模影零篇二——吉公
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的來曆，就永遠的在我們心裡留下痕迹。
他們講到蘇彜士運河，吉公便高興地，同情地，把樓上地圖拿下來，由地理講到曆史，甲午呀，庚子呀，我都是在那時第一次聽到。
我更記得平常不講話的吉公當日憤慨的議論，我為他不止一點的驕傲，雖然我不明白為什麼他的結論總回到機器上。
也許是因為吉公的照相相當地出了名，并且時常地出去照附近名勝風景，讓一些人知道了，就常有人來請他去照相。
為着對于技術的興趣，他亦必定到人家去盡義務的為人照全家樂，或帶着朝珠補褂的單人留影。
酬報則時常是些食品、果子。
兩年前我南下，回到幼年居住的城裡去，無意中遇到一位遠親，他告訴我吉公住在城中，境況非常富裕；子女四人，在各個學校裡讀書，對于科學都非常嗜好，尤其是内中一個，特别聰明，屢得學校獎金等等。
于是我也老聲老氣地發出人事的感慨。
如吉公自己生早了三四十年，我說，我希望他這個兒子所生的時代與環境合适于他的聰明，能給他以發展的機會不再複演他老子的悲劇。
并且在生命的道上，我祝他早遇到同情的鼓勵，敏捷地達到他可能的成功。
這得失且并不僅是吉公個人的，而可以計算做我們這老朽的國家的。
不過那大部的戲劇此刻卻并不在我念中，此刻吸引我回想的僅是那大部中一小部，那錯綜的人物中一個人物。
“那你呢？難道你就能跑到粗人火伕的機器房裡去？”孩子們受了大人影響，懷疑到吉公的自尊心。
“這些鐘表實在還不算有意思。
”他說，“吉公想到上海去看一次火輪船，那種大機器轉動起來夠多有趣？” “這些機器也都是人造出來的，你知道！”他指着自鳴鐘，“誰要喜歡這些東西盡可拆開來看看，把它弄明白了。
” “要是拆開了還不大明白呢？”我問他。
“吉公，誰教你怎麼修理鐘的？” “吉公喜歡去學習，吉公不在乎那些個，”他笑了，看看我為他十分着急的樣子，忙把話轉變一點安慰我說：“在外國，能幹的人也有專管機器的，好比船上的船長吧，他就也得懂機器還懂地理。
軍官吧，他就懂炮車裡機器，盡念古書不相幹的，洋人比我們能幹，就為他們的機器……” “吉公”是外曾祖母抱來的兒子；這故事一來就有些曲折，給孩子們許多想象的機會。
外曾祖母本來自己是有個孩子的，據大人們所講，他是如何的聰明，如何的長得俊！可惜在他九歲的那年一個很熱的夏天裡，竟然“出了事”。
故事是如此的：他和一個小朋友，玩着擡起一個舊式的大茶壺桶，嘴裡唱着土白的山歌，由供着神位的後廳擡到前面正廳裡去……（我們心裡在這裡立刻浮出一張鮮明的圖畫：兩個小孩子，赤着膊；穿着挑花大紅肚兜，擡着一個朱漆木桶；裡面裝着一個白錫鑲銅的大茶壺；多少兩的粗茶葉，泡得滾熱的；——）但是悲劇也就發生在這幅圖畫後面，外曾祖父手裡拿着一根旱煙管，由門後出來，無意中碰倒了一個孩子，事兒就壞了！那無可償補的悲劇，就此永遠嵌進那溫文儒雅讀書人的生命裡去。
“你知道，吉公想大概外國有很多工廠教習所，教人做這種靈巧的機器，憑一個人的聰明一定不會作得這樣好。
”說話時吉公帶着無限的怅惘。
我卻沒有聽懂什麼工廠什麼教習所的話。
“偉叔不是坐着那麼一個上東洋去了麼？”我說，“你等他回來問問他。
” 至于我會見到那六十歲的吉公，聽到他離開我們家以後一段奮鬥的曆史，這裡實沒有細講的必要，因為那中年以後不經過訓練，自己琢磨出來的機器師，他的成就必定是有限的。
縱使他有相當天賦的聰明，他亦不能與太不适當的環境搏鬥。
由于愛好機器，他到輪船上做事，到碼頭公司裡任職，更進而獨立的創辦他的小規模絲織廠，這些全同他的照相一樣，僅成個實際上能博取物質勝利的小事業，對于他精神上超物質的興趣，已不能有所補助，有所啟發。
年老了，當時的聰明一天天消失，所餘僅是一片和藹的平庸和空虛。
認真地說，他仍是個失敗者。
