二、漫談讀書
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門的招牌去選取自己的需要，或獲得臨時的引導，其傍徨無措尤不堪形狀。
這些精神産品庫藏的各部門招牌就是目錄學，而目錄學的構成，實基于圖書的分類法。
圖書浩如淵海，端賴分類法為之區别，以助選擇。
我國圖書的分類法，始之于漢劉向之《七略》，繼之則為自唐迄清代之“四部”；而由于圖書之愈出愈多，《七略》、“四部”的分類較粗疏，已漸感不敷容納。
及清末西學東漸，新學術的出版品在我國圖書中迅即占有重要地位，這些有關新學術的出版物更非原有的四部分類法所能容納，于是數十年來，國内圖書館專家疊有新分類法的輸入或創制，其為用互有短長。
我在三十餘年前因主持彼時全國藏書最富的東方圖書館，為适應需要計，遂以美國的十進分類法為基礎，斟酌損益，創為“中外圖書統一分類法”，一方面使全世界的知識寶庫得保持普遍的類别，且不因輾轉翻譯而使原本與譯本隔離；他方面則中國無量數的圖書，由于古來分類的粗疏，使人聞其類别之名而不知其内容何屬者，一律使之獲有明确之類别。
關于後者，試舉一二例以明之。
例如《鏡鏡論癡》一書，舊分類法列入子部雜家類，其書名與類别均未能揭示其内容性質，我因此為清初醉心西學者所著關于光學之書，遂按其性質列于新分類法之自然科學類物理學門光學之下；又如《見物》一書，舊分類法亦列于子部雜家類，我以其為明人所著關于動物學之書，乃改列于新分類法自然科學類動物學門之下，于是一觀類别，即知其内容性質，與舊分類法性質模糊者大異其趣。
總之，圖書分類法無異全知識之分類，而據以分類的圖書即可揭示屬于全知識之何部門。
因此，要想知道應讀什麼書，首先要對全知識的類别作鳥瞰的觀察，然後就自己所需求的知識類别，或針對取求，或觸類旁通。
從事于自修者固需明了全知識的類别與各圖書的性質，俾不緻讀非所當讀；其在學校修業者，亦不當墨守若幹本教科書而自滿，必須選讀有關的補充讀物，以補教科書之不足，而增進其了解與應用；凡此都需要對于圖書分類法基本的認識。
至于所謂目錄，則為根據圖書分類法按照種種不同之目的，将有關系的圖書編為總表。
此類編成之目錄較普遍者，有一般書目、專科書目、收藏書目、出版書目、知見書目等；其中人門書目為對研究某一門類知識之人特編的必讀圖書目錄，例如清末張之洞所編的《書目答問》，為當時一般士子讀書治學的指南，影響當時的讀書界頗大。
入民國後關于研究國學入門書目，有梁啟超胡适之諸氏之作，為用頗著。
民國二十一年間，國立編譯館曾奉教育部令就我所主編的“萬有文庫”選取其中420餘種，作為中等學校第一輯補充用書，編為目錄，也就是入門書目之一例。
怎樣讀書 我國向來讀書的方法，就速度而言，可分為兩種：一種為“一目十行”的
這些精神産品庫藏的各部門招牌就是目錄學，而目錄學的構成，實基于圖書的分類法。
圖書浩如淵海，端賴分類法為之區别，以助選擇。
我國圖書的分類法，始之于漢劉向之《七略》，繼之則為自唐迄清代之“四部”；而由于圖書之愈出愈多，《七略》、“四部”的分類較粗疏，已漸感不敷容納。
及清末西學東漸，新學術的出版品在我國圖書中迅即占有重要地位，這些有關新學術的出版物更非原有的四部分類法所能容納，于是數十年來，國内圖書館專家疊有新分類法的輸入或創制，其為用互有短長。
我在三十餘年前因主持彼時全國藏書最富的東方圖書館，為适應需要計，遂以美國的十進分類法為基礎，斟酌損益，創為“中外圖書統一分類法”，一方面使全世界的知識寶庫得保持普遍的類别，且不因輾轉翻譯而使原本與譯本隔離；他方面則中國無量數的圖書，由于古來分類的粗疏，使人聞其類别之名而不知其内容何屬者，一律使之獲有明确之類别。
關于後者，試舉一二例以明之。
例如《鏡鏡論癡》一書，舊分類法列入子部雜家類，其書名與類别均未能揭示其内容性質，我因此為清初醉心西學者所著關于光學之書，遂按其性質列于新分類法之自然科學類物理學門光學之下；又如《見物》一書，舊分類法亦列于子部雜家類，我以其為明人所著關于動物學之書，乃改列于新分類法自然科學類動物學門之下，于是一觀類别，即知其内容性質，與舊分類法性質模糊者大異其趣。
總之，圖書分類法無異全知識之分類，而據以分類的圖書即可揭示屬于全知識之何部門。
因此，要想知道應讀什麼書，首先要對全知識的類别作鳥瞰的觀察，然後就自己所需求的知識類别，或針對取求，或觸類旁通。
從事于自修者固需明了全知識的類别與各圖書的性質，俾不緻讀非所當讀；其在學校修業者，亦不當墨守若幹本教科書而自滿，必須選讀有關的補充讀物，以補教科書之不足，而增進其了解與應用；凡此都需要對于圖書分類法基本的認識。
至于所謂目錄，則為根據圖書分類法按照種種不同之目的，将有關系的圖書編為總表。
此類編成之目錄較普遍者，有一般書目、專科書目、收藏書目、出版書目、知見書目等；其中人門書目為對研究某一門類知識之人特編的必讀圖書目錄，例如清末張之洞所編的《書目答問》，為當時一般士子讀書治學的指南，影響當時的讀書界頗大。
入民國後關于研究國學入門書目，有梁啟超胡适之諸氏之作，為用頗著。
民國二十一年間，國立編譯館曾奉教育部令就我所主編的“萬有文庫”選取其中420餘種，作為中等學校第一輯補充用書，編為目錄，也就是入門書目之一例。
怎樣讀書 我國向來讀書的方法，就速度而言，可分為兩種：一種為“一目十行”的
