作文六訣
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。
作家卻不可這樣。
“今天天氣哈哈哈”的話于官吏是相宜的，于文人卻是緻命傷。
如果文學家要說謊，便應老老實實說謊，而不可哈哈哈八面玲珑支吾塞責。
文人須有勇氣，不怕有自己的主張。
euipides說的好：“不敢有自己的主張者，就是奴才。
”比如有要人，發表關于月亮的意見，可以這樣說法：“某同志已經說過，月亮是圓的，我們哈哈哈！完全同意。
”假定某同志是上司，而提出抗議，該位要人便應趕緊更正說：“兄弟失言了。
兄弟原意說月亮是方的。
兄弟哈哈哈！完全同意。
”文人卻不能如此出爾反爾了。
他應憑良心說：“我所見月亮是圓的，而且據我看來确是紫色的。
信不信由你。
這是我個人的意見。
” 我想這條原則不但可行于文學，也可行于政治。
假定大家皆說老實話，不要今天天氣哈哈哈，也可以為國家人民省掉多少無謂的痛苦與犧牲。
記得擴大會議之時，馮閻叛變中央，激戰數月，虧耗國币二千萬，損傷士兵十餘萬，假如當時馮閻肯與中央開誠布公老老實實交換意見，這些戰亂都可避免。
閻錫山應該這樣電蔣： “蔣公勳鑒。
某居山西十有八年矣，頗思換換地方。
公坐鎮南京太久了。
我們換換位置如何？巧。
” 蔣公得了此電，應當急回曰： “閻大哥，你真傻了。
國家大權。
受之于黨，豈可私相授受？但如果你想換換空氣，或是訃聞中想加兩種勳爵，總有辦法可想。
你知道中國這時民心厭亂，不堪内戰。
如果你肯罷兵，我敢擔保國民願意每月給你一百萬元，還是此法來得經濟。
你想是不是如此呢？皓。
” 馮玉祥也可來一電： “蔣同志：我久困西北，士兵沒飯吃，難道叫他們真正靠天吃飯嗎？你不給我飯吃，我就要跟你打。
你知道我是佩服你的英勇，非萬不得已，決不與你打的。
我公總有辦法，可以替我的士兵找點飯吃吧？馬。
” 蔣公又可來一回電： “馮大哥，來電開誠相示，至為感謝。
我比你更惡動武。
你佩服我好将，我亦佩服你好漢。
來南京談談吧。
我要給你飯吃。
如得同意，當即派私人飛機迎接尊駕。
感。
” 這時張少帥讀了這些馬電感電，也就發表談話如下，作和事佬： “你瞧！他也不願意打他。
他也不願意打他。
那麼誰也不要打誰，不就好了嗎？儉。
” 這樣十天内雙方老實交換意見，空氣為之一新，積見為之一除，問題糾葛所在，也就大家明白，再加以報紙言論公開排解，那回慘戰也就可免了。
隻因那回文電做得不好，大繞大彎，說些什麼“扶植民權”，“打倒獨裁”的鬼話，弄得問題之症結所在，大家也不明不白，這都是兩方幼時小學國文訓練失策作得不通順曉暢所緻。
結果“先禮”之次，就不免“後兵”了。
小學國文教學失策，遺禍至此，令人憤慨。
（二）感動讀者——讀者是喜歡受感動的
作家卻不可這樣。
“今天天氣哈哈哈”的話于官吏是相宜的，于文人卻是緻命傷。
如果文學家要說謊，便應老老實實說謊，而不可哈哈哈八面玲珑支吾塞責。
文人須有勇氣，不怕有自己的主張。
euipides說的好：“不敢有自己的主張者，就是奴才。
”比如有要人，發表關于月亮的意見，可以這樣說法：“某同志已經說過，月亮是圓的，我們哈哈哈！完全同意。
”假定某同志是上司，而提出抗議，該位要人便應趕緊更正說：“兄弟失言了。
兄弟原意說月亮是方的。
兄弟哈哈哈！完全同意。
”文人卻不能如此出爾反爾了。
他應憑良心說：“我所見月亮是圓的，而且據我看來确是紫色的。
信不信由你。
這是我個人的意見。
” 我想這條原則不但可行于文學，也可行于政治。
假定大家皆說老實話，不要今天天氣哈哈哈，也可以為國家人民省掉多少無謂的痛苦與犧牲。
記得擴大會議之時，馮閻叛變中央，激戰數月，虧耗國币二千萬，損傷士兵十餘萬，假如當時馮閻肯與中央開誠布公老老實實交換意見，這些戰亂都可避免。
閻錫山應該這樣電蔣： “蔣公勳鑒。
某居山西十有八年矣，頗思換換地方。
公坐鎮南京太久了。
我們換換位置如何？巧。
” 蔣公得了此電，應當急回曰： “閻大哥，你真傻了。
國家大權。
受之于黨，豈可私相授受？但如果你想換換空氣，或是訃聞中想加兩種勳爵，總有辦法可想。
你知道中國這時民心厭亂，不堪内戰。
如果你肯罷兵，我敢擔保國民願意每月給你一百萬元，還是此法來得經濟。
你想是不是如此呢？皓。
” 馮玉祥也可來一電： “蔣同志：我久困西北，士兵沒飯吃，難道叫他們真正靠天吃飯嗎？你不給我飯吃，我就要跟你打。
你知道我是佩服你的英勇，非萬不得已，決不與你打的。
我公總有辦法，可以替我的士兵找點飯吃吧？馬。
” 蔣公又可來一回電： “馮大哥，來電開誠相示，至為感謝。
我比你更惡動武。
你佩服我好将，我亦佩服你好漢。
來南京談談吧。
我要給你飯吃。
如得同意，當即派私人飛機迎接尊駕。
感。
” 這時張少帥讀了這些馬電感電，也就發表談話如下，作和事佬： “你瞧！他也不願意打他。
他也不願意打他。
那麼誰也不要打誰，不就好了嗎？儉。
” 這樣十天内雙方老實交換意見，空氣為之一新，積見為之一除，問題糾葛所在，也就大家明白，再加以報紙言論公開排解，那回慘戰也就可免了。
隻因那回文電做得不好，大繞大彎，說些什麼“扶植民權”，“打倒獨裁”的鬼話，弄得問題之症結所在，大家也不明不白，這都是兩方幼時小學國文訓練失策作得不通順曉暢所緻。
結果“先禮”之次，就不免“後兵”了。
小學國文教學失策，遺禍至此，令人憤慨。
（二）感動讀者——讀者是喜歡受感動的
