十七、學業與職業

會通而成定律。

    因此，歸納法首先根據者為事物，而其歸納之結果，則為通理或原則。

     收集資料，加以觀察，而且對于所研究的問題可能做過一種推論以後，還須經過一番分析工作。

    17世紀初頭的法國哲學家笛卡兒在其名著《方法論》(TheMethod)中，曾揭示四項研究原則；其中第二項是說“對于一個問題，不要把它整個來解決，最好是把它破開為若幹分問題，一一研究解決，則整個問題不待另謀解決，巳可獲得解決”。

    又第三項是說“要解決上開的分問題應該由易到難，依序解決”。

    這兩項原則，在科學方法中，都可以稱為分析(Analysis),分析意義含有四種：一是照上述的由整而分，可稱為化學的分析；二是上述的由易而難，可稱為算學的分析；三是由果溯因，可稱為論理的分析；四是以局部代全體，稱為文學的分析。

     分析的對面是綜合(Synthesis)o若幹不同事物分析所得的因素，也可加以綜合形成一種集合體，而為向來觀察不到的。

    換句話說，分析是把物體問題實際上破裂若幹部分；而綜合便是把若幹部分并為新的整體。

     對于所搜集的資料，可以按其性質而分類，那就是把散亂的資料使之秩序化或是系統化，方能便利于研究。

    因此，分類(Classification)是科學方法之一。

    又各類資料與各個分問題，可以相互比較(Comparison)以發現其類似與差異。

    由于科學之探讨，往往可從已知推及未知，如能發現兩個事物或問題有其類似處，則不難就其中一事物或一問題已知之條件，而推及他事物或他問題未知之條件。

     假如有人發見A與B兩事物間的關系，類似X與Y兩事物間的關系，同時又知道A與B間在其他若幹點上有類似的關系，那就不妨推及X與Y間在同類其他各點上亦有類似的關系。

     以上略述的觀察、推論、分析、綜合、分類、比較等方法，都是最常用的科學的方法，也都是寫作畢業論文時往往用到的方法，這些方法，一經利用并産生效果，定然會使研究的興趣加濃。

    現在各大學，都采用畢業論文制度，無非要使各大學生于離校之前，受過一次從事研究與加強研究興趣的訓練。

    今日我對貴校畢業生的講演，特别強調此一點，也無非要使各位畢業生深體“職業勿忘學業，學業有助職業”之至意，恒久保持做到老學到老的态度。