第六十四章 現今教育之趨勢
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轉這方向而從事鄉村建設——挽回民族生命的危機要在于此。
隻有鄉村安定，乃可以安輯流亡；隻有鄉村産業興起，乃可以廣收過剩的勞力；隻有農産增加，乃可以增進國富；隻有鄉村自治當真樹立，中國政治才算有基礎；隻有鄉村一般的文化提高，才算中國社會有進步。
總之，隻有鄉村有辦法，中國才算有辦法，無論在經濟上、在政治上、在教育上都是如此。
（本院設立旨趣） 除陶、梁二氏外，施于實際工作的，還有晏陽初氏。
晏氏本是在北京創辦平民教育的主要分子，從十八年起，始把城市的工作移到鄉村，以河北省的定縣為實施的基礎。
自平民教育促進會搬到定縣後，從前在北京辦理平民教育的主要人員一律來到定縣，從事于實際工作，把内部的組織逐漸擴大與改變；于是由平民教育一變而為鄉村教育了。
晏氏等在定縣實驗數年之後，頗有成績，引起了社會及政府的注意，二十二年河北省政府依據第二次全國内政會議決議案，以定縣适合實驗區之條件，因即選定為河北省縣政建設實驗區。
同年，乃在定縣成立河北省縣政建設研究院，以定縣為實驗縣，以晏氏為院長。
此院的組織，分調查、研究、實驗、訓練四部，定縣的縣長即以實驗部的主任兼充，受院長的指揮。
凡研究院的工作人員多半是平民教育促進會的人員，兩種組織實際上已打成一氣了。
他的目的，介于陶、梁二氏之間，而大體與梁氏相同，定縣的規模之大也與鄒平相等。
他們的辦法是：應用三種方式，實施四大教育，完成六大建設，實現三民主義。
所謂三種方式，即學校式、社會式、家庭式。
所謂四大教育，即文藝教育、生計教育、衛生教育、公民教育。
所謂六大建設，即政治建設、教育建設、經濟建設、自衛建設、衛生建設、禮俗建設。
以文藝教育救愚，以生計教育救窮，以衛生教育救弱，以公民教育救私，一切設施皆鑒于中國民族性的缺點及社會的毛病，而加以改革與建設的。
後來者居上，他們的成績已駕曉莊與鄒平之上了。
喻谟烈于民國十七年曾在湖北倡議開辦鄉村師範學校，對于鄉村教育不無相當影響。
自民國十六年，曉莊學校成立，在中國鄉村教育史上可算開了一個新紀元。
其後，因政治關系，辦了三年，到十九年四月就被解散。
但曉莊學校雖被解散，而陶氏“教學做合一”的主張已引起了國内教育家的注意，跟着曉莊學校的辦法而繼起的鄉村師範學校，在江浙各省已數見不鮮了——現在全國各省莫不有鄉村師範學校的設立。
民國二十一年，陶氏又在上海大場創辦山海工學團，是繼曉莊的精神而來的。
内中的辦法是把學校、工場和社會三種打成一片，即實施“教育即生活”并以教育去改良生活的辦法。
山東鄒平村建設研究院開辦于民國二十年三月，因省立的關系，經費充足，規模比較龐大，成績亦大有可觀，又以梁氏富于哲學思想，不斷的研究，到最近比較從前已改變不少了。
他們以“改進社會，促成自治”八字為口号，以“教養衛合一”為方法，以建設人類理想的社會為目标，其基本組織則以一鄉一村為單位，故于二十二年七月即改鄉農學校為鄉學村學。
鄉學村學的精神即從藍田呂氏鄉約而來，富于東方倫理的精神，于新教育裡面不免含有不少複古的意味。
現在全國經濟枯竭，農村破産，為複興農村計，益感鄉村教育的必要。
中國雖開放港口，設置商場，創辦各種機器工業，已有了數十年，而農民還占全國人口百分之八十，國家經濟仍以農業為基本。
唯有複興農村才可以複興民族，故為複興民族計，更感鄉村教育的迫切。
