和你說廢話。
）便攝衣就烹。
這些話本來都是小節，太史公卻處處注意，務将他話的原樣和說話的神氣都傳出，便能把這老名士的人格活現。
三 《信陵君列傳》說他怎樣的待侯嬴，怎樣的待朱亥，怎樣的待博徒毛公賣漿薛公，這幾件事，說得委曲詳盡，幾占全篇之半，而且把他的事業都穿插在這幾個人身上，便活畫出極有奇氣的一位貴公子，而且把當時社會背景都刻畫出來。
八 記事文——前述第四類所謂記一事之原委因果者，在各種記載文中最為難做。
因為凡事情總不會獨立，孤立的事情，便無記載之價值。
凡一篇記事文，總是把許多人許多時候的動作聚攏一處來記。
嚴格的說，并非記一物事，乃是記一組事，并非把各件各件叙述得詳明正确便算了，一定要把許多性質不同的事，前後八面相照應，厘然成為一組，所以甚難。
難固然是難，但也有個很容易的方法，什麼方法呢？整理空間時間的關系。
因為凡同一時間所發生的事實，必異其空間；同一空間所發生的事實，必異其時間。
作者但能把這兩種關系觀察清楚，叙述得有法度，自然會把滿盤散沙的事件，弄成一組了。
記事文最難的，莫如記戰争。
學會記戰争，别的文自迎刃而解。
因為戰争非一人所為，其成敗因果，非一人一時一地之事。
倘使有一部分叙述得罣漏或錯誤，便把全篇弄成不可解。
所以教授記事文作法，最好将下文所列《左傳》、《通鑒》中之戰記，令學生先行細讀，再由教師綜合比較，向學生說明記載原則。
《左傳》 秦晉韓原之戰 晉楚城濮之戰 晉齊鞍之戰 晉楚邲之戰 晉楚鄢陵之戰 吳楚柏舉之戰 《資治通鑒》 秦漢之交巨鹿之戰 王莽時昆陽之戰 三國時赤壁之戰 東晉時淝水之戰 此外好的還不少，為參考用，自然愈多愈妙。
頭一步講習，就恁麼多篇，也夠引例說明之用了。
一回大戰争所包含的事實如此其複雜，若要一一記載無遺，實為事勢上所絕對不可能。
善作戰記的人，專以叙述勝敗因果為主要目的，于是定出一個原則：凡有關于勝敗者，雖小必錄；無關于勝敗者，雖大必棄。
守定這個原則，對于材料去取，便有把握。
材料搜齊選定之後，怎樣排列呢？就要從時間空間兩方面分别整理。
就時間論，每回戰争總可分為三大段： 一、戰前 所應叙述者為戰争動機，兩造準備，兩造心理狀态，兩造行動及其位置等等。
二、戰時 兩造接觸之實況。
三、戰後 戰事之收束，及因戰争發生之直接影[4]響、間接影響。
戰記通例，大率叙戰前者居十之七八，叙戰時及戰後者不過居其二三。
因為勝敗原因，多半在開火以前便已決定。
且每回戰事，也是事前醞釀甚久，一到開火，事勢便急轉直下。
事實上時間分配，戰前和戰時差不多也是八與二之比例，所以注重戰前是普遍原則。
像《通鑒》昆陽之戰，叙戰時幾占三分之一，實屬一種例外。
《左傳》每篇叙戰時實況的文句多極簡。
最奇怪的如邲之戰，全文六千多字，内中确為叙戰時實況者，隻有“車馳卒奔，乘晉師”七個字。
而且連這七個字，也屬空話。
然而兩方勝敗原因，已能令讀者了然。
其餘各篇寫戰時的語句都極少，諸君試回去細細校閱，自能見出。
戰後收束，如鞍之戰，韓之戰，邲之戰，都叙得較詳，幾占全文六分之一或五分之一。
因為戰後所發生的影響，能令從前局面生大變動，而且為後來新事實的原因，所以比較的要詳叙。
聚集大多數人，在一大空間内行動，非先明了各部分所占的位置不可，所以記載時要整理空間。
戰紀通例，大率叙戰事實時，先把地理上形勢随時逗點，令讀者對于這方面知識得有準備。
叙到臨戰時，才把當時形勢明顯指出。
因為兩造地位屢屢轉移，所以到臨時點叙最好。
但也不一定，有時亦在一篇之首先叙清楚。
倘若位置始終無大變化，便可以如此辦法。
整理空間，莫如用圖。
沒有圖的文章，能令讀者可以據文置圖便是佳文。
