第五十五章 本期教育之實際情形
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第一節各種學校之概況
一數量之統計
在前清時代，隻限中等以下的學堂得由私人設立，凡高等以上的學堂，全歸官廳辦理。
革命以後，把辦學的權限開放了，除高等師範學校一種以外，一律允許私人開辦。
國人隻骛高遠與虛名，全不講求實用，設學的權限既開放了，所以一般人紛紛起來開辦大學。
在民國元、二兩年間，私立的大學及專門學校，一時蜂起，到處林立，而私立中小學反覺大為沉寂。
革命之後，大家莫不愛談政治，組織政黨，研究政治學理，于是法政人才最感需要，所以此時私立學校中，尤以法政專門為最多，據當時的統計，陸續到部禀請立案的不下六十餘處。
但此種風氣，到民國四、五年以後，漸漸沉下去了。
我們算到民國五年為止，國立大學隻有北京大學一所，省立大學不過有北洋大學及山西大學兩所；國立專門學校北京隻有四所，各省公立的不過二十二所；至于私立大學，在北京隻存四所，在武昌隻有中華大學一所。
據教育部民國五年的統計——四年度的統計，全國中學共有四百零三所；内中省立的占十分之五，縣立的占十分之四，私立的占十分之一。
省立中學以直隸、河南兩省為最多，東三省及雲、貴兩省較少。
縣立中學以湖南一省為最多，私立中學以京師及江、浙兩省為最多。
全國中學學生共計五萬九千八百三十五名，較宣統三年約增一倍，四年中的畢業生共計一萬二千七百八十三名，較宣統三年約增三倍；經費數共計三百六十二萬三千四百七十元。
但以上所列，多半屬于男子的學校，至于為女子設立的隻有京師及蘇、閩、鄂、黑等省，以與男子中學比較，殊不可以道裡計。
全國小學校以四川一省為最多，其次為直隸、湖北、山東等省，以新疆、綏遠二省為最少。
合計高、初兩等男女學校，為一○六六五五所，較宣統三年約增二倍。
至于小學男女兒童數為三四四三六八三名，較宣統三年約增三倍。
據同年的統計，全國師範學校，除北京師範及北京女子師範為教育部直隸二校外，各省報部立案的約計一百四十一所。
内中以江蘇、奉天兩省為多，其次為浙江、湖南、四川、廣東、雲南，再次為直隸、山東、河南、山西、安徽、湖北、吉林等省，以黑龍江、陝西、福建、甘肅、廣西、貴州等省為少，而新疆一省尚未設立。
現有學校以江蘇、奉天、湖南等省為最多，四川為最少。
合計在學學生數為二一一三七名，加上直隸二校二六○名，共有二一五九七名，較宣統三年約增二倍；畢業生數為三四八五名，較增四倍。
高等師範學校自元年改為國立以後，較前清末年，數目大為減少。
當初計劃拟分全國為六區，每區設立高師一所；隻以經費困難之故，在民國五年以前隻成立北京、武昌兩所，在五年以後又成立南京一所；至于省立所存留的，尚有直隸、四川、山東、湖南、廣東、河南、江西共七所。
不過自省立各校漸漸停辦之後，由教育部所計劃的國立數校乃依次開辦。
民國成立以來，以實業學校最無起色，比較前清末年是一種退步。
我們專就本期說吧，據同年的統計，校數以河南、山東等省為多，成績以江蘇、浙江等省為優。
至于實業學校的種類，以農業居多數，工業較少，商業更少，商船學校則更不多見。
我們總計起來，據教育部四年度的統計，全國學校共有一二九七三九所，共有學生四，二九四三五一名，經費支出三七四○六二一二元。
二學校内部之虛僞 本期各學校所設科目雖多，但沒有一科切于實用的；教材的内容既膚淺，教材的編制又機械；國文選的是古文，一切科學教本完全采取極死闆的文言。
中小學多有讀經一科，即無讀經，而修身一科不外宋儒所輯的儒家格言。
論到程度，中、小學尚勉強敷衍，而大學及專門學校極不整齊，尤以私立專門學校為尤壞；真有如張東荪所謂“中學等于小學，高等複等于中學，而大學專門更等于高等，于是全國之學校無程度之差别，僅名目之異同而已”（《庸言》第二十三号）。
張氏又說：“今之中、小學校，在學及卒業者，語其積極之惡德如奢侈、冶遊、滋鬧；語其消極之惡德，如不健全之思想，不充分之知識。
國家内多一此種之人，則社會上多一廢物，吾常謂中國全國之學校皆為廢物之制造廠。
”（同上書）這雖是語帶感情，不免言之過激，但此時教育之不切實用，是無可否認的；著者的中學生生活就在此時期經過，回想那時的教育，猶有餘酸。