所以近年以來，鄉村教育運動的高潮，與生産教育到了同一程度；這種教育運動不僅以改良鄉村生活及建設鄉村社會為目的，到近年且負了複興民族的使命。
在政府方面，行政院長汪精衛氏于二十二年四月，特别組織了複興農村委員會，計劃複興農村的方法。
該委員會分技術、經濟及組織三組。
組織組中又分設自治、教育、衛生及自衛四小組。
在教育小組中，規定兩個原則：一關于國民教育，應适合于農村環境之便利：二關于民衆教育，應注重鄉村生活之需要。
其他三小組，在梁、晏二氏的主張中，都可以包括在鄉村教育裡面。
教育部除把鄉村教育規定在學校系統裡面以外，并于二十二年九月，通令各省教育廳改進與發展鄉村教育，也是以建設及複興農村為論點，我們勿妨寫在下面，以見其梗概。
該通令： 查年來我國農村衰落，謀救國者莫不以複興農村為當前之急務，惟欲農村複興，除經濟之建設外，鄉村教育亦應急起直追，從事改進與發展。
（《湖北教育月刊》創刊号） 因為要提倡生産教育，所以在中等段特别注重職業教育，在高等教育段專門趨重于理、醫、工、農等科。
因為要提倡鄉村教育，所以特别注重師範教育及義務教育。
此外，因生産教育而産生的，有勞動教育；因鄉村教育而産生的，有民衆教育。
民衆教育的要求，在近年也成了很高的思潮——政府與社會兩方面皆有此項要求。
政府方面，因孫中山以“喚起民衆”為革命策略，所以對于民衆運動提倡最早；要提倡民衆運動，必當提倡民衆教育。
關于民衆教育的辦法，主要分着兩項：一為民衆學校，二為民衆教育館。
民衆學校的辦法，教育部于民國二十一年一月公布了一個大綱，同年九月修正一次。
據修正大綱，凡在十六歲以上五十歲以下之男女失學者，均應入民衆學校。
現在各省開辦民衆學校及民衆教育館的很多，而以江蘇、浙江等省提綱尤力。
至于它的意義，據江
隻有鄉村安定，乃可以安輯流亡；隻有鄉村産業興起，乃可以廣收過剩的勞力；隻有農産增加，乃可以增進國富；隻有鄉村自治當真樹立，中國政治才算有基礎；隻有鄉村一般的文化提高，才算中國社會有進步。
總之，隻有鄉村有辦法，中國才算有辦法，無論在經濟上、在政治上、在教育上都是如此。
（本院設立旨趣） 除陶、梁二氏外，施于實際工作的，還有晏陽初氏。
晏氏本是在北京創辦平民教育的主要分子，從十八年起，始把城市的工作移到鄉村，以河北省的定縣為實施的基礎。
自平民教育促進會搬到定縣後，從前在北京辦理平民教育的主要人員一律來到定縣，從事于實際工作，把内部的組織逐漸擴大與改變；于是由平民教育一變而為鄉村教育了。
晏氏等在定縣實驗數年之後，頗有成績，引起了社會及政府的注意，二十二年河北省政府依據第二次全國内政會議決議案，以定縣适合實驗區之條件，因即選定為河北省縣政建設實驗區。
同年，乃在定縣成立河北省縣政建設研究院，以定縣為實驗縣，以晏氏為院長。
此院的組織，分調查、研究、實驗、訓練四部，定縣的縣長即以實驗部的主任兼充，受院長的指揮。
凡研究院的工作人員多半是平民教育促進會的人員，兩種組織實際上已打成一氣了。
他的目的，介于陶、梁二氏之間，而大體與梁氏相同，定縣的規模之大也與鄒平相等。
他們的辦法是：應用三種方式，實施四大教育，完成六大建設，實現三民主義。
所謂三種方式，即學校式、社會式、家庭式。
所謂四大教育，即文藝教育、生計教育、衛生教育、公民教育。
所謂六大建設，即政治建設、教育建設、經濟建設、自衛建設、衛生建設、禮俗建設。
