二、漫談讀書
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讀書法，就是隻得大意，不求甚解的方法，也就是今所謂“略讀”的方法；又一種為“讀之千遍”的讀書法，就是反複閱讀，務期體會入神的方法，也就是現今所謂“精讀”的方法。
這兩種的讀書法，在西洋亦早有之。
英國哲人培根氏在其所著《談讀書》之一文内，亦分書籍為兩類：一為細嚼慢吞的，一為回固吞噬的；前者指精讀，後者指略讀。
哪一種書應精讀，哪一種書應略讀，是讀什麼書的問題，這裡不贅述。
至于怎樣精讀和怎樣略讀的方法，正是“怎樣讀書”一問題所統轄。
我認為凡要精讀的書，最低限度必須履行兩項手續：一是檢查字典詞典，二是編制卡片。
關于第一項手續，由于字典可使人知悉字的正确音義，詞典可使人明了詞的正确應用；故對于精讀的書，為徹底了解其所含蓄的意義與理想，首須對于每一字每一詞均有确切的認識。
我國的字，十之九為形聲字，從其偏旁很易獲知其讀音與意義的大概，但是這種大概的讀音與意義，往往不是正确的讀音與意義；如果為着節省檢查字典的工夫，誤認大概的讀音與意義為正确的讀音與意義，結果難免有若幹分之一的大訛誤。
此項訛誤的習慣一經養成，勢必很難矯正。
又我國的語詞，由于沿用之久，往往兩字以上聯合産生的意義，與每字個别意義的總和相差很遠。
試舉一二顯著的例子，如“不軌”一詞，分開解釋之，則軌為軌道，不軌隻是說不合正軌，換句話說，就是不正，但是兩字聯合産生的意義，不軌恒指叛逆而言，正如所謂“謀為不軌”之意。
又如“高義薄雲”一詞，始見于《宋書&bull謝靈運傳》，原意指陳義甚高，但後世不明其來源者，往往用以稱述人之有義氣。
因此，對于詞語之望文生義，實際上很易陷于訛誤。
要避免上述兩項的訛誤，對于未能徹底了解的單字詞語，必須時時檢查字典詞典性質，以明其真正的讀音與意義。
此外，還有包含實質的詞語，如地名人名以及各科術語，為要深切了解其内容，對于地名的位置廣袤及與政治經濟軍事的關系，對于人名的爵裡時代與其事功著作，對于術語的原理作用及其他種種性質，必須能知其概要，俾有助于對全文之理解。
但是檢查我國字典詞典，由于向來排列的順序或按部首，或按筆畫；前者難檢，甚至檢不出，後者雖較易檢，卻因同筆數的單字詞語太多，檢查尤為遲緩。
因此之故，我國一般青年于其閱讀外國書籍時遇有疑義辄查字典者，對于本國書籍之閱讀往往不願多查字典詞典；此無他，即由于外國文的字典詞典系按二十六字母排列，具有一定的順序，一檢即得，至為便捷，與我國的部首難檢而費時，及筆畫之檢查費時更多者迥不相同；故對于勉能揣測其大意者，辄不願多費時間以檢查字典詞典，結果往往以訛傳訛，習非成是，終身不改。
我因要使我國字典詞典能如外國字典詞典同樣容易檢查，以消除上述之弊，曾經消磨了兩
這兩種的讀書法，在西洋亦早有之。
英國哲人培根氏在其所著《談讀書》之一文内，亦分書籍為兩類：一為細嚼慢吞的，一為回固吞噬的；前者指精讀，後者指略讀。
哪一種書應精讀，哪一種書應略讀，是讀什麼書的問題，這裡不贅述。
至于怎樣精讀和怎樣略讀的方法，正是“怎樣讀書”一問題所統轄。
我認為凡要精讀的書，最低限度必須履行兩項手續：一是檢查字典詞典，二是編制卡片。
關于第一項手續，由于字典可使人知悉字的正确音義，詞典可使人明了詞的正确應用；故對于精讀的書，為徹底了解其所含蓄的意義與理想，首須對于每一字每一詞均有确切的認識。
我國的字，十之九為形聲字，從其偏旁很易獲知其讀音與意義的大概，但是這種大概的讀音與意義，往往不是正确的讀音與意義；如果為着節省檢查字典的工夫，誤認大概的讀音與意義為正确的讀音與意義，結果難免有若幹分之一的大訛誤。
此項訛誤的習慣一經養成，勢必很難矯正。
又我國的語詞，由于沿用之久，往往兩字以上聯合産生的意義，與每字個别意義的總和相差很遠。
試舉一二顯著的例子，如“不軌”一詞，分開解釋之，則軌為軌道，不軌隻是說不合正軌，換句話說，就是不正，但是兩字聯合産生的意義，不軌恒指叛逆而言，正如所謂“謀為不軌”之意。
又如“高義薄雲”一詞，始見于《宋書&bull謝靈運傳》，原意指陳義甚高，但後世不明其來源者，往往用以稱述人之有義氣。
因此，對于詞語之望文生義，實際上很易陷于訛誤。
要避免上述兩項的訛誤，對于未能徹底了解的單字詞語，必須時時檢查字典詞典性質，以明其真正的讀音與意義。
此外，還有包含實質的詞語，如地名人名以及各科術語，為要深切了解其内容，對于地名的位置廣袤及與政治經濟軍事的關系，對于人名的爵裡時代與其事功著作，對于術語的原理作用及其他種種性質，必須能知其概要，俾有助于對全文之理解。
但是檢查我國字典詞典，由于向來排列的順序或按部首，或按筆畫；前者難檢，甚至檢不出，後者雖較易檢，卻因同筆數的單字詞語太多，檢查尤為遲緩。
因此之故，我國一般青年于其閱讀外國書籍時遇有疑義辄查字典者，對于本國書籍之閱讀往往不願多查字典詞典；此無他，即由于外國文的字典詞典系按二十六字母排列，具有一定的順序，一檢即得，至為便捷，與我國的部首難檢而費時，及筆畫之檢查費時更多者迥不相同；故對于勉能揣測其大意者，辄不願多費時間以檢查字典詞典，結果往往以訛傳訛，習非成是，終身不改。
我因要使我國字典詞典能如外國字典詞典同樣容易檢查，以消除上述之弊，曾經消磨了兩
