第六十三章 國民政府之教育制度
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科或合設數業為例外。
除此以外視地方需要，得于職業學校内附設職業補習班，或職業補習學校。
其他與戊辰學制盡同，不必重述。
第五節各級學校課程标準 一緒言 本期的課程标準編訂了兩次：一為民國十八年八月公布的，名《中小學課程暫行标準》；一為二十一年十月公布的，名《中小學課程标準》。
前者為試行的課程标準，由十八年八月到二十年六月為試驗研究時期。
自二十年六月，教育部收集各省區試驗的結果，另聘專家加以修正和審核，到二十一年十月，才完全告竣，作為本期的正式課程标準。
本期與前期最大不同的有兩點：一是增加了黨義課程，且将黨義融和于各科教材裡面；二是另編了一部幼稚園課程，為自有新學制以來所沒有的。
正式标準與暫行标準最大不同的，有三點：（1）在小學方面，增加了公民訓練标準；（2）在中學方面，取消了學分制，改為鐘點制；（3）在中小學方面，取消了黨義科目，隻将黨義教材充分融化于社會及自然各科之中。
在各科内容方面，後者較前者更為充實，且多趨向于實際教學，掃除從前一切架空蹈虛的毛病，這也是試驗研究之後的一番進步。
現在我們隻将正式的标準擇要寫在下面，至于暫行的标準有效期間業已過去，可以從略。
二幼稚園課程标準 本标準分“幼稚教育總目标”、“課程範圍”及“教育方法要點”三項。
第一項的目标有下之四點： （1）增進幼稚兒童身心的健康； （2）力謀幼稚兒童應有的快樂和幸福； （3）培養人生基本的優良習慣（包括身體行為等各方面的習慣）； （4）協助家庭教養幼稚兒童，并謀家庭教育的改進。
第二項的課程範圍分七目：（1）音樂，（2）故事和兒歌，（3）遊戲，（4）社會和自然，（5）工作，（6）靜息，（7）餐點。
每一科目分“目标”、“内容大綱”及“最低限度”三項。
每項又分着數條目。
第三項的教法要點，系根據兒童興趣和需要，做成作業的中心，把各科教材打成一片，以設計教學法引起兒童的活動；從活動中施以個性的發展、群性的培養，并養成民族的觀念；教師處于指導者、保育者和最後評判者的地位。
三小學課程标準 此項标準，也分着“小學教育總目标”、“作業範圍”及“教學通則”三項。
第一項的總目為：“小學應根據三民主義，遵照中華民國教育宗旨及其實施方針，發展兒童身心、培養國民道德基礎及生活所必需的基本知識和技能，以養成知禮、知義、愛國、愛群的國民”。
其分目有八： （1）培養兒童健康的體格； （2）陶冶兒童良好的品性； （3）發展兒童審美的興趣； （4）增進兒童生活的知能； （5）訓練兒童勞動的習慣； 第二十二表戊辰學制小學科目及每周教學時間總表 （6）啟發兒童科學的思想； （7）培養兒童互助團結的精神； （8）贊成兒童愛國愛群的觀念。
作業範圍，分公民訓練、衛生、體育、國語、社會、自然、算術、勞作、美術及音樂十目。
每目每周教學時間，以分數計算。
總計低年級自一一七○至一二六○分；中年級自一三八○至一四四○分；高年級約為一五六○分。
内中的說明有四點：（1）公民訓練和别種科目不同，重在平時的個别訓練。
（2）各科目得依各地方情形酌量分合：如社會、自然及衛生三科，在初級小學得令并為常識一科；又如勞作科的農事、工藝作業，可單設一種，即以所設的一種命名某某科；又如美術、勞作二科，在低年級得令并為工作科。
（3）總時間為适中學數，得依各地方情形，每周增多或減少九十分鐘。
（4）時間支配，以三十分一節為基本，視科目教材的性質分别延長到四十五分或六十分。
其餘各種集團活動，每周所需時間也有一個規定，如下表： 第二十三表戊辰學制小學各科集團活動每周時間分配表 學生課餘參加勞動 （20世紀30年代） 四初級中學課程标準 初中課程分第一、第二兩類。
第一類之教學科目為：公民、國文、英語、算學、曆史、地理、物理、化學、動物、植物、體育、衛生、勞作、圖畫及音樂十五科，這是為一般情形而設立的。
至于需要蒙、回、藏語或第二外國語之特殊地方，則酌減勞作、圖畫及音樂三科鐘點，每周加授蒙、回、藏語或第二外國語三小時。
倘遇特别困難時，得酌減英語每周一小時或二小時。
此次既改學分制為鐘點制，所以在校自習時間也列為正課，勿論住校學生或通勤學生均須一律參加。
學生成績分學業、操行及體育三項。
考查學業成績的方法，分日常考查、臨時試驗、學期考試及畢業考試四種。
凡升級或畢業，皆以各項成績及格為标準。
五高級中學普通科課程标準 高級中學的課程，也分第一、第二兩類。
第一類之教學科目為：公民、國文、英語、中外曆史、中外地理、算學、物理、化學、生物學、體育、衛生、軍事訓練（女生習軍事看護）、倫理、圖畫及音樂十五科。
若遇有特殊地方，需要蒙、回、藏語或第二外國語者，則減去倫理、圖畫、音樂等科目，以所餘時間加授蒙、回、藏語或第二外國語。
考查成績方法及畢業标準，與初中完全相同。
至于初高兩級中學之一般目的，依照中學規程所規定者如下： 中學為嚴格訓練青年心身，培養健全國民之場所，依照中學法第一條之規定，以實施下列各項之訓練：（1）鍛煉強健體格，（2）陶融公民道德，（3）培養民族文化，（4）充實生
