第四十九章 留學教育
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本年六月，學部又通行各省，将短期一項一律停派，勿論官費、自費皆不得赀送，由此以後，出洋的資格限定較嚴，非具有中學堂以上的畢業資格，不能随便出洋學習了。
（《學部官報》第二期） 二學科 前期派遣生徒遊學，所學科目，除武備——制造駕駛及軍備——外，則為語言文字，這與國内的軍備和方言兩種教育遙相應和。
到了本期，政府才注意實業的研究，乃于光緒二十五年，由總理衙門拟定出洋學生肄業實學的章程。
所謂“實學”，即農、工、商等科的專門學業，即講求富強的根本學業。
但事實卻不然。
本期遊學教育，雖東西各國皆有學生，要以前往日本的居最多數。
其原因有三：一、因日本路近費省，容易前往；二、因日本與中國同文，容易學習；三、因日本國内的風俗習慣與我大緻相同。
于生活上極感方便。
有此三種原因，所以提倡者以日本為先，自動者亦以日本為多，而中土人士乃紛紛東渡了。
這一班東渡的人士，志在販取舶來品回國出售，借獲大利，所以大多數是學習速成科，其次則為普通學。
[2]速成科不外法政與師範兩門，隻要一年半畢業了，就可以回國取得差事，不僅于所謂“實業”無關，且在一年半之内除補習語言所費時間外，實在所得能有幾何；所以到了學部成立以後又有學科的限制。
學部于光緒三十四年所定學科的标準，以農、工、醫及格緻四科為限，勿論東西各國，凡出洋學生能按照此四科正式入高等以上學校者，方能給予官費。
但此項标準定于光緒三十四年，不過是一個大體的規定，其實學生在各國所學科目實較此四科為多。
例如在日本則以學習師範、法政及警務為多；同年在美國又定以十分之八習農、工、商、礦等科，以十分之二習法政、理财諸學，未能一律。
清代留學幼童 1872年，清政府首次選派三十名學童赴美留學。
第三節管理與獎勵 一管理 政府對生徒有統一的管理章程，始于光緒三十二年。
在這一年以前，全是省自為政，某省派了若幹學生在某國遊學，即派一專員前往該國照料監察，謂之“遊學監督”。
本期以遊學日本的人數最多，程度極不整齊，而内容又甚複雜，所以對日本遊學管理比較歐、美注意。
在光緒二十八年，即由外務部派汪大燮為日本遊學總監督，這是政府統一管理的辦法，但尚沒有一定的章程。
到了光緒三十二年，始由學部拟定管理日本遊學章程，于駐日公署設遊學監督處，以出使日本大臣為總監督，另派專員為副監督。
到光緒三十四年，又以使臣外交煩重，乃将前項章程修改。
修改的章程，乃取消總副監督的名目，減輕出使大臣的責任，其監督處仍設于公署内，另派專員為遊學生監督，全權辦理遊學事宜，不過受使臣的節制罷了。
關于歐洲方面，在光緒三十三年，曾由學部派蒯光典為遊學監督，全權辦理全歐遊學事宜，不受使臣的節制。
到了宣統二年，蒯氏辭職回國，學部遂仿照遊學日本的成例，拟定管理歐洲遊學生監督處章程一份，其内容與光緒三十四年修改的章程大緻相同。
至于美國，因本期遊學的人數不多，沒有如日本、歐洲那種詳細的管理章程，隻令出使大臣照料而已。
管理的内容，大概分學生成績的高下、功課的勤惰、品行的優劣三項。
關于學生之入學畢業或轉學、退學皆有考察的責任；住居、飲食或疾病、死亡皆有照料的責任。
至于學費的數目及給領或補剝，也有詳細的規定。
（均見《學部官報》） 二獎勵 遊學生在外國學校畢業了也有科名的獎勵，與在國内學堂畢業者意義相同。
此種獎勵章程，頒布于光緒三十二年，由學部拟定。
同年，鄂督張之洞也拟了一份鼓勵遊學生畢業章程，曾經政府頒布施行，但隻限于遊日本一國。
兩項章程的内容，不大相同，依學部的規定，凡在東西各國正式高等以上學堂畢業，回國後須受政府的一番考試。
考試列入最優等的給予進士出身，列入優等及中等者給與舉人出身。
凡給予出身者，并加上某科字樣，如文科畢業者則稱文科進士、文科舉人；如法科畢業者則稱法科進士、法科舉人；其餘依此類推。
當時社會所呼“洋進士”、“洋舉人”就是從此來的，現今外交界的名流如王寵惠、顔惠慶一幹人等，在當時都戴過了洋進士的冠帶的。
大清外務部電報封 第四節結論 鎊，英國、埃及、愛爾蘭等國的本位貨币。