以文藝教育救愚，以生計教育救窮，以衛生教育救弱，以公民教育救私，一切設施皆鑒于中國民族性的缺點及社會的毛病，而加以改革與建設的。
後來者居上，他們的成績已駕曉莊與鄒平之上了。
喻谟烈于民國十七年曾在湖北倡議開辦鄉村師範學校，對于鄉村教育不無相當影響。
自民國十六年，曉莊學校成立，在中國鄉村教育史上可算開了一個新紀元。
其後，因政治關系，辦了三年，到十九年四月就被解散。
但曉莊學校雖被解散，而陶氏“教學做合一”的主張已引起了國内教育家的注意，跟着曉莊學校的辦法而繼起的鄉村師範學校，在江浙各省已數見不鮮了——現在全國各省莫不有鄉村師範學校的設立。
民國二十一年，陶氏又在上海大場創辦山海工學團，是繼曉莊的精神而來的。
内中的辦法是把學校、工場和社會三種打成一片，即實施“教育即生活”并以教育去改良生活的辦法。
山東鄒平村建設研究院開辦于民國二十年三月，因省立的關系，經費充足，規模比較龐大，成績亦大有可觀，又以梁氏富于哲學思想，不斷的研究，到最近比較從前已改變不少了。
他們以“改進社會，促成自治”八字為口号，以“教養衛合一”為方法，以建設人類理想的社會為目标，其基本組織則以一鄉一村為單位，故于二十二年七月即改鄉農學校為鄉學村學。
鄉學村學的精神即從藍田呂氏鄉約而來，富于東方倫理的精神，于新教育裡面不免含有不少複古的意味。
現在全國經濟枯竭，農村破産，為複興農村計，益感鄉村教育的必要。
中國雖開放港口，設置商場，創辦各種機器工業，已有了數十年，而農民還占全國人口百分之八十，國家經濟仍以農業為基本。
唯有複興農村才可以複興民族，故為複興民族計，更感鄉村教育的迫切。
所以近年以來，鄉村教育運動的高潮，與生産教育到了同一程度；這種教育運動不僅以改良鄉村生活及建設鄉村社會為目的，到近年且負了複興民族的使命。
在政府方面，行政院長汪精衛氏于二十二年四月，特别組織了複興農村委員會，計劃複興農村的方法。
該委員會分技術、經濟及組織三組。
組織組中又分設自治、教育、衛生及自衛四小組。
在教育小組中，規定兩個原則：一關于國民教育，應适合于農村環境之便利：二關于民衆教育，應注重鄉村生活之需要。
其他三小組，在梁、晏二氏的主張中，都可以包括在鄉村教育裡面。
教育部除把鄉村教育規定在學校系統裡面以外，并于二十二年九月，通令各省教育廳改進與發展鄉村教育，也是以建設及複興農村為論點，我們勿妨寫在下面，以見其梗概。
該通令： 查年來我國農村衰落，謀救國者莫不以複興農村為當前之急務，惟欲農村複興，除經濟之建設外，鄉村教育亦應急起直追，從事改進與發展。
（《湖北教育月刊》創刊号） 因為要提倡生産教育，所以在中等段特别注重職業教育，在高等教育段專門趨重于理、醫、工、農等科。
因為要提倡鄉村教育，所以特别注重師範教育及義務教育。
此外，因生産教育而産生的，有勞動教育；因鄉村教育而産生的，有民衆教育。
民衆教育的要求，在近年也成了很高的思潮——政府與社會兩方面皆有此項要求。
政府方面，因孫中山以“喚起民衆”為革命策略，所以對于民衆運動提倡最早；要提倡民衆運動，必當提倡民衆教育。
關于民衆教育的辦法，主要分着兩項：一為民衆學校，二為民衆教育館。
民衆學校的辦法，教育部于民國二十一年一月公布了一個大綱，同年九月修正一次。
據修正大綱，凡在十六歲以上五十歲以下之男女失學者，均應入民衆學校。
現在各省開辦民衆學校及民衆教育館的很多，而以江蘇、浙江等省提綱尤力。
至于它的意義，據江