如果迷信點的話，相信上天或許要償補給吉公他一生的委屈，這下文的故事，就應該在他那個聰明孩子和我們這個時代上。
但是我則仍然十分懷疑。
他們講到蘇彜士運河，吉公便高興地，同情地，把樓上地圖拿下來，由地理講到曆史，甲午呀，庚子呀，我都是在那時第一次聽到。
我更記得平常不講話的吉公當日憤慨的議論，我為他不止一點的驕傲，雖然我不明白為什麼他的結論總回到機器上。
也許是因為吉公的照相相當地出了名，并且時常地出去照附近名勝風景，讓一些人知道了，就常有人來請他去照相。
為着對于技術的興趣，他亦必定到人家去盡義務的為人照全家樂，或帶着朝珠補褂的單人留影。
酬報則時常是些食品、果子。
兩年前我南下，回到幼年居住的城裡去，無意中遇到一位遠親，他告訴我吉公住在城中，境況非常富裕；子女四人，在各個學校裡讀書，對于科學都非常嗜好，尤其是内中一個，特别聰明，屢得學校獎金等等。
于是我也老聲老氣地發出人事的感慨。
如吉公自己生早了三四十年，我說，我希望他這個兒子所生的時代與環境合适于他的聰明，能給他以發展的機會不再複演他老子的悲劇。
并且在生命的道上，我祝他早遇到同情的鼓勵，敏捷地達到他可能的成功。
這得失且并不僅是吉公個人的，而可以計算做我們這老朽的國家的。
不過那大部的戲劇此刻卻并不在我念中，此刻吸引我回想的僅是那大部中一小部，那錯綜的人物中一個人物。
“那你呢？難道你就能跑到粗人火伕的機器房裡去？”孩子們受了大人影響，懷疑到吉公的自尊心。
“這些鐘表實在還不算有意思。
”他說，“吉公想到上海去看一次火輪船，那種大機器轉動起來夠多有趣？” “這些機器也都是人造出來的，你知道！”他指着自鳴鐘，“誰要喜歡這些東西盡可拆開來看看，把它弄明白了。
” “要是拆開了還不大明白呢？”我問他。
“吉公，誰教你怎麼修理鐘的？” “吉公喜歡去學習，吉公不在乎那些個，”他笑了，看看我為他十分着急的樣子，忙把話轉變一點安慰我說：“在外國，能幹的人也有專管機器的，好比船上的船長吧，他就也得懂機器還懂地理。
軍官吧，他就懂炮車裡機器，盡念古書不相幹的，洋人比我們能幹，就為他們的機器……” “吉公”是外曾祖母抱來的兒子；這故事一來就有些曲折，給孩子們許多想象的機會。
外曾祖母本來自己是有個孩子的，據大人們所講，他是如何的聰明，如何的長得俊！可惜在他九歲的那年一個很熱的夏天裡，竟然“出了事”。
故事是如此的：他和一個小朋友，玩着擡起一個舊式的大茶壺桶，嘴裡唱着土白的山歌，由供着神位的後廳擡到前面正廳裡去……（我們心裡在這裡立刻浮出一張鮮明的圖畫：兩個小孩子，赤着膊；穿着挑花大紅肚兜，擡着一個朱漆木桶；裡面裝着一個白錫鑲銅的大茶壺；多少兩的粗茶葉，泡得滾熱的；——）但是悲劇也就發生在這幅圖畫後面，外曾祖父手裡拿着一根旱煙管，由門後出來，無意中碰倒了一個孩子，事兒就壞了！那無可償補的悲劇，就此永遠嵌進那溫文儒雅讀書人的生命裡去。
“你知道，吉公想大概外國有很多工廠教習所，教人做這種靈巧的機器，憑一個人的聰明一定不會作得這樣好。
”說話時吉公帶着無限的怅惘。
我卻沒有聽懂什麼工廠什麼教習所的話。
“偉叔不是坐着那麼一個上東洋去了麼？”我說，“你等他回來問問他。
” 至于我會見到那六十歲的吉公，聽到他離開我們家以後一段奮鬥的曆史，這裡實沒有細講的必要，因為那中年以後不經過訓練，自己琢磨出來的機器師，他的成就必定是有限的。
縱使他有相當天賦的聰明，他亦不能與太不适當的環境搏鬥。
由于愛好機器，他到輪船上做事，到碼頭公司裡任職，更進而獨立的創辦他的小規模絲織廠，這些全同他的照相一樣，僅成個實際上能博取物質勝利的小事業，對于他精神上超物質的興趣，已不能有所補助，有所啟發。
年老了，當時的聰明一天天消失，所餘僅是一片和藹的平庸和空虛。
認真地說，他仍是個失敗者。
如果迷信點的話，相信上天或許要償補給吉公他一生的委屈，這下文的故事，就應該在他那個聰明孩子和我們這個時代上。
但是我則仍然十分懷疑。