第六十二章 中國國民黨之教育宗旨及教育政策
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第五十條已達學齡之兒童應一律受義務教育。
第五十一條未受義務教育之人，一律受成年補習教育。
第五十二條中央及地方寬籌教育上必需之經費，其依法獨立之經費，并予以保障。
（見《教育益聞錄》第二卷第二冊） 同年國民政府第一五七次中常會通過之三民主義實施原則，共計八章。
第一章為初等教育，第二章為中等教育，第三章為高等教育，第四章為師範教育，第五章為社會教育，第六章為蒙藏教育，第七章為華僑教育，第八章為留學教育。
每章分目标及實施綱要兩節，實施綱要又分課程、訓育及設備三段，每段分若幹條，完全為黨化的教育政策，比較三全大會所通過之“實施方針”尤為詳盡細密。
以上所錄，均系整個政策的記載，還有大學院及教育部時代随時制定的軍事教育職業教育、國語教育及華僑教育等計劃，不能備述。
此外還有個人關于教育計劃的建議，如許崇清在十五年八月所拟《教育方針草案》，十六年五月張乃燕所拟《革新教育十大原則》，同年六月韋悫也拟了十二個教育方針，但這隻是些個人的意見，我們也不必贅述了。
由以上種種看來，我們可以得一結論。
中國國民黨的教育政策是多方注重的：從縱的方面看，自幼稚園以至大學各階段有各階段的特性，全須按照其特性盡量發展；從橫的方面看，凡普通教育、師範教育、職業教育以及其他特殊情形如蒙藏教育、苗瑤教育、華僑教育等等，莫不按照其需要盡量施行；再從學科的内容上看，除普通教科外，注意于軍事的訓練、團體生活的訓練及生産勞動教育的培養，更注意于生産教育及科學教育。
國民教育以兒童為本位，力求普及，依照目前的國民經濟程度，暫定為四年的義務教育，對于義務教育的推行尤為注意。
男女教育機會均等，而“對于女子教育尤須确認培養博大慈祥之健全的母性”（《第二屆中央執行委員會第四次全體會議全會宣言》關于教育的建設者）。
從教會及外國人手中收回教育權，使教育脫離宗教而獨立化，脫離外人而國家化。
以上所有教育設施，皆統一于三民主義的教育宗旨之下；其政策的原則，力矯從前的放任主義，而代之以幹涉主義。
[2]所謂幹涉主義，即國家教育政策一切由國家規定，凡在本國領土之内的教育，一律須受國家的監督，遵守國家所定教育宗旨與方針切實辦理。
對于學生尤須有嚴格的訓練，以培養思想統一、體魄健全、富有群性及生産技能的國民。
——此即所謂黨化教育。
本章參考書舉要 （1）《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》 （2）《大學院公報》 （3）《教育部公報》 （4）《全國教育會報告》 （5）《教育益聞錄》 *** [1]韋悫：《國民政府教育方針草案》：“現在最多人讨論的是黨化教育問題，但可惜還有許多人不明白黨化教育的意義。
……我們所謂黨化教育，是在國民黨指導之下，把教育變成革命化和民衆化。
換句話說，我們的教育方針，要建築在國民黨的根本政策上，國民黨的根本政策是三民主義、建國方略、建國大綱和曆次全國代表大會宣言和議決案，我們的教育方針應該根據這幾種材料而定，這是黨化教育的具體意義。
” [2]《三全會政治報告·中國國民黨與教育》：“大會于此以為本黨今後必須确定整個教育政策方針，其根本原則必須以造成三民主義為中心。
……如欲期此成功之增加，則必矯正從前教育上放任主義之失，而代之以國家教育政策。
”
第五十一條未受義務教育之人，一律受成年補習教育。
第五十二條中央及地方寬籌教育上必需之經費，其依法獨立之經費，并予以保障。
（見《教育益聞錄》第二卷第二冊） 同年國民政府第一五七次中常會通過之三民主義實施原則，共計八章。
第一章為初等教育，第二章為中等教育，第三章為高等教育，第四章為師範教育，第五章為社會教育，第六章為蒙藏教育，第七章為華僑教育，第八章為留學教育。
每章分目标及實施綱要兩節，實施綱要又分課程、訓育及設備三段，每段分若幹條，完全為黨化的教育政策，比較三全大會所通過之“實施方針”尤為詳盡細密。
以上所錄，均系整個政策的記載，還有大學院及教育部時代随時制定的軍事教育職業教育、國語教育及華僑教育等計劃，不能備述。
此外還有個人關于教育計劃的建議，如許崇清在十五年八月所拟《教育方針草案》，十六年五月張乃燕所拟《革新教育十大原則》，同年六月韋悫也拟了十二個教育方針，但這隻是些個人的意見，我們也不必贅述了。
由以上種種看來，我們可以得一結論。
中國國民黨的教育政策是多方注重的：從縱的方面看，自幼稚園以至大學各階段有各階段的特性，全須按照其特性盡量發展；從橫的方面看，凡普通教育、師範教育、職業教育以及其他特殊情形如蒙藏教育、苗瑤教育、華僑教育等等，莫不按照其需要盡量施行；再從學科的内容上看，除普通教科外，注意于軍事的訓練、團體生活的訓練及生産勞動教育的培養，更注意于生産教育及科學教育。
國民教育以兒童為本位，力求普及，依照目前的國民經濟程度，暫定為四年的義務教育，對于義務教育的推行尤為注意。
男女教育機會均等，而“對于女子教育尤須确認培養博大慈祥之健全的母性”（《第二屆中央執行委員會第四次全體會議全會宣言》關于教育的建設者）。
從教會及外國人手中收回教育權，使教育脫離宗教而獨立化，脫離外人而國家化。
以上所有教育設施，皆統一于三民主義的教育宗旨之下；其政策的原則，力矯從前的放任主義，而代之以幹涉主義。
[2]所謂幹涉主義，即國家教育政策一切由國家規定，凡在本國領土之内的教育，一律須受國家的監督，遵守國家所定教育宗旨與方針切實辦理。
對于學生尤須有嚴格的訓練，以培養思想統一、體魄健全、富有群性及生産技能的國民。
——此即所謂黨化教育。
本章參考書舉要 （1）《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》 （2）《大學院公報》 （3）《教育部公報》 （4）《全國教育會報告》 （5）《教育益聞錄》 *** [1]韋悫：《國民政府教育方針草案》：“現在最多人讨論的是黨化教育問題，但可惜還有許多人不明白黨化教育的意義。
……我們所謂黨化教育，是在國民黨指導之下，把教育變成革命化和民衆化。
換句話說，我們的教育方針，要建築在國民黨的根本政策上，國民黨的根本政策是三民主義、建國方略、建國大綱和曆次全國代表大會宣言和議決案，我們的教育方針應該根據這幾種材料而定，這是黨化教育的具體意義。
” [2]《三全會政治報告·中國國民黨與教育》：“大會于此以為本黨今後必須确定整個教育政策方針，其根本原則必須以造成三民主義為中心。
……如欲期此成功之增加，則必矯正從前教育上放任主義之失，而代之以國家教育政策。
”