例如《通鑒》巨鹿之戰： 章邯已破項梁，以為楚地兵不足憂，乃渡河北擊趙，大破之，引兵至邯鄲，張耳與趙王歇走入巨鹿城，王離圍之。
陳餘北收常山兵，得數萬人，軍巨鹿北。
章邯軍巨鹿南棘原。
趙數請救于楚。
……楚王召宋義……置以為上将軍……項羽為次将……以救趙……齊将田都助楚救趙。
宋義行至安陽，留四十六日不進。
……章邯築甬道屬河饷王離，王離兵食多，急攻巨鹿。
巨鹿城中食盡，兵少。
……陳餘使五千人先當秦軍，至皆沒。
當是時，齊師燕師皆來救趙，張敖亦北收代兵，得萬餘人來，皆壁餘旁，未敢先擊。
項羽已殺卿子冠軍（宋義），乃渡河救巨鹿……絕章邯甬道。
王離軍乏食。
……項羽乃悉引兵渡河……圍王離，與秦軍遇，九戰，大破之。
章邯引兵卻。
甲巨鹿戰役圖 我們根據這段記事，便可以制圖如上。
《左傳》城濮之役，詳略兩軍将帥及戰時行動如下： 晉原轸将中軍，郤溱佐之。
狐毛将上軍，狐偃佐之。
栾枝将下軍，胥臣佐之。
……晉師陳于莘北。
胥臣以下軍之佐當陳、蔡。
（楚）子玉以若敖之六卒将中軍。
子西将左。
子上将右。
胥臣蒙馬以虎皮，先犯陳、蔡。
陳、蔡奔，楚右師潰。
狐毛設二旆而退之，栾枝使輿曳柴而僞遁。
楚師馳之，原轸、郤溱以中軍公族橫擊之，狐毛、狐偃以上軍夾攻子西。
楚左師潰，楚師敗績。
子玉收其卒而止，故不敗。
乙城濮戰役圖 觀此知楚右軍乃是用陳、蔡兩國兵組織，晉拿下軍之一半對付他，因為他不是楚人，力較脆弱，先破他以挫敵鋒。
楚中軍是精銳所萃，不動他。
第二步便以全力對付楚左軍。
本來楚左軍正面之敵，是晉上軍，至是晉三軍協力專向他，下軍僞遁，中軍橫擊，上軍夾攻。
到楚兩翼全潰，中軍無戰鬥勇氣，戰事便算了結。
據此可以制圖如上。
注解： [1] 遍，原作“偏”，誤。
[2] 筰，原作“巂”，誤。
[3] 目，原作“同”，誤。
[4] 影，原作“應”，據文意改。
”到後來郦生說齊歸漢，齊人上了當責備他，他說：“而公不為若更言。
”（老子不和你說廢話。
）便攝衣就烹。
這些話本來都是小節，太史公卻處處注意，務将他話的原樣和說話的神氣都傳出，便能把這老名士的人格活現。
三 《信陵君列傳》說他怎樣的待侯嬴，怎樣的待朱亥，怎樣的待博徒毛公賣漿薛公，這幾件事，說得委曲詳盡，幾占全篇之半，而且把他的事業都穿插在這幾個人身上，便活畫出極有奇氣的一位貴公子，而且把當時社會背景都刻畫出來。
八 記事文——前述第四類所謂記一事之原委因果者，在各種記載文中最為難做。
因為凡事情總不會獨立，孤立的事情，便無記載之價值。
凡一篇記事文，總是把許多人許多時候的動作聚攏一處來記。
嚴格的說，并非記一物事，乃是記一組事，并非把各件各件叙述得詳明正确便算了，一定要把許多性質不同的事，前後八面相照應，厘然成為一組，所以甚難。
難固然是難，但也有個很容易的方法，什麼方法呢？整理空間時間的關系。
因為凡同一時間所發生的事實，必異其空間；同一空間所發生的事實，必異其時間。
作者但能把這兩種關系觀察清楚，叙述得有法度，自然會把滿盤散沙的事件，弄成一組了。
記事文最難的，莫如記戰争。
學會記戰争，别的文自迎刃而解。
因為戰争非一人所為，其成敗因果，非一人一時一地之事。
倘使有一部分叙述得罣漏或錯誤，便把全篇弄成不可解。
所以教授記事文作法，最好将下文所列《左傳》、《通鑒》中之戰記，令學生先行細讀，再由教師綜合比較，向學生說明記載原則。
《左傳》 秦晉韓原之戰 晉楚城濮之戰 晉齊鞍之戰 晉楚邲之戰 晉楚鄢陵之戰 吳楚柏舉之戰 《資治通鑒》 秦漢之交巨鹿之戰 王莽時昆陽之戰 三國時赤壁之戰 東晉時淝水之戰 此外好的還不少，為參考用，自然愈多愈妙。
頭一步講習，就恁麼多篇，也夠引例說明之用了。
一回大戰争所包含的事實如此其複雜，若要一一記載無遺，實為事勢上所絕對不可能。
