第五十八章 教育制度之改造
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處所謂标準，即從前的教育宗旨。
民國元年所頒布的教育宗旨，内有軍國民教育一條，自平民主義的思潮風行以來，全國教育界已認為不合潮流。
首先提議變更教育宗旨的，為中華教育改進社，他們于民國七年建議為“養成健全人格，發揮共和精神”十二個字。
到八年四月，教育調查會蔡元培、範源濂等，關于教育宗旨研究案，亦采上面十六字為宗旨，并加以六條說明。
他們的說明是： 所謂健全人格者，當具下列條件：（1）私德為立身之本，公德為服役社會國家之本。
（2）人生所必需之知識技能。
（3）強健活潑之體格。
（4）優美和樂之感情。
所謂共和精神者：（1）發揮平民主義，俾人人知民治為立國根本。
（2）養成公民自治習慣，俾人人能負國家社會之責任。
過了一個月，全國省教育會聯合會第五次會議，提議請教育部索性把宗旨廢掉，以“養成健全人格，發展共和精神”二語定為國家教育本義，即以本義代宗旨，但均沒有采納施行。
此次學制系統改革令，于是規定了教育标準七條，我們寫在下面： （1）适應社會進化之需要。
（2）發揮平民教育精神。
（3）謀個性之發展。
（4）注意國民經濟力。
（5）注意生活教育。
（6）使教育易于普及。
（7）多留各地方伸縮餘地。
二系統圖及說明 這一次的改革學制，取名壬戌學制。
除标準七條外，還有系統圖一幅，說明二十九條。
說明共分四節：初等教育、中等教育、高等教育及附則。
内中綱要已在前節概論裡面提出來了，現在隻抄錄前三節二十七條的原文在下面，一看便可以了然，其餘還有注意之點附述在最後。
（一）初等教育： （1）小學校修業年限六年。
（2）小學校得分初、高兩級，前四年為初級，得單設之。
（3）義務教育年限暫以四年為準，各地方至适當時期得延長之。
義務教育入學年齡，各省區得依地方情形自定之。
（4）小學課程，得于較高年級斟酌地方情形，增置職業準備之教育。
（5）初級小學修了後，得予以相當年期之補習教育。
（6）幼稚園收受六歲以下之兒童。
（7）對于年長失學者宜設補習學校。
（二）中等教育： （8）中學校修業年限六年，分為初、高兩級，初級三年，高級三年。
但依設科性質，得定為初級四年，高級二年，或初級二年，高級四年。
（9）初級中學得單設之。
第十五圖壬戌學制系統圖 （民國十一年） （10）高級中學應與初級中學并設，但有特别情形時得單設之。
（11）初級中學施行普通教育，但得視地方需要
民國元年所頒布的教育宗旨，内有軍國民教育一條，自平民主義的思潮風行以來，全國教育界已認為不合潮流。
首先提議變更教育宗旨的，為中華教育改進社，他們于民國七年建議為“養成健全人格，發揮共和精神”十二個字。
到八年四月，教育調查會蔡元培、範源濂等，關于教育宗旨研究案，亦采上面十六字為宗旨，并加以六條說明。
他們的說明是： 所謂健全人格者，當具下列條件：（1）私德為立身之本，公德為服役社會國家之本。
（2）人生所必需之知識技能。
（3）強健活潑之體格。
（4）優美和樂之感情。
所謂共和精神者：（1）發揮平民主義，俾人人知民治為立國根本。
（2）養成公民自治習慣，俾人人能負國家社會之責任。
過了一個月，全國省教育會聯合會第五次會議，提議請教育部索性把宗旨廢掉，以“養成健全人格，發展共和精神”二語定為國家教育本義，即以本義代宗旨，但均沒有采納施行。
此次學制系統改革令，于是規定了教育标準七條，我們寫在下面： （1）适應社會進化之需要。
（2）發揮平民教育精神。
（3）謀個性之發展。
（4）注意國民經濟力。
（5）注意生活教育。
（6）使教育易于普及。
（7）多留各地方伸縮餘地。
二系統圖及說明 這一次的改革學制，取名壬戌學制。
除标準七條外，還有系統圖一幅，說明二十九條。
說明共分四節：初等教育、中等教育、高等教育及附則。
内中綱要已在前節概論裡面提出來了，現在隻抄錄前三節二十七條的原文在下面，一看便可以了然，其餘還有注意之點附述在最後。
（一）初等教育： （1）小學校修業年限六年。
（2）小學校得分初、高兩級，前四年為初級，得單設之。
（3）義務教育年限暫以四年為準，各地方至适當時期得延長之。
義務教育入學年齡，各省區得依地方情形自定之。
（4）小學課程，得于較高年級斟酌地方情形，增置職業準備之教育。
（5）初級小學修了後，得予以相當年期之補習教育。
（6）幼稚園收受六歲以下之兒童。
（7）對于年長失學者宜設補習學校。
（二）中等教育： （8）中學校修業年限六年，分為初、高兩級，初級三年，高級三年。
但依設科性質，得定為初級四年，高級二年，或初級二年，高級四年。
（9）初級中學得單設之。
第十五圖壬戌學制系統圖 （民國十一年） （10）高級中學應與初級中學并設，但有特别情形時得單設之。
（11）初級中學施行普通教育，但得視地方需要