不過此時還有一種現象：中等學校以上的功課，英文鐘點格外居多，在一個星期的自習時間，至少有五分之三用在英文一科上；其餘各科
革命以後，把辦學的權限開放了，除高等師範學校一種以外，一律允許私人開辦。
國人隻骛高遠與虛名，全不講求實用，設學的權限既開放了，所以一般人紛紛起來開辦大學。
在民國元、二兩年間，私立的大學及專門學校，一時蜂起，到處林立，而私立中小學反覺大為沉寂。
革命之後，大家莫不愛談政治，組織政黨，研究政治學理，于是法政人才最感需要，所以此時私立學校中，尤以法政專門為最多，據當時的統計，陸續到部禀請立案的不下六十餘處。
但此種風氣，到民國四、五年以後，漸漸沉下去了。
我們算到民國五年為止，國立大學隻有北京大學一所，省立大學不過有北洋大學及山西大學兩所；國立專門學校北京隻有四所，各省公立的不過二十二所；至于私立大學，在北京隻存四所，在武昌隻有中華大學一所。
據教育部民國五年的統計——四年度的統計，全國中學共有四百零三所；内中省立的占十分之五，縣立的占十分之四，私立的占十分之一。
省立中學以直隸、河南兩省為最多，東三省及雲、貴兩省較少。
縣立中學以湖南一省為最多，私立中學以京師及江、浙兩省為最多。
全國中學學生共計五萬九千八百三十五名，較宣統三年約增一倍，四年中的畢業生共計一萬二千七百八十三名，較宣統三年約增三倍；經費數共計三百六十二萬三千四百七十元。
但以上所列，多半屬于男子的學校，至于為女子設立的隻有京師及蘇、閩、鄂、黑等省，以與男子中學比較，殊不可以道裡計。
全國小學校以四川一省為最多，其次為直隸、湖北、山東等省，以新疆、綏遠二省為最少。
合計高、初兩等男女學校，為一○六六五五所，較宣統三年約增二倍。
至于小學男女兒童數為三四四三六八三名，較宣統三年約增三倍。
據同年的統計，全國師範學校，除北京師範及北京女子師範為教育部直隸二校外，各省報部立案的約計一百四十一所。
内中以江蘇、奉天兩省為多，其次為浙江、湖南、四川、廣東、雲南，再次為直隸、山東、河南、山西、安徽、湖北、吉林等省，以黑龍江、陝西、福建、甘肅、廣西、貴州等省為少，而新疆一省尚未設立。
現有學校以江蘇、奉天、湖南等省為最多，四川為最少。
合計在學學生數為二一一三七名，加上直隸二校二六○名，共有二一五九七名，較宣統三年約增二倍；畢業生數為三四八五名，較增四倍。
高等師範學校自元年改為國立以後，較前清末年，數目大為減少。
當初計劃拟分全國為六區，每區設立高師一所；隻以經費困難之故，在民國五年以前隻成立北京、武昌兩所，在五年以後又成立南京一所；至于省立所存留的，尚有直隸、四川、山東、湖南、廣東、河南、江西共七所。
不過自省立各校漸漸停辦之後，由教育部所計劃的國立數校乃依次開辦。
民國成立以來，以實業學校最無起色，比較前清末年是一種退步。
我們專就本期說吧，據同年的統計，校數以河南、山東等省為多，成績以江蘇、浙江等省為優。
至于實業學校的種類，以農業居多數，工業較少，商業更少，商船學校則更不多見。
我們總計起來，據教育部四年度的統計，全國學校共有一二九七三九所，共有學生四，二九四三五一名，經費支出三七四○六二一二元。
二學校内部之虛僞 本期各學校所設科目雖多，但沒有一科切于實用的；教材的内容既膚淺，教材的編制又機械；國文選的是古文，一切科學教本完全采取極死闆的文言。
中小學多有讀經一科，即無讀經，而修身一科不外宋儒所輯的儒家格言。
論到程度，中、小學尚勉強敷衍，而大學及專門學校極不整齊，尤以私立專門學校為尤壞；真有如張東荪所謂“中學等于小學，高等複等于中學，而大學專門更等于高等，于是全國之學校無程度之差别，僅名目之異同而已”（《庸言》第二十三号）。
張氏又說：“今之中、小學校，在學及卒業者，語其積極之惡德如奢侈、冶遊、滋鬧；語其消極之惡德，如不健全之思想，不充分之知識。
國家内多一此種之人，則社會上多一廢物，吾常謂中國全國之學校皆為廢物之制造廠。
”（同上書）這雖是語帶感情，不免言之過激，但此時教育之不切實用，是無可否認的；著者的中學生生活就在此時期經過，回想那時的教育，猶有餘酸。
不過此時還有一種現象：中等學校以上的功課，英文鐘點格外居多，在一個星期的自習時間，至少有五分之三用在英文一科上；其餘各科