善作戰記的人，專以叙述勝敗因果為主要目的，于是定出一個原則：凡有關于勝敗者，雖小必錄；無關于勝敗者，雖大必棄。
守定這個原則，對于材料去取，便有把握。
材料搜齊選定之後，怎樣排列呢？就要從時間空間兩方面分别整理。
就時間論，每回戰争總可分為三大段： 一、戰前 所應叙述者為戰争動機，兩造準備，兩造心理狀态，兩造行動及其位置等等。
二、戰時 兩造接觸之實況。
三、戰後 戰事之收束，及因戰争發生之直接影[4]響、間接影響。
戰記通例，大率叙戰前者居十之七八，叙戰時及戰後者不過居其二三。
因為勝敗原因，多半在開火以前便已決定。
且每回戰事，也是事前醞釀甚久，一到開火，事勢便急轉直下。
事實上時間分配，戰前和戰時差不多也是八與二之比例，所以注重戰前是普遍原則。
像《通鑒》昆陽之戰，叙戰時幾占三分之一，實屬一種例外。
《左傳》每篇叙戰時實況的文句多極簡。
最奇怪的如邲之戰，全文六千多字，内中确為叙戰時實況者，隻有“車馳卒奔，乘晉師”七個字。
而且連這七個字，也屬空話。
然而兩方勝敗原因，已能令讀者了然。
其餘各篇寫戰時的語句都極少，諸君試回去細細校閱，自能見出。
戰後收束，如鞍之戰，韓之戰，邲之戰，都叙得較詳，幾占全文六分之一或五分之一。
因為戰後所發生的影響，能令從前局面生大變動，而且為後來新事實的原因，所以比較的要詳叙。
聚集大多數人，在一大空間内行動，非先明了各部分所占的位置不可，所以記載時要整理空間。
戰紀通例，大率叙戰事實時，先把地理上形勢随時逗點，令讀者對于這方面知識得有準備。
叙到臨戰時，才把當時形勢明顯指出。
因為兩造地位屢屢轉移，所以到臨時點叙最好。
但也不一定，有時亦在一篇之首先叙清楚。
倘若位置始終無大變化，便可以如此辦法。
整理空間，莫如用圖。
沒有圖的文章，能令讀者可以據文置圖便是佳文。
例如《通鑒》巨鹿之戰： 章邯已破項梁，以為楚地兵不足憂，乃渡河北擊趙，大破之，引兵至邯鄲，張耳與趙王歇走入巨鹿城，王離圍之。
陳餘北收常山兵，得數萬人，軍巨鹿北。
章邯軍巨鹿南棘原。
趙數請救于楚。
……楚王召宋義……置以為上将軍……項羽為次将……以救趙……齊将田都助楚救趙。
宋義行至安陽，留四十六日不進。
……章邯築甬道屬河饷王離，王離兵食多，急攻巨鹿。
巨鹿城中食盡，兵少。
……陳餘使五千人先當秦軍，至皆沒。
當是時，齊師燕師皆來救趙，張敖亦北收代兵，得萬餘人來，皆壁餘旁，未敢先擊。
項羽已殺卿子冠軍（宋義），乃渡河救巨鹿……絕章邯甬道。
王離軍乏食。
……項羽乃悉引兵渡河……圍王離，與秦軍遇，九戰，大破之。
章邯引兵卻。
甲巨鹿戰役圖 我們根據這段記事，便可以制圖如上。
《左傳》城濮之役，詳略兩軍将帥及戰時行動如下： 晉原轸将中軍，郤溱佐之。
狐毛将上軍，狐偃佐之。
栾枝将下軍，胥臣佐之。
……晉師陳于莘北。
胥臣以下軍之佐當陳、蔡。
（楚）子玉以若敖之六卒将中軍。
子西将左。
子上将右。
胥臣蒙馬以虎皮，先犯陳、蔡。
陳、蔡奔，楚右師潰。
狐毛設二旆而退之，栾枝使輿曳柴而僞遁。
楚師馳之，原轸、郤溱以中軍公族橫擊之，狐毛、狐偃以上軍夾攻子西。
楚左師潰，楚師敗績。
子玉收其卒而止，故不敗。
乙城濮戰役圖 觀此知楚右軍乃是用陳、蔡兩國兵組織，晉拿下軍之一半對付他，因為他不是楚人，力較脆弱，先破他以挫敵鋒。
楚中軍是精銳所萃，不動他。
第二步便以全力對付楚左軍。
本來楚左軍正面之敵，是晉上軍，至是晉三軍協力專向他，下軍僞遁，中軍橫擊，上軍夾攻。
到楚兩翼全潰，中軍無戰鬥勇氣，戰事便算了結。
據此可以制圖如上。
注解： [1] 遍，原作“偏”，誤。
[2] 筰，原作“巂”，誤。
[3] 目，原作“同”，誤。
[4] 影，原作“應”，據文意改。