除此以外視地方需要，得于職業學校内附設職業補習班，或職業補習學校。
其他與戊辰學制盡同，不必重述。
第五節各級學校課程标準 一緒言 本期的課程标準編訂了兩次：一為民國十八年八月公布的，名《中小學課程暫行标準》；一為二十一年十月公布的，名《中小學課程标準》。
前者為試行的課程标準，由十八年八月到二十年六月為試驗研究時期。
自二十年六月，教育部收集各省區試驗的結果，另聘專家加以修正和審核，到二十一年十月，才完全告竣，作為本期的正式課程标準。
本期與前期最大不同的有兩點：一是增加了黨義課程，且将黨義融和于各科教材裡面；二是另編了一部幼稚園課程，為自有新學制以來所沒有的。
正式标準與暫行标準最大不同的，有三點：（1）在小學方面，增加了公民訓練标準；（2）在中學方面，取消了學分制，改為鐘點制；（3）在中小學方面，取消了黨義科目，隻将黨義教材充分融化于社會及自然各科之中。
在各科内容方面，後者較前者更為充實，且多趨向于實際教學，掃除從前一切架空蹈虛的毛病，這也是試驗研究之後的一番進步。
現在我們隻将正式的标準擇要寫在下面，至于暫行的标準有效期間業已過去，可以從略。
二幼稚園課程标準 本标準分“幼稚教育總目标”、“課程範圍”及“教育方法要點”三項。
第一項的目标有下之四點： （1）增進幼稚兒童身心的健康； （2）力謀幼稚兒童應有的快樂和幸福； （3）培養人生基本的優良習慣（包括身體行為等各方面的習慣）； （4）協助家庭教養幼稚兒童，并謀家庭教育的改進。
第二項的課程範圍分七目：（1）音樂，（2）故事和兒歌，（3）遊戲，（4）社會和自然，（5）工作，（6）靜息，（7）餐點。
每一科目分“目标”、“内容大綱”及“最低限度”三項。
每項又分着數條目。
第三項的教法要點，系根據兒童興趣和需要，做成作業的中心，把各科教材打成一片，以設計教學法引起兒童的活動；從活動中施以個性的發展、群性的培養，并養成民族的觀念；教師處于指導者、保育者和最後評判者的地位。
三小學課程标準 此項标準，也分着“小學教育總目标”、“作業範圍”及“教學通則”三項。
第一項的總目為：“小學應根據三民主義，遵照中華民國教育宗旨及其實施方針，發展兒童身心、培養國民道德基礎及生活所必需的基本知識和技能，以養成知禮、知義、愛國、愛群的國民”。
其分目有八： （1）培養兒童健康的體格； （2）陶冶兒童良好的品性； （3）發展兒童審美的興趣； （4）增進兒童生活的知能； （5）訓練兒童勞動的習慣； 第二十二表戊辰學制小學科目及每周教學時間總表 （6）啟發兒童科學的思想； （7）培養兒童互助團結的精神； （8）贊成兒童愛國愛群的觀念。
作業範圍，分公民訓練、衛生、體育、國語、社會、自然、算術、勞作、美術及音樂十目。
每目每周教學時間，以分數計算。
總計低年級自一一七○至一二六○分；中年級自一三八○至一四四○分；高年級約為一五六○分。
内中的說明有四點：（1）公民訓練和别種科目不同，重在平時的個别訓練。
（2）各科目得依各地方情形酌量分合：如社會、自然及衛生三科，在初級小學得令并為常識一科；又如勞作科的農事、工藝作業，可單設一種，即以所設的一種命名某某科；又如美術、勞作二科，在低年級得令并為工作科。
（3）總時間為适中學數，得依各地方情形，每周增多或減少九十分鐘。
（4）時間支配，以三十分一節為基本，視科目教材的性質分别延長到四十五分或六十分。
其餘各種集團活動，每周所需時間也有一個規定，如下表： 第二十三表戊辰學制小學各科集團活動每周時間分配表 學生課餘參加勞動 （20世紀30年代） 四初級中學課程标準 初中課程分第一、第二兩類。
第一類之教學科目為：公民、國文、英語、算學、曆史、地理、物理、化學、動物、植物、體育、衛生、勞作、圖畫及音樂十五科，這是為一般情形而設立的。
至于需要蒙、回、藏語或第二外國語之特殊地方，則酌減勞作、圖畫及音樂三科鐘點，每周加授蒙、回、藏語或第二外國語三小時。
倘遇特别困難時，得酌減英語每周一小時或二小時。
此次既改學分制為鐘點制，所以在校自習時間也列為正課，勿論住校學生或通勤學生均須一律參加。
學生成績分學業、操行及體育三項。
考查學業成績的方法，分日常考查、臨時試驗、學期考試及畢業考試四種。
凡升級或畢業，皆以各項成績及格為标準。
五高級中學普通科課程标準 高級中學的課程，也分第一、第二兩類。
第一類之教學科目為：公民、國文、英語、中外曆史、中外地理、算學、物理、化學、生物學、體育、衛生、軍事訓練（女生習軍事看護）、倫理、圖畫及音樂十五科。
若遇有特殊地方，需要蒙、回、藏語或第二外國語者，則減去倫理、圖畫、音樂等科目，以所餘時間加授蒙、回、藏語或第二外國語。
考查成績方法及畢業标準，與初中完全相同。
至于初高兩級中學之一般目的，依照中學規程所規定者如下： 中學為嚴格訓練青年心身，培養健全國民之場所，依照中學法第一條之規定，以實施下列各項之訓練：（1）鍛煉強健體格，（2）陶融公民道德，（3）培養民族文化，（4）充實生