三、從小學生赤足上課談起

學校都應有一個圖書館，其中收羅的圖書除供小學生補充閱讀及參考者外，對于小學教師之進修亦極關重要。

     今世界的學識與日俱新，而國際局勢亦時有演變，小學教師如不能利用學校圖書館以吸收新學識與新資料，僅憑幾本教科書而機械地設教，則教育将喪失其活力，距離教育的理想未免太遠了。

    我在二十餘年前的全國教育會議中，曾提議中小學校的經費均應撥出一定的成分，以供建立并充實圖書館之用。

    到了今日，仍覺此議有重提之必要。

    在過去，一般人多認為在各級學校中隻有大學校應注意圖書館之充實。

    近年以來，對于中學校圖書館之充實，亦頗有注意者。

    我在二十餘年前創編之《萬有文庫》一二集，對于内地各中等學校圖書館亦不無貢獻。

    但是小學校圖書館迄今仍乏人注意，無非以為小學生尚不能自動閱讀，而可供小學生閱讀之圖書亦不多。

    關于前一理由，則自語體文盛行以來，不僅小學中級與高級學生皆有閱讀文字淺易與内容簡單的圖書之能力，即初級學生亦未嘗無可供自行閱覽的圖書；目前連環圖畫盛行，其中一個相當重要部分的主顧，恐怕就是小學生。

    兒童無不富于求知欲；不把健全的讀物供給他們，他們不免要随意亂找不健全的讀物。

    因此，優良的兒童讀物實有充分供應之必要，而學校圖書館便是最好的供應機構。

    關于後一理由，則供給與需求在經濟的原則上自然互相配合；如果各小學校都有普遍購備優良兒童讀物的需求，則按照目前台灣境内出版界情形，度無不有競相編印此項讀物以為供應者。

     至于小學教師之進修與參考用圖書，本無特别編印之必要，隻須就此間己能供應之圖書加以選擇，便無問題。

     末了，請在本稿篇幅限度内再提供一點意見，即語言統一實為國民教育一大原則。

    南洋各地華僑，原籍多屬閩粵兩省，其語言均與國語相去至遠；然其子女曾經入校修業者，操國語皆甚流利。

    反之，香港僑校學生則大多數不能操國語。

    兩相比較，足見事在人為。

    台省小學校聞亦多能注重國語教學，惟鄉區僻壤是否一律如是，百尺竿頭進一步，尤所望也。