佛郎，即法郎。
本期的留學教育，以日本為最盛，據學部于光緒三十二年的概算，留日學生計有一萬二三千人。
但在同年，根據各校的統計，
（《學部官報》第二期） 二學科 前期派遣生徒遊學，所學科目，除武備——制造駕駛及軍備——外，則為語言文字，這與國内的軍備和方言兩種教育遙相應和。
到了本期，政府才注意實業的研究，乃于光緒二十五年，由總理衙門拟定出洋學生肄業實學的章程。
所謂“實學”，即農、工、商等科的專門學業，即講求富強的根本學業。
但事實卻不然。
本期遊學教育，雖東西各國皆有學生，要以前往日本的居最多數。
其原因有三：一、因日本路近費省，容易前往；二、因日本與中國同文，容易學習；三、因日本國内的風俗習慣與我大緻相同。
于生活上極感方便。
有此三種原因，所以提倡者以日本為先，自動者亦以日本為多，而中土人士乃紛紛東渡了。
這一班東渡的人士，志在販取舶來品回國出售，借獲大利，所以大多數是學習速成科，其次則為普通學。
[2]速成科不外法政與師範兩門，隻要一年半畢業了，就可以回國取得差事，不僅于所謂“實業”無關，且在一年半之内除補習語言所費時間外，實在所得能有幾何；所以到了學部成立以後又有學科的限制。
學部于光緒三十四年所定學科的标準，以農、工、醫及格緻四科為限，勿論東西各國，凡出洋學生能按照此四科正式入高等以上學校者，方能給予官費。
但此項标準定于光緒三十四年，不過是一個大體的規定，其實學生在各國所學科目實較此四科為多。
例如在日本則以學習師範、法政及警務為多；同年在美國又定以十分之八習農、工、商、礦等科，以十分之二習法政、理财諸學，未能一律。
清代留學幼童 1872年，清政府首次選派三十名學童赴美留學。
第三節管理與獎勵 一管理 政府對生徒有統一的管理章程，始于光緒三十二年。
在這一年以前，全是省自為政，某省派了若幹學生在某國遊學，即派一專員前往該國照料監察，謂之“遊學監督”。
本期以遊學日本的人數最多，程度極不整齊，而内容又甚複雜，所以對日本遊學管理比較歐、美注意。
在光緒二十八年，即由外務部派汪大燮為日本遊學總監督，這是政府統一管理的辦法，但尚沒有一定的章程。
到了光緒三十二年，始由學部拟定管理日本遊學章程，于駐日公署設遊學監督處，以出使日本大臣為總監督，另派專員為副監督。
到光緒三十四年，又以使臣外交煩重，乃将前項章程修改。
修改的章程，乃取消總副監督的名目，減輕出使大臣的責任，其監督處仍設于公署内，另派專員為遊學生監督，全權辦理遊學事宜，不過受使臣的節制罷了。
關于歐洲方面，在光緒三十三年，曾由學部派蒯光典為遊學監督，全權辦理全歐遊學事宜，不受使臣的節制。
到了宣統二年，蒯氏辭職回國，學部遂仿照遊學日本的成例，拟定管理歐洲遊學生監督處章程一份，其内容與光緒三十四年修改的章程大緻相同。
至于美國，因本期遊學的人數不多，沒有如日本、歐洲那種詳細的管理章程，隻令出使大臣照料而已。
管理的内容，大概分學生成績的高下、功課的勤惰、品行的優劣三項。
關于學生之入學畢業或轉學、退學皆有考察的責任；住居、飲食或疾病、死亡皆有照料的責任。
至于學費的數目及給領或補剝，也有詳細的規定。
（均見《學部官報》） 二獎勵 遊學生在外國學校畢業了也有科名的獎勵，與在國内學堂畢業者意義相同。
此種獎勵章程，頒布于光緒三十二年，由學部拟定。
同年，鄂督張之洞也拟了一份鼓勵遊學生畢業章程，曾經政府頒布施行，但隻限于遊日本一國。
兩項章程的内容，不大相同，依學部的規定，凡在東西各國正式高等以上學堂畢業，回國後須受政府的一番考試。
考試列入最優等的給予進士出身，列入優等及中等者給與舉人出身。
凡給予出身者，并加上某科字樣，如文科畢業者則稱文科進士、文科舉人；如法科畢業者則稱法科進士、法科舉人；其餘依此類推。
當時社會所呼“洋進士”、“洋舉人”就是從此來的，現今外交界的名流如王寵惠、顔惠慶一幹人等，在當時都戴過了洋進士的冠帶的。
大清外務部電報封 第四節結論 鎊，英國、埃及、愛爾蘭等國的本位貨币。
佛郎，即法郎。
本期的留學教育，以日本為最盛，據學部于光緒三十二年的概算，留日學生計有一萬二三千人。
但在同年，根據各校的